2019春浙教版品社三下《我們這樣生活》word說(shuō)課稿.doc

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2019春浙教版品社三下《我們這樣生活》word說(shuō)課稿 威信縣羅布鎮(zhèn)中心學(xué)校 胡純才 尊敬的各位老師： 大家下午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是《我們這樣生活》第一課時(shí) 一、說(shuō)教材 本課是浙教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第四單元“人類(lèi)共同的家園”中的第三課。從整體上看，本冊(cè)教材第一單元是話(huà)說(shuō)社區(qū)，第二單元主要是講自己的家鄉(xiāng)，第三單元講的是我們的中國(guó)，第四單元?jiǎng)t從“我們的地球”、“世界真奇妙”、“我們這樣生活”三個(gè)方面讓學(xué)生了解世界。 本課教學(xué)時(shí)間為兩課時(shí)。我選擇第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容為教材的82、83兩頁(yè)，旨在使學(xué)生了解數(shù)千年來(lái)人類(lèi)生活發(fā)生了巨大的變化，體會(huì)如今人類(lèi)生活變得多姿多彩，從而激發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛(ài)生活的思想感情。 二、說(shuō)學(xué)情 三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入《品德與社會(huì)》課程的學(xué)習(xí)。這是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、家庭、班級(jí)、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生應(yīng)該樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，并積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 三、說(shuō)目標(biāo) 根據(jù)對(duì)教材的認(rèn)真解讀，再結(jié)合隊(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及認(rèn)知特點(diǎn)的分析，我對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)做出如下設(shè)定： 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)：知道人類(lèi)的生活方式發(fā)生了巨大的變化，我們的生活多姿多彩。 2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：懂得今天生活的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活的情感。 3.能力與方法：了解搜集資料的簡(jiǎn)單方法。　　　　　　　 　　　　　 教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 設(shè)定原因及處理方法：學(xué)生通過(guò)對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在的生活進(jìn)行對(duì)比，感受人類(lèi)的生活方式發(fā)生的巨大變化，才能更加深刻地懂得我們的生活是多姿多彩的。在教學(xué)中，我利用圖片，以形象直觀(guān)的方式讓學(xué)生輕松突破重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解人類(lèi)生活的變化歷程。 設(shè)定原因及處理方法：從古猿人到現(xiàn)代人，我們的祖先想盡一切辦法改善生活，頑強(qiáng)地生存了下來(lái)，推動(dòng)著文明一步步向前發(fā)展，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的，學(xué)生通過(guò)對(duì)這一過(guò)程的體悟，懂得今天幸福生活的來(lái)之不易。在教學(xué)中，我通過(guò)生活中“住”與“行”兩方面的變化軌跡，引導(dǎo)學(xué)生去感受。 四、說(shuō)流程 在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，我采用的是我們羅布鎮(zhèn)中心學(xué)校在打造“高效課堂”時(shí)全面推行的“兩輔一主?六步”教學(xué)模式。所謂“兩輔”就是課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；“一主”就是課中學(xué)習(xí)。在“一主”中實(shí)施“六步”教學(xué)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。 1、 課前預(yù)習(xí) 學(xué)生生活及其社會(huì)化需求是《品德與社會(huì)》課程的基礎(chǔ)，注重學(xué)生生活的價(jià)值。我在課前引導(dǎo)學(xué)生積極與人交流，充分利用來(lái)自?xún)和馁Y源，讓他們對(duì)生活有更加深刻的理解。為此 ，我讓學(xué)生之間互相說(shuō)說(shuō)一天是怎么度過(guò)的。 2、 課中學(xué)習(xí) （一）激活學(xué)情　展標(biāo)定向 在操作中我首先出示報(bào)童圖片并播放《賣(mài)報(bào)歌》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其生活的艱辛，感受今天的幸福生活。通過(guò)圖片、音樂(lè)這兩種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。先呈現(xiàn)目標(biāo)，再讓學(xué)生讀，能使課堂目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)方向?qū)Ｒ?，直奔目的，?shí)現(xiàn)高效。 （二）自主學(xué)習(xí)　合作探究 在這一步的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，對(duì)人類(lèi)的生活方式巨大的變化和多姿多彩的生活有所了解，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式自由地、開(kāi)放地去發(fā)現(xiàn)、與同學(xué)交流合作、去獲取知識(shí)。 旨在通過(guò)“學(xué)習(xí)——討論——辨析—?jiǎng)?chuàng)新”，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性、在交流探究中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。實(shí)現(xiàn)“兵教兵”、 “兵強(qiáng)兵” ?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? （三）展示交流　互動(dòng)提升 在小組合作學(xué)習(xí)中，展示交流是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上重要平臺(tái)。