2019春蘇教版品生一下《小手拉小手》word教案設計.doc

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2019春蘇教版品生一下《小手拉小手》word教案設計 教學內容：一年級蘇教版《品德與生活》第二冊第11課。 教材分析：本課的安排讓學生能負責任、有愛心地生活；動腦筋、有創(chuàng)意的生活。愛心的培養(yǎng)，是人的成長過程中重要的內容之一，它貫穿在人生的整個發(fā)展進程之中。《小手拉小手》一課的活動是讓學生在成長的過程中知道，遇到困難應該學會求助，同學之間應該互相幫助。在互助中學會愛，在愛中體驗快樂，在快樂中幸福地成長。 設計理念：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。要達到課程的總目標，就得擯棄傳統(tǒng)的教學方法，緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過開展一系列有目的活動，讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展，即以活動促教學實效，以活動促自主發(fā)展。 學案 學習目標：1、排練小品《亮亮鉛筆斷了》。 2、上網或查資料找找歌曲《小手拉小手》。 學習內容：1、排練小品《亮亮鉛筆斷了》。 2、小品當中一些問題的設計： （1）講述做作業(yè)時，亮亮不小心把鉛筆摔斷了，又找不到小刀，這時亮亮怎么想？ （2）小朋友們，你們看完這個小品之后覺得芳芳說得有道理嗎？你想把你的想法告訴大家嗎？那你們覺得亮亮做的怎么樣？ 鞏固案 1、會唱歌曲《小手拉小手》。 2、會根據歌曲進行表演。 3、課后同學們要多互相幫助，你幫我，我?guī)湍?，讓彼此都很快樂感覺快樂就這么簡單?；丶液笠擦λ芗暗貛图议L做點事。 教案 活動目標要求： 1、情感與態(tài)度：通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學、愛集體的思想感情。 2、行為與習慣：了解并學會求助時要用文明用語，培養(yǎng)與同學團結友愛的謹慎，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。 3、知識與技能：通過兒歌學習和小品表演，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。 4、活動過程與方法：引導學生嘗試運用不同發(fā)方法開展與同學的互助古活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決方法。 活動準備： 1、排練小品“亮亮鉛筆斷了”。 2、制作一個簡單的課件：截取兩個生活的畫面。 3、配樂兒歌《手拉手》。 4、歌曲《小手手拉手》。 5、愛愛鴿頭飾一個。 活動過程： 活動（一）創(chuàng)設情境，提出問題，導入新課 1、（教師故意把兩支削好的鉛筆不小心掉在地上，鉛筆摔斷了。） 導語：小朋友，你們看老師不小心把鉛筆摔斷了，可又沒帶小刀，你們有碰到這種情況嗎？那么，當你遇到這個困難時，會怎么辦呢？（學生發(fā)言討論）那下面讓我們看一下亮亮同學遇到這個困難時又是怎么樣的呢。 2、小品《亮亮鉛筆斷了》，講述做作業(yè)時，亮亮不小心把鉛筆摔斷了，又找不到小刀（討論這時亮亮怎么想？）就在這時同桌芳芳來了，亮亮就就大聲對她說：“借我一支鉛筆?！笨煞挤颊J為亮亮不是自己的好朋友，拒絕了。 3、小朋友們，你們看完這個小品之后覺得芳芳說得有道理嗎？你想把你的想法告訴大家嗎？（學生發(fā)言交流）那你們覺得亮亮做的怎么樣？（學生發(fā)言交流）。（使用禮貌用語）（課件出示一顆“愛心”） 4、討論后，重復小品中遇到困難的情境，讓大家來做亮亮的同學，共同、自由的來演這個小品，真實的表現(xiàn)自己怎么來幫助亮亮。 5、同學們想一想，在你遇到困難時，你是如何向別人求助的？同學是怎樣幫助你的？ 活動（二）愛心互助系列劇，明理導行 出示投影： 1、盼盼口渴了，可是忘帶水杯了。 2、下雨天，強強沒帶雨傘，和同學又不同路。 3、寧寧和同學玩，不小心把腿摔破了。 老師：遇到這樣的困難，如果你是盼盼、強強或者寧寧，你會怎么辦？先同桌兩人商量一下吧。 （學生討論好了，舉手發(fā)言） 老師：如果你是盼盼、強強或者寧寧的同學，你會怎樣幫助他？請你只要選一個來說說。 （讓學生自由說） 教師小結： （1）盼盼，你看有這么多小朋友幫你想辦法，你一定能喝到水了，有困難，可別老是抓頭摸耳朵不知該怎么辦了。 （2）同學們說出了好多幫助強強的辦法，有時候，幫助了同學，自己卻吃了苦頭。有的同學他把傘借給了同學，自己卻淋著雨回家，不但會感冒，還會挨家人的批評呢！所以，幫助人要講究技巧，要盡自己最大的努力去幫，自己能力達不到的要請求大人幫助。 （3）寧寧的腿摔破了，但有這么多的同學幫助，他一定會好的很快的。 活動（三）情感熱線，談談感受 1、老師：現(xiàn)在大家喜愛的愛愛鴿要以一名記者的身份來作一個小小的采訪。大家歡迎！ 一生戴著愛愛鴿的頭飾上臺問：“嗨，大家好！我是愛愛鴿，今天我要問問小朋友，你在日常的生活中，都幫助過別人，也都被被人幫助過。剛才同學們不僅看了小品表演，也參與了其中。經過這些體驗之后，你一定有很多想法和感受。請同學們大膽地站起來告訴我。 （引導每一位同學都有機會把感受說出來。） 2、提示： （1）要求學生先說真實的事例，再談感受。 （2）引導學生說出幫人后的快樂和被被人幫的幸福。 3、愛愛鴿小結：是啊，當我們伸出了小手幫助了同學之后，也會感到很快樂的。所以說，你幫我，我?guī)湍?，互相幫助是一件彼此快樂的事，快樂就這么簡單。 活動（四）學兒歌、表演唱《小手拉小手》 1、老師：今天我也要為你們的成功喝彩，我要為大家獻一首歌。（老師唱歌） 2、這首歌好聽嗎？我?guī)Т蠹襾韺W一學。 讓我們伸出手，跟老師一起邊說邊表演。 投影出示： 伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起來，都是好朋友。 我向你求助，你來幫助我，愛心愛心連起來，我們真快樂。 3、全體起立，再次表演。 學生跟著音樂邊表演邊唱一遍。 活動（五）--成立手拉手互助中心 老師：小朋友們，通過今天的合作交流，我們之間的情誼更加深厚了，我深深地感受到我們班的每一位小朋友都十分的活潑可愛、十分的熱情大方，我要恭喜各位正式成為我們手拉手互助中心的會員，希望你們在今后的學習、生活中，不管遇到什么樣的困難，都要小手拉小手，共同成長，一同進步！ 老師：讓我們手拉手圍成一個大圈。在《手拉手》的樂曲聲中結束教學。 板書設計 11、小手拉小手 幫 求 ―― 助 －－人 禮貌用語 熱心幫助 態(tài)度親切 要講技巧 教學后記： 《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，所以在教學時應該把新課程的教學轉化到學生的實際生活中來，再轉化到學生的生活實際中去。記得陶行知先生曾說過：“教育不通過生活是沒有用的，需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育?！边@就是說，人的認識活動是與人的情感活動、生活經驗緊密聯(lián)系在一起的。因此：我在教學設計時非常注重課堂的學習與生活實際之間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)課堂教學回歸生活，實現(xiàn)品德與生活教育的道德目的。 1、 從生活入手，把學生帶入新課程 2、 給學生機會，讓學生在生活中豐富道德體驗 3、 利用多種形式，讓孩子在實踐中為生活增添色彩　 總之，一定要給學生機會，為學生開辟一條與他生活于其中的世界互相聯(lián)系，讓他們相互交流，從而創(chuàng)造出更富有德性的生活。課堂教學生活化就是課堂就是生活，生活就是課堂，二者是相輔相成的，不可分割的。