2019人教版部編本四年級上冊第1課《觀潮》教學設計

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2019 人教版部編本四年級上冊《觀潮》教學設計一、素質(zhì)教學目標德育目標 通過學習，使學生了解自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)他們的愛國主義感情。能力目標 理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。知識目標 學會生字新詞，重點理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。會用“逐漸” “恢復”造句。有感情地朗讀課文。二、教學重點認識塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學生的愛國情懷。三、教學難點理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。四、教學用具1．錢塘江大潮的軟件片。2．對比重點句的幻燈片。3．錢塘江大潮的錄像片。五、教學方法：變序式。六、課時安排：三課時。七、教學過程第一課時（一）導言同學們，今天老師帶領你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特涌潮，好嗎？（二）初讀課文，自學生字新詞1．讀后釋題課題《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。 ）2．交流自學字詞的情況。教師檢查、指導。①教師用生字卡片檢查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮(zhèn)、若、逐、顫、余、吼、恢、漲”的讀音，并組詞語。字音難點：多音字“顫”在本課讀（ch4n） ，避免讀成（zh4n） ， “鎮(zhèn)、罩、若、逐、顫、漲”為翹舌音，注意讀準確②字形難點：“昂”的左下方不要加撇， “若”的下半部不要錯寫成“古” 。 “罩”的上半部是“四”不要錯寫成“日” 。③理解詞義。天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌。 “裂”是裂開。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。頓時：立刻。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。風號浪吼：狂風在號叫，波浪在怒吼。形容風浪大，叫聲響。（三）再讀課文，理清段落層次1．先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前” 、 “潮來之時” 、 “潮來之后”劃分段落層次。2．請按作者觀潮的過程給課文分段第一段（第 1 自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀” 。第二段（第 2 自然段）潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。第三段（第 3、4 自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段（第 5 自然段）潮過之后江面上的情景。全文也可分為兩段。第一段（1 自然段）寫錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（2——5 自然段）寫觀潮的經(jīng)過。分三層：第一層（2 自然段）寫潮來之前。第二層（3、4 自然段）寫潮來之時。第三層（5 自然段）寫潮過之后。（四）布置作業(yè)1．學生默讀課文，思考課文后面第 1、2 兩個問題。2．抄寫詞語。第二課時（一）導言今天上《觀潮》的第二節(jié)課，在上節(jié)課我們分了段，列舉了提綱，哪位同學能上黑板前來板書？（二）講讀課文第一段1．齊讀第一段課文。2．教師講解：錢塘江大潮自古以來，被稱為天下奇觀，所以吸引了許多人來這里觀潮，這個“觀”是什么意思？（看）看什么？（潮來時的景象）（三）講課課文第二段1．觀潮這部分分幾層？每層都寫了什么？2．講讀第一層（1）自由讀課文。思考：江面上是什么樣的？人們的心情是什么樣的？（畫出來）（2）學生議答。 （江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。 ）①給人什么樣的感覺？（靜的感覺）②作者寫“江面越往東越寬”是什么意思？（這涉及到“潮汐”的形成問題，可作如下點撥：潮從哪個方向來？從書中找出句子來說明。 （從“大家昂首東望”“東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來。 ）潮從東邊來，江面越往東越寬，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越往西，就會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（潮水越往西越急） 。③出示錢塘江口地形圖，補充錢塘江大潮形成的有關知識：錢塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人們看不見的“沙坎” ，迫使潮水上升，因此潮波傳來，受到很大的約束，這是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太陽、地球、月亮三球的引力對漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時間海面上常常刮東南風，所以潮波來勢特別猛烈。④人們的心情怎樣？（大家昂首東望，等著盼著。說明非常著急心情十分迫切。 ）急到什么程度？（昂首東望，學生可做一做動作。 ）3．講讀第二層（1）談話：要是你在人群中，你急不急？想不想看這天下奇觀？好，老師就領你們?nèi)タ纯?。?）放潮來時的錄像片。思考：潮來時，給你留下了什么深刻的印象？（聲音大，浪大）（3）默讀第二層，邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語。（4）學生自由發(fā)言。 （找出三處描寫聲音的句子，讓學生上黑板板書，找出四處描寫樣子的句子后，也讓學生在黑板上板書。 ）板書：悶雷一條白線越來越大橫貫江面白色城墻山崩地裂千萬匹白色戰(zhàn)馬（5）提問：大潮是從哪個方向來的？課文是按什么順序具體寫潮水到來時的樣子和聲音的？（由遠至近）你能把潮來時聲形有條理地說一說嗎？（“從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動” ，寫遠處的聲音。 “江面還是風平浪靜，看不出有什么變化” ，是此時此刻的景象。過了一會兒，聲音“越來越大” ， “凍邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線” ， “那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗” ，這是描寫稍近時潮水的聲音和樣子。“移動” 、 “拉長” 、 “變粗”便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。一瞬間， “白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”這是再近前時潮聲的樣子。大海來到近前時，那樣子“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來” ，那聲音“如同山崩地裂，好像大地都被震動得顫動起來”潮水越來越近，潮水越來越大，潮頭越來越高，潮勢越來越猛。 ）（6）學生回答過程中教師適當點撥。作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來比喻由遠到近的浪潮的不同樣子，說明潮大、雄偉。水來時是直立而行的，像白色城墻，氣勢雄偉，聲勢浩大。板書：浪罕見，聲巨大。（7）談話：如果你就在這觀潮的人群中，當你聽到像悶雷的隆隆響聲，看到一條白線逐漸拉長、變粗、橫貫江面，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進時，你的心情怎樣？會說什么？會怎樣做？（再放潮來時的錄像片。 ）（8）學生議答。 （人聲鼎沸，都在喊：“潮來了，潮來了！”都踮起腳往東望去，人群又沸騰起來。當人們看到眼前的一切，真是又高興，又驚嘆不已。 ）（9）指導有感情地朗讀第二層。4．講讀課文第三層。（1）自由讀課文。思考：潮來之時，聲勢浩大，潮過之后呢？（2）學生談自己的想法。 （一眨眼的功夫，潮頭就向西奔去。可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼。過了很久，江面才恢復平靜。 ）（3）這里的“靜”和第一段的“靜”一樣嗎？（4）停息后是什么景象？說明什么？（潮水大。 ）5．練習讀第二段。第三課時（一）導言這篇課文主要寫了什么？作者是怎樣觀察表達的？這節(jié)課，我們繼續(xù)學習。（二）根據(jù)板書，總結(jié)全文1．有感情地朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達的？2．提問：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達的？（這篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”——錢塘江大潮的經(jīng)過。課文采用先總述后分述的表達方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀，接著按“潮來之前” 、 “潮來之時” 、 “潮來之時” 、 “潮過之后”的順序，描寫了錢塘江大潮。運用恰當?shù)谋扔髦攸c描寫了“潮來之時”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢。 ）3．思考：全文貫穿著一個什么字來寫的？（奇）奇在什么地方？（錢塘江大潮特殊的地理位置，使其在農(nóng)歷八月十八這一天潮來時聲巨大，浪罕見，水位高。 ）什么是“天下奇觀”？（天下少有的雄偉、美麗，而又罕見的景象。 ）4．小結(jié)：從課文有條理地敘述中，我們可以看出作者是按照大潮的發(fā)展變化的順序，有次序、有重點觀察的。我們要認真學習作者的觀察方法，按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序，按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點地敘述，這樣寫出的文章，才會重點突出，條理分明。（三）有感情地朗讀課文指讀同學看錢塘江大潮潮來時的錄像片，使學生身臨其境，進一步理解課文。（四）讀寫練習練習用課后第 3 題中帶點詞語造句。同步練習1．找出短文中的錯誤：小貓漸漸地長大了。兩條彎彎的白眉毛下面鑲嵌著一對圓溜溜的大眼睛，即使是在白天，兩只眼睛也一直睜得大大的，它隨時準備去捕捉那可惡的老鼠。嘴的下邊長著幾根長長的胡子。一身黑白相間的皮毛，又光滑又柔軟。小花貓的爪子又尖又利，走起路來，爪子敲打著地面，發(fā)出“篤篤”的響聲。（小貓的眉毛并不很清晰；小貓的眼睛在白天特別是中午瞇成一條縫；貓的胡子長在嘴兩邊；小貓走路沒有聲音。 ）2．把下列句中用得不妥的詞改過來。（1）遠處，幾座小山在云霧中時隱時現(xiàn)。 （若隱若現(xiàn)）（2）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷的滾動，頓時人聲沸騰。 （人聲鼎沸）（3）過了很久，錢塘江才重復了平靜。 （恢復）3．比較詞語填空（1）奔騰 沸騰只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（ ）起來了。霎時，潮頭（ ）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。（2）恢復 重復這個動作，他掌握不好， （ ）幾十次以后，終于成功地完成了。掌聲雷動，過了好久，劇場才（ ）平靜。（3）觀賞 欣賞媽媽站在花壇邊， （ ）著盛開的牡丹。我們到音樂廳（ ）音樂。（4）期待 等待黨和人民（ ）我們快快長大。地下資源（ ）我們?nèi)ラ_發(fā)。4．填空：鼎查（ ）部，再查（ ）畫，第六筆是________“人聲鼎沸”的意思是________“屹立”的意思是________5．連線成詞屹 友 腳 點 再 現(xiàn) 灰 復