展示環(huán)節(jié)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。目的是培養(yǎng)學(xué)生展示的欲望、交流的能力、合作的意識(shí)、尊重別人發(fā)言的品格，最終實(shí)現(xiàn)“兵尊兵”、“兵勵(lì)兵”。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分給予學(xué)生發(fā)言的權(quán)利，讓他們與人交流、展示自己所學(xué)。 （四）突出重點(diǎn)　全面掌握 　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先出示原始人和現(xiàn)代人在衣、食、住、行四方面的圖片；然后讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)出他們的不同，體會(huì)生活方式的巨大變化；最后突出住、行方兩面的變化，體會(huì)人類(lèi)文明漫長(zhǎng)的發(fā)展史。 我想通過(guò)直觀(guān)的圖片，以原始人類(lèi)的生活和現(xiàn)代人類(lèi)的生活作對(duì)比，引導(dǎo)他們感受生活的變化，掀起自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的高潮。對(duì)學(xué)生懂得的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)的精彩進(jìn)行肯定。　　　　　　　　　　 （五）當(dāng)堂訓(xùn)練　人人達(dá)標(biāo) 在這一環(huán)節(jié)中，我選取了一組昭通人生活變化的圖片，學(xué)生在認(rèn)真觀(guān)察對(duì)比的基礎(chǔ)上，完成練習(xí)，在全班交流展示，達(dá)成目標(biāo)。 針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活和重難點(diǎn)設(shè)計(jì)有效的練習(xí)，能激活學(xué)生練習(xí)的興趣，讓枯燥單調(diào)的練習(xí)在他們的心中鮮活起來(lái)、有趣起來(lái)，讓生活實(shí)踐情景與練習(xí)有效聯(lián)系，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與并能按時(shí)認(rèn)真完成。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 （六）強(qiáng)化訓(xùn)練　共同提高 強(qiáng)化訓(xùn)練就是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以形式多樣的活動(dòng)和練習(xí)，再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，鞏固所學(xué)知識(shí)，挑戰(zhàn)自己，超越自我，獲得愉快和更大發(fā)展。 在本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了以闖關(guān)的形式設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)： 第一關(guān)：根據(jù)提示猜節(jié)日。適當(dāng)延伸，了解更多的節(jié)日。 第二關(guān)：猜一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。是為了激起學(xué)生好動(dòng)的天性，鍛煉好身體。 第三關(guān)：師生共同總結(jié)課文。 通過(guò)這些活動(dòng)，旨在加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與掌握。 三、課后復(fù)習(xí) 在教學(xué)設(shè)計(jì)中我先向?qū)W生介紹搜集資料的方法，再安排作業(yè)，讓學(xué)生搜集更多關(guān)于生活變化的資料，與同學(xué)交流。 這樣的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在了解方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)方法去完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、積極實(shí)踐的意識(shí)。在實(shí)踐中，學(xué)生參與社會(huì)的能力快速提高。 五、說(shuō)板書(shū) 在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我采用直觀(guān)、簡(jiǎn)潔的板書(shū)設(shè)計(jì)，清晰體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠更好地了解教學(xué)內(nèi)容?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 六、說(shuō)反思： 縱觀(guān)這節(jié)課的教學(xué)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極交流，展示自己的學(xué)習(xí)所得。再通過(guò)形式多樣的活動(dòng)和練習(xí)，突破重難點(diǎn)，順利完成了教學(xué)任務(wù)。 在教學(xué)中，出現(xiàn)了一些不足的地方。比如在在教學(xué)過(guò)程的后半段，學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，要密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，靈活選擇適宜的評(píng)價(jià)激勵(lì)方式，激勵(lì)學(xué)生興趣，保持注意力的集中。 在教學(xué)中，我也獲得了很多的成功經(jīng)驗(yàn)，比如在當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，我選取了一組反映昭通人生活變化的圖片，既聯(lián)系了學(xué)生實(shí)際，也激起了學(xué)生興趣，在以后的教學(xué)中要多利用教材之外的資源，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。 我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 附送： 2019春浙教版品社三下《社區(qū)——我的大“家”》word教案 設(shè)計(jì)者（鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校 呂操） 教材分析 社區(qū)是個(gè)大家庭，聯(lián)系著你我他，關(guān)系到國(guó)家基層的穩(wěn)固和居民的生活質(zhì)量，如今已成了一個(gè)政府關(guān)注、百姓關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題。本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解社區(qū)，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，熱愛(ài)自己所在的社區(qū)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解他們的作用，并且初步培養(yǎng)熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 課文分為三部分： 第一部分：介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用。 