2019春浙教版語文二下《蜜蜂引路》word教案1.doc

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2019春浙教版語文二下《蜜蜂引路》word教案1 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生懂得遇到疑難問題，只要細心觀察，認真思考，是不難找到解決問題的辦法的。 2．初步掌握一種學(xué)懂段的辦法：理解每一句話的意思，并能連起來說說。 3．能有表情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。 1．看拼音寫詞語： pi cǎi m jīng y （ ） （ ） （ ） 2．根據(jù)意思寫詞語： 離得很近——（附近） 3．請用“附近”說一句話。 4．字形：讀題，蜜蜂引路（正音課題出示） 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《蜜蜂引路》。蜜蜂給誰引路？——列寧 二、帶讀第二段（讀懂每一句話，以理解段意）。 列寧為什么要讓蜜蜂引路呢？（請學(xué)生口答） 1．答案從課文的哪一段里面找？ 2．請同學(xué)們根據(jù)問題來學(xué)習(xí)第二段。 （1）默讀課文第二段，回答問題。 ①哪句話是說列寧想找到養(yǎng)蜂人？ ②哪句話是說大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方？ ③最后一句是說（列寧親自去找養(yǎng)蜂人）。 3．反饋。 （1）第一個問題，哪句話是說列寧想找到養(yǎng)蜂人？誰來說？ ①讀這句話。“那個人”指誰？ ②這一句話在說什么？（在黑板上劃下來：列寧想找到養(yǎng)蜂人。） ③讀句子，說主要意思。 （2）第二個問題，哪句話是說大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方？ ①讀第2句話?！敖?jīng)?！笔鞘裁匆馑迹浚ㄟ^去的時間里） ②“他”指誰？ ③這一句話是說什么？大家讀第二句，誰來說第二句話寫什么？ （3）最后一句，也就是第3句，誰來讀讀？ ①這一句話是說什么？（讓學(xué)生說）住得不遠什么意思？（附近）代進去讀讀。 ②在句中用“——”把主要詞語劃下來。 （4）列寧為什么要“親自”去找養(yǎng)蜂人呢？（即把第二段意思連起來說說。） 因為列寧想（ ）可是（ ）所以列寧就（ ）。 三、研讀第三段。（用第二段的學(xué)法學(xué)習(xí)第三段，鞏固學(xué)懂一段話的方法。） 1．列寧親自去找養(yǎng)蜂人，他是怎么找到的呢？課文第二段具體寫了列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？ 能不能像學(xué)習(xí)第二段那樣來學(xué)習(xí)課文的第三段？。 （1）第三段有幾句話？ （2）每一句話寫什么？（用“——”劃出主要的詞語，連起來說說） （3）用自己的話說說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？ 請自學(xué)課文，邊讀邊想邊說。 2．反饋。有幾句話？（口答） （1）讀第一句，這句話是說什么呢？ 理解“發(fā)現(xiàn)”“許多”的作用。這句話該怎么讀？ （2）讀第三句話，這句話是說什么呢？ 列寧找到了那個養(yǎng)蜂人。 把第三句話讀完，緊接著說，這句話寫了（ ）。 3．“開門的果然是那個養(yǎng)蜂的人?！睘槭裁匆谩肮弧?？ 4．列寧原來是怎么想的呢？（即連起來說說列寧是怎么找到） 四、作業(yè)。 1．完成《課堂作業(yè)》。 2．選做一個問題： 用自己的話寫一寫： （1）列寧為什么要親自找養(yǎng)蜂人。 （2）列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的？ （3）第2題用圖配文。 附送： 2019春浙教版語文二下《蜜蜂引路》word教案2 教學(xué)目的： 1.學(xué)習(xí)列寧細心觀察，善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問題的思想方法。 2.了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系，懂得重點詞語的意義，正確流利地朗讀課文。 3.學(xué)會漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。 教學(xué)重點： 理解列寧解決問題的思想方法。 教學(xué)準備： 電腦、圖片、磁帶。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入： 師：電腦課件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二個字。你們認識它嗎？你知道它能為人們做些什么？“引路”二字，是什么意思？齊讀密蜂引路），今天我們就學(xué)課文－－密蜂引路。 二、新授： 1.師：讀了課題后你想問些什么嗎？（問題先不解決）請同學(xué)們把課文熟，看看你喜歡讀哪一段？ 2.指名讀文：（讀自己喜歡的段落） 3.理解第一自然段中的詞語：當?shù)?，派人，聊天，用“附近”說一句話。 師：你覺得列寧是個什么樣的人？ 4.師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢？ 生：自讀第二自然段，并說說寫了什么？ 5.學(xué)習(xí)第三、四自然段：電腦示出問題： 1）列寧一邊走一邊看到了什么？他是怎么想的？ 2）結(jié)果怎樣？ 3）請你試著畫一畫列寧的住處，花叢，園子，養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。 學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，相互交流。（讀、說、畫） 6.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)的情況：并請同學(xué)到黑板畫出來，貼圖片。 7.分角色讀他們的對話。 8.列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？他是個什么樣的人？說說你的感受？ 9.用自己的話復(fù)述課文。 三、總結(jié)：生總結(jié)。 第二課時 一、讀詞語：電腦 引路 養(yǎng)蜂 花叢 仔細 采蜜 同志 加點的字教讀音指出是本文要學(xué)的漢字。 二、學(xué)寫生字 1.生：分析每個字形結(jié)構(gòu)及怎么記？ 2.師：范寫，強度筆畫。指名到黑板寫，生糾正，評議。 3.組詞，擴句。 4.課后習(xí)題第2題。