2019春人教版音樂三下第二單元《可愛的家》word教案.doc

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2019春人教版音樂三下第二單元《可愛的家》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能與同學(xué)合作，用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)歌曲情感； 2、 了解音樂知識：弱起小節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在豐富的音樂實(shí)踐活動中，感受家的溫馨，體會家人之間相互關(guān)愛的情感，用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨? 教學(xué)難點(diǎn)： 用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。 教具：鋼琴，多媒體 教學(xué)過程： 1、 師生問好 簡潔明了的生生問好。 2、 開聲練習(xí)（復(fù)習(xí)柯爾文手勢，練習(xí)和聲音程，為學(xué)歌曲做好鋪墊。） 1、 同學(xué)們，我們一起把音階唱一下好嗎？唱的過程中，我們加上我們學(xué)過的柯爾文手勢?？焖購椧綦A，起立。（上行，下行各一遍，中速） 2、 大家唱的很認(rèn)真，我們再唱一遍，這一遍唱的時候，請大家注意，雙腳自然開立，身體略微前傾，氣息均勻，聲音飽滿的唱。帶柯爾文手勢。（上行，下行各一遍，中速） 3、 這一遍唱的比上一遍，好很多。下面我們來做一個游戲好嗎？ （1） 3 1 (2) 5 3 (3) 1 3 我把同學(xué)們分成兩組，一組呢唱高音，二組唱低音，比賽看哪個組唱的音高準(zhǔn)確。(唱的時候帶柯爾文手勢） （2） 大家做的都不錯，下面我們換一個規(guī)則，把你唱的那個音高保持一定的長度，看我手勢，我指揮你唱，你就開始唱，我指揮你結(jié)束，你就結(jié)束，好嗎？其中提到開始，強(qiáng)手勢，和弱手勢，還有結(jié)束手勢。（還是剛才的三組音程。） （3） 快彈音階下行，同學(xué)們坐下。 （4） 第一次 做的游戲我們是先后唱了兩個音，叫做旋律音程。 第二次，做的游戲，我們是同時唱了兩個音，叫做和聲音程。 3、 導(dǎo)入： 1、 同學(xué)們，03年春晚上的一首歌曾深深的打動著我的心，今天我將它帶來了，與大家一起分享一下（播放視頻）會唱的同學(xué)可以跟著輕聲的唱一唱。 2、 這一家子給你怎樣的感受？用一個詞語表達(dá)。 3、 那你成說說自己家人之間一些幸福的事情嗎？ 4、 學(xué)唱《可愛的家》 1、 聽著這些有趣的事情，讓我覺得你們生活在每一個幸福的家庭中。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，幸福的家又是 什么樣子的呢？請大家把音樂課本翻到33頁。 2、 讓我們仔細(xì)聆聽，用心感受。（整體感受，欣賞《可愛的家》） （1） 歌曲帶給我們什么感受？ （2） 你覺得都有誰（家庭角色）在唱這首歌？兒女，父母，爺爺奶奶。 3、 那我們先來學(xué)習(xí)兒女差唱的部分好嗎？第一聲部 （1） 曲譜教學(xué) A、 單手彈，學(xué)生輕聲隨琴試唱。 B、 你覺得什么地方有困難？解決困難。 C、 音樂知識 學(xué)到這里，我突然有了個疑問，我覺得這首歌有一個錯誤。 這首歌的拍號是什么？ 那四四拍子的含義是什么？ 這就是我覺得 有疑問的地方，請你們看一下，這首歌曲中，是否每小節(jié)都是四拍呢？ 那我們怎樣解釋這個疑問呢？ 每小節(jié)有四拍的小節(jié)叫做“完全小節(jié)”，不足四拍的小節(jié)呢？“不完全小節(jié)” 完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱 ，而我們的歌曲中的第一小節(jié)是在弱拍上，所以也稱“弱起小節(jié)”，最后一小節(jié)有三拍子，它的強(qiáng)弱規(guī)律就變成了：強(qiáng) 弱 弱 。 D、我們再把第一聲部的曲譜唱一遍，注意四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，特別是弱起小節(jié)要唱的弱一些，再唱一遍曲譜。 （2） 學(xué)第一聲部歌詞 A、 請同學(xué)們聽我把第一聲部的歌詞填上，你也可以用輕聲試著和一起唱。（范唱） B、 請大家用飽滿的聲音，唱一下一聲部。 4、 兒女演唱的聲部我們已經(jīng)學(xué)會了，下面，我們學(xué)一下父母和爺爺奶奶唱的聲部。 （1） A、大家看課本，《可愛的家》是一首合唱歌曲，還有一個低聲部。我們隨琴唱一下低聲部的曲譜。單手彈，生輕聲唱。 B、再唱一遍，注意，強(qiáng)弱規(guī)律和弱起小節(jié) （2） 填上歌詞唱第二聲部。 5、 和聲（難點(diǎn)，重點(diǎn)） 1、和諧二部 　　播放歌曲《可愛的家》的伴奏音樂，仔細(xì)聽聽，能否找到二聲部的旋律？ 　　生：聆聽、尋找、熟悉。 　　生：跟伴奏音樂唱第二聲部。 　　【設(shè)計意圖】根據(jù)伴奏提示來唱好二聲部，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)二部合唱的難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　2、加大難度 　?。ㄕn件播放歌曲原唱） 　　生：與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。 　　【設(shè)計意圖】合唱是一種需要長期訓(xùn)練，建立默契，相互配合的演唱形式，要很好的表現(xiàn)一首合唱歌曲需要通過長期、專業(yè)的訓(xùn)練才能達(dá)到和聲和諧優(yōu)美的效果。對于音樂課堂上的合唱歌曲達(dá)到這樣的效果是有很大的難度的，而且因?yàn)楹铣?xùn)練的專業(yè)性，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦和畏難情緒。為保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動性又能一定程度上實(shí)現(xiàn)合唱演唱的效果，教師把二部合唱的學(xué)習(xí)、練習(xí)分到了教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，以降低難度保證效果。 　3、二部合唱 　　現(xiàn)在我們要分成兩個聲部，通過同學(xué)們的合作協(xié)調(diào)共同來完成這首二部合唱。 　　教師彈奏《可愛的家》 　　生：二部演唱練習(xí) 　　教師指導(dǎo)如何唱好二聲部：合唱就像一個家庭中不同家人，他們各具特性但是又要能和睦相處，這就要我們彼此的謙讓，共同協(xié)作。讓我們帶著這種一家人的感覺來演唱這首《可愛的家》吧！ 生：演唱 六、（此環(huán)節(jié)為機(jī)動環(huán)節(jié)，如果時間不允許，就不做講解）大家唱的真不錯，下面我們休息下嗓子，給耳朵一個享受，請大家欣賞一段音樂，（播放《回家》）主旋律放完后，請大家回家：這個旋律你聽過嗎？在哪里聽過。演奏樂器以及作者的認(rèn)識。 七、小節(jié) 　　說到家，說到家中的父母我們心中都有自己的故事，我們每個人都有一個小家，在學(xué)校我們共同擁有一個大家，無論是小家還是大家，我們應(yīng)該彼此和睦相處，互相關(guān)心，珍惜這份家庭的緣分，關(guān)愛家人，關(guān)愛他人。 附送： 2019春人教版音樂三下第二單元《小船》word教案 一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級音樂下冊第二單元《小船》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。 2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。 3、情感態(tài)度與價值觀：能夠深情演唱歌曲《小船》，體會父母偉大的愛，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛來回報父母的愛。 三、教學(xué)重點(diǎn)：了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律并能用律動的方式表現(xiàn)出來；掌握聲斷氣連的歌唱方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、電子琴 五、教學(xué)過程： 1、組織教學(xué) 播放音樂《可愛的家》（學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室） 2、創(chuàng)設(shè)情景 師：同學(xué)們，你們每天放學(xué)后馬上要去的地方是哪里？ 生：家 師：對，是家，家是一個溫馨的代名詞，家是心靈的港灣，家更是一個溫暖的小窩。家里有爸爸媽媽的笑臉、香噴噴熱騰騰的飯菜，我們在家里無拘無束、自由自在。所以，家不一定是一間寬敞明亮的房間，也不一定是美麗豪華的布置，但家一定是歇腳的驛站、避風(fēng)的港灣。（播放幸福家庭的圖片）從這幾張照片中我們感受到了什么？ 