第二部分：介紹農(nóng)村社區(qū)和國(guó)外的社區(qū)。 第三部分：通過(guò)活動(dòng)比較社區(qū)的變化。 課 時(shí) 二課時(shí)/第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2.知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。 3.熱愛(ài)自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.通過(guò)調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 教 具 課件、了解社區(qū)機(jī)構(gòu)、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)特色。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、談話(huà)引入，學(xué)習(xí)社區(qū) 1.同學(xué)們，我們是老朋友了，你們想知道老師家在哪兒?jiǎn)?？我的家在這里，我們這一片還有個(gè)名字叫“城東社區(qū)”（邊介紹邊點(diǎn)地圖，同時(shí)地圖上出示“城東社區(qū)”）請(qǐng)問(wèn)你家在哪里呢？（讓學(xué)生也在地圖上指出，明確自己生活的小區(qū)和相應(yīng)的社區(qū)關(guān)系。） 2. 原來(lái)我們的家都在社區(qū)里，今天就讓我們一起來(lái)聊聊社區(qū)。(板書(shū)課題：社區(qū)) 3. 出示“開(kāi)心社區(qū)，你說(shuō)我說(shuō)”。 （請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)社區(qū)的理解。學(xué)生暢所欲言地說(shuō)，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點(diǎn)，說(shuō)對(duì)其中一個(gè)意思的加以表?yè)P(yáng)： a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體； b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施； c、社區(qū)里有一些專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專(zhuān)門(mén)為維持大家正常的生活忙碌著。 d、每個(gè)人都是社區(qū)的一分子，每個(gè)人都離不開(kāi)社區(qū)。） （設(shè)計(jì)說(shuō)明：上課伊始，以輕松的談話(huà)，和在地圖上找自己家的活動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生了解什么是社區(qū)，揭示學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。） 二、話(huà)題討論，了解機(jī)構(gòu) 1.出示：“大眼看社區(qū)” 社區(qū)就在我們身邊，在你們社區(qū)里，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生暢所欲言在社區(qū)里的發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)引導(dǎo)社區(qū)機(jī)構(gòu)和社區(qū)設(shè)施的區(qū)別。社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、社區(qū)公園等）學(xué)生邊討論，教師出示相關(guān)機(jī)構(gòu)的照片。 2．教師總結(jié)，視頻導(dǎo)學(xué)。 播放視頻，學(xué)習(xí)社區(qū)“五室三站二欄一校一場(chǎng)所”的相關(guān)知識(shí)。 3.交流對(duì)社區(qū)的感受。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)觀(guān)看照片，并與視頻中社區(qū)的機(jī)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生比較直觀(guān)地了解社區(qū)的組成。） 三、圖示研讀，體驗(yàn)設(shè)施 1．課件出示順隆社區(qū)設(shè)施照片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？ 2．討論說(shuō)說(shuō)自己的社區(qū)里面有哪些類(lèi)似的設(shè)施？還有沒(méi)有你們社區(qū)特有的設(shè)施？你最喜歡的是什么？ 3．小組交流社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁(yè)“小調(diào)查”的表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)完整。 4．模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項(xiàng)設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來(lái)什么服務(wù)呢？ 5．教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育。 6.這樣的社區(qū)，你想說(shuō)什么？（根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)引導(dǎo)，補(bǔ)充課題“我的大‘家’”） （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)展現(xiàn)學(xué)生自己社區(qū)的設(shè)施圖，增加親切感及提高學(xué)習(xí)興趣，模擬演示更是趣味盎然，巧妙地把學(xué)習(xí)目標(biāo)融合其中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)社區(qū)，對(duì)社區(qū)設(shè)施的感情。） 四、特色欣賞，情感延伸 1.請(qǐng)欣賞特色社區(qū)“用愛(ài)心服務(wù)唱響和諧之曲——西門(mén)社區(qū)”的介紹。談?wù)勀愕南敕ā? 2．說(shuō)說(shuō)自己小區(qū)有什么特色。 2.“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請(qǐng)同學(xué)們走訪(fǎng)本地各個(gè)社區(qū)，拍攝下社區(qū)的美麗風(fēng)景，拍攝下社區(qū)美好的活動(dòng)風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)播放學(xué)生所熟悉的社區(qū)，特別是學(xué)生比例占得較多的社區(qū)的介紹，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己社區(qū)的思想感情，并通過(guò)課外的延伸拓展，深化學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的由衷贊美和喜愛(ài)之情。