只有將二者緊密的結合起來，學習才有興趣，情感才能激發(fā)，教學才能真正體現(xiàn)實效?！　? 附送： 第一單元 學做文明人 2019春蘇教版品生二下《家里來了客》word教案 本課教學目標： 1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的情感與態(tài)度。 2.行為與習慣：通過組織開展活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。 3.知識與技能：增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，生活中遇到問題能想辦法解決。 4.過程與方法：通過仿真性演習活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。 教學重、難點 通過組織開展活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。 教學時間： 兩課時 教學過程 第一課時 教學目標： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態(tài)度。 行為與習慣：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。 知識與技能：增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。 過程與方法：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。 教學重難點： 要把課內、課外聯(lián)系起來，讓學生真正學會禮貌待客。 教學準備： 1．歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。 2．組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。 3．學生每人自帶一張自己的照片。 活動（一）——議一議，感受接待禮儀 1．師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。 2．師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？ 3．回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？ 4．回憶2：你家經常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？ 5．揭示主題：家里來了客。 活動（二）——看一看，學習待客方式 1．出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。 （2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。 2．討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現(xiàn)得如何？ 3．師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。 活動（三）——演一演，模擬待客情景 1．小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？ 2．師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？ 3．對表演好的小組或同學發(fā)給文明禮儀之星。 活動（四）——玩一玩，體會待客樂趣 1．游戲：過城堡 2．交流玩游戲過程中的感受和體驗。 3．鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。 4．總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊！ 第二課時 教學目標： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態(tài)度。 行為與習慣：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。 知識與技能：學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。 過程與方法：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。 教學重難點： 要把課內、課外聯(lián)系起來，讓學生真正學會禮貌待客。 教學準備： 1 ．繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。 2．接待外賓或學校領導、老師的錄象。 過渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。 活動（五）——有禮有節(jié)招待客人 1．在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。 2．出示圖，內容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。 3．圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導學生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。 4．小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們去做個現(xiàn)場采訪吧。播放錄象（學生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？ 5．引導小朋友給圖中的小主人提個醒，他應該怎么做？ 活動（六）——陌生人來到我家 1．師述：小朋友，當你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？ 2．出示圖：內容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。 3．討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？ 4．分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。 5．總結：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。 活動（七）——制作賀卡，相互贈言 1．學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。 2．學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。 3．評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上” 4．播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。 活動（八）——課后延伸，發(fā)展評價 可與學生建立聯(lián)系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評價的重要內容。 板書設計 家里來了客 熱情招待 禮貌大方 告別想送 機智勇敢 教學反思： 教學時我以“人來瘋”的行為為切入點，引導學生辨析，讓孩子明白這是缺乏教養(yǎng)、不尊重客人的表現(xiàn)。對待客人不熱情不禮貌，會傷害客人，影響主人與客人之間的友情。