師引導(dǎo)生回答：我們感受到了家庭的和諧、美滿。小朋友們在爸爸媽媽的呵護(hù)下健康快樂的成長。今天，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這首與家有關(guān)、歌頌爸爸媽媽的歌曲《小船》。 （板書課題：小船） 3、初步感受歌曲 ①聆聽音樂 提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中的小船指的是什么？ 生：深情地、中速；爸爸媽媽 師：對，歌曲中的小主人公感受到家庭的溫暖，得到了父母無微不至的愛。相信有爸爸媽媽為我們撐起愛的小船，我們也一定會感到非常幸福。 ②再次聆聽音樂，感受歌曲的節(jié)拍。 師：這首歌曲的拍子與我們之前學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)拍有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：它是4/4拍子。而我們之前學(xué)習(xí)的是2/4、3/4拍子。 ③講解4/4拍含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍。 強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱（引導(dǎo)學(xué)生用身體律動表示：第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍雙手交叉拍肩、第四拍拍腿） ④師引導(dǎo)學(xué)生手勢劃拍。 4、學(xué)唱歌曲 師：老師看有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想用音樂歌頌爸爸媽媽了，那同學(xué)們跟隨老師來學(xué)一學(xué)。 第一遍 師：咱們先有節(jié)奏的來念一念歌詞，注意模仿老師的聲音。 第二遍 師：同學(xué)們的聲音真好聽，接著我們再用“啊”模唱旋律，老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。同學(xué)們的聲音真好聽。 第三遍 師：同學(xué)們的模仿能力真是太強(qiáng)了，下面我們把歌詞加進(jìn)來。請同學(xué)們輕聲演唱。 5、歌詞處理 ①第一、第三樂句：節(jié)奏把握，用聲斷氣連的方法演唱。 師：剛才同學(xué)們一路隨著音樂認(rèn)真的學(xué)習(xí)了歌曲。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連”的方法演唱。跟老師學(xué)習(xí)怎么唱…… ②第二樂句：唱準(zhǔn)大切分。 師:請同學(xué)們閉上眼睛，想象小船在碧波上飄的時候，是不是左一下右一下，那我們唱得時候也左右搖晃身體，保證唱準(zhǔn)音的時值?！? ③倚音，師范唱，學(xué)生對比加了倚音和沒加倚音的效果。 師：加了倚音，音樂更柔美、流暢、深情。 6、情感升華。 師：老師私下了解到我們好多同學(xué)的父母都在外地打工，他們夜以繼日、任勞任怨的工作，你們覺得他們那樣苦那樣累為的是什么？他們自己？不對，他們?yōu)榈氖亲约旱募彝ィ约旱暮⒆幽軌蛞率碂o憂，健康快樂地茁壯成長。爸爸媽媽那么愛我們，你們覺得幸福嗎？……所以我們要珍惜自己現(xiàn)在擁有的幸福，愛我們的爸爸媽媽，更要去關(guān)心、愛護(hù)和幫助那些需要幫助的同學(xué)，在他們有困難的時候那你覺得應(yīng)該如何來報答父母對你的愛呢？ 引導(dǎo)生回答：聽父母的話不給父母添麻煩、認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫他們做家務(wù)、回家給父母端茶倒水洗衣服等等 師：那么我們懷揣著對父母暖暖的愛，深情地演唱歌曲。 7、鞏固學(xué)習(xí)（用不同的形式演唱歌曲：輪唱、獨(dú)唱、小組唱） 師：這次大家都把對爸爸媽媽的真實(shí)感情唱了出來，非常好！咱們再用輪唱的形式唱一唱，女生唱第一段，男生唱第二段。 生…… 8、課堂小結(jié) 師：今天我們都有什么收獲？……不僅學(xué)會了歌曲《小船》，還懂得了感恩父母、孝敬父母，熱愛自己的小家庭。然后我們共同生活在這個大集體里，它相當(dāng)于我們的大家庭，我們也要熱愛它，比如：和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛地相處、為班級爭榮譽(yù)、幫助有困難的同學(xué)………這樣，我們大家都生活的快快樂樂！ 板書 《小船》 4/4拍 含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍 感恩父母