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 五室三站二欄一校一場(chǎng) 社區(qū)——我的大“家” 教學(xué)反思 二、教學(xué)資源 課件、音樂(lè)《可愛(ài)的家》、“五室三站二欄一校一場(chǎng)”的視頻介紹、西門(mén)社區(qū)的介紹（CD）、課本P5頁(yè)的調(diào)查表。 三、教學(xué)反思 課 題：《社區(qū)--我的大“家”》 設(shè)計(jì)者（鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校 呂操） 教材分析 社區(qū)是個(gè)大家庭，聯(lián)系著你我他，關(guān)系到國(guó)家基層的穩(wěn)固和居民的生活質(zhì)量，如今已成了一個(gè)政府關(guān)注、百姓關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題。本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解社區(qū)，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，熱愛(ài)自己所在的社區(qū)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解他們的作用，并且初步培養(yǎng)熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 課文分為三部分： 第一部分：介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用。 第二部分：介紹農(nóng)村社區(qū)和國(guó)外的社區(qū)。 第三部分：通過(guò)活動(dòng)比較社區(qū)的變化。 課 時(shí) 二課時(shí)/第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。 2.開(kāi)闊學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。 3. 感受社區(qū)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.通過(guò)欣賞、討論了解不同地方的社區(qū)特色，加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。 2．認(rèn)識(shí)社區(qū)變化，激發(fā)愛(ài)社區(qū)的思想感情。 教 具 課件、了解自己社區(qū)的變遷、搜集國(guó)內(nèi)外其他社區(qū)的活動(dòng)資料。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、城鄉(xiāng)對(duì)比，風(fēng)采各異 1． 談一談對(duì)農(nóng)村社區(qū)的了解，你是從哪里了解到的？（教師可隨時(shí)出示相關(guān)圖片） 2．播放農(nóng)村的新、老照片。（播放“社區(qū)的昨天”） 3． 啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么感受？教師小結(jié)：看來(lái)不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開(kāi)社區(qū)啊。 4．學(xué)習(xí)社區(qū)的變遷（播放“社區(qū)的變遷”視頻） 5.學(xué)生說(shuō)自己社區(qū)的變遷，談?wù)劯惺堋? （設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)把城市與農(nóng)村平等的理念滲透其中。圖文加解說(shuō)，增強(qiáng)了課堂的美感，讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，明白融入社區(qū)符合世界潮流。） 二、國(guó)外社區(qū)，異域風(fēng)情 1．不同國(guó)家的社區(qū)有不同的特色，國(guó)外的社區(qū)建設(shè)較早，也比較完善。讓我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。 （播放國(guó)外社區(qū)的視頻） 2.請(qǐng)學(xué)生談感受。 3.你還知道哪些國(guó)外社區(qū)的特色嗎？ 4．教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達(dá)國(guó)家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國(guó)總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動(dòng)為榮。億萬(wàn)居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：此處安排學(xué)生通過(guò)看圖和文字介紹了解其他國(guó)家社區(qū)特色，拓寬學(xué)生視野。） 三、社區(qū)今昔，內(nèi)化情感 1．回顧從長(zhǎng)輩嘴里聽(tīng)說(shuō)的社區(qū)的過(guò)去。 2．對(duì)比過(guò)去，說(shuō)說(shuō)今天的社區(qū)有了哪些變化?？梢詮模ㄒ韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行比較：住房、社區(qū)休閑場(chǎng)所、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)活動(dòng)、社區(qū)的景觀(guān)綠化、社區(qū)人的幸福感） 3．“同學(xué)們，對(duì)比了社區(qū)的昨天和今天，你有什么想說(shuō)的？比如社區(qū)為什么有這么大的變化？ （設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)社區(qū)今昔的對(duì)比，增加自己的幸福感，從而內(nèi)化自己對(duì)社區(qū)的情感。） 四、畫(huà)畫(huà)社區(qū) 展望明天 1．了解更多不同的社區(qū)及特色。（老師、學(xué)生出示其他社區(qū)的圖片與文字資料） 2．“美麗社區(qū)我計(jì)劃”請(qǐng)同學(xué)們按照所在社區(qū)自愿組成小組畫(huà)一畫(huà)或貼一貼，把自己所在的社區(qū)裝扮得更加美麗，和諧。 3.各小組派代表交流、介紹自己小區(qū)的美麗計(jì)劃。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼自己心中小區(qū)的示意圖，目的就是對(duì)社區(qū)的了解外化為一種行動(dòng)，繼而加深對(duì)小區(qū)的了解。畫(huà)好后，還讓學(xué)生來(lái)介紹，不僅鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且加深對(duì)自己社區(qū)的深一層的了解，可真是一舉兩得。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 社區(qū)——我的大“家” 教學(xué)反思 二、教學(xué)資源 課件、“社區(qū)的昨天”、“社區(qū)的變遷”、“國(guó)外社區(qū)”的視頻。 三、教學(xué)反思