2019春鄂教版品社三下《行行出狀元》word教學設計.doc

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2019春鄂教版品社三下《行行出狀元》word教學設計 教學目標： 1、了解“行行出狀元”的典故。 2、知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動創(chuàng)造的光榮。 3、懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。 4、體驗行行出狀元，樹立學習的榜樣。 5、有成為“狀元”的決心和行動：從現在做起努力打好素質基礎。 教學重點、難點： 1、懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。 2、有成為“狀元”的決心和行動：從現在做起努力打好素質基礎。 第一課時 活動一：夸夸身邊平凡的勞動者 1、 師：小朋友，通過上節(jié)課的學習，我們認識了很多勞動者在平凡的崗位上作出了貢獻。 2、 你們看，記者來采訪你們了，請你來夸夸身邊平凡的勞動者吧！ 3、 師扮記者采訪學生。（學生可以夸老師、父母、鄰居……） 活動二：了解典故，引出課題。 1、出示狀元帽圖片，學生猜猜這是什么帽子。 2、這是一頂古時候狀元戴的帽子，那么，古時候什么樣的人被稱為狀元？ 3、邊看媒體邊聽“行行出狀元”的歷史典故。 4、思考：葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元？ 5、哦！原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。 （板書課題，齊讀） 活動三：聽故事，感受勞動創(chuàng)造的光榮 1、你們知道嗎？在平凡的工作崗位上也能出狀元。 2、講故事《技術高超的李斌》、《“相機活字典”王震》 3、小組討論：小明說：“科學家、工程師需要有知識，當工人、營業(yè)員等不需要有什么文化，只要有力氣就行！”聽了上面的故事，你同意小明的觀點嗎？ 4、小小辯論會。 5、師小結 活動四：看圖片，知道行行都能出狀元 1、看四幅圖片，說說他們是干什么的。 2、學生說。 3、討論：怎樣才能成為這些行業(yè)中的狀元？ （小組討論，選擇其中的一個重點說說） 4、學生交流。 5、教師總結：看來，一個人無論從事什么行業(yè)，只要熱愛這一行業(yè)，刻苦鉆研，踏實肯干，都能取得出色的成績，成為行業(yè)中的狀元！ 第二課時 活動一：舉一反三 1、師：通過上節(jié)課的學習，我們知道了——一個人無論從事什么行業(yè)，只要熱愛本職，刻苦鉆研，踏實肯干，都能取得出色的成績，成為專家或能手。 2、學生交流除了書本上介紹的四種行業(yè)以外，其它行業(yè)中的狀元。 3、他們是怎樣成為行業(yè)中的狀元的？把課前準備的資料一起來交流交流。 4、教師小結。 活動二：夸夸心目中的狀元 1、教師介紹心目中的狀元 2、學生把自己心目中的狀元寫在卡片上，寫好之后，在小組內交流交流他為什么是你心目中的狀元？ 3、誰也愿意來給我們大伙兒說說你心目中的狀元。（說好的同學把狀元的名字貼上狀元榜） 4、其余同學也把心目中的狀元貼上狀元榜。 活動三：我也想成為狀元 1、 你們想不想也成為狀元？ 2、 怎樣才能成為狀元呢？ 3、 生交流 活動四：共植“狀元”樹 1、從剛才的交流中，我似乎看到了一個個小狀元。只要你們現在在學習上刻苦鉆研，踏踏實實地打好基礎，將來一定能也能成為行業(yè)中的狀元！ 2、你們有信息嗎？把你的決心寫下來，貼在這棵“狀元”樹上吧！ 3、學生寫下自己的決心。 4、師總結。 附送： 2019春鄂教版品社三下《購物小竅門》word教學設計 學科：思品 年級： 三 考核（組評： 校評： ） 課 題 購物小竅門 課時安排 14 設計者 王國祥 學 習 目 標 認知目標 .學習選購商品的初步知識，知道應選購價廉物美的商品。 能力目標 培養(yǎng)獨立生活的能力，學會購買兼得的學習和生活用品。 情感目標 具有初步的消費者權益保護意識，在消費權益受到侵害時，知道用法律來保護己。 重點 了解本地的一些商業(yè)場所，調查、比較商品的價格和質量，學習選購商品的初步知識。 難點 具有獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。會運用法律武器保護自己正當的消費權益。 課前準備 圍繞相同的商品在不同的地點、不同的商店出售價格一樣嗎這一問題， 學生課前進行小凋查，并收集一些商品商標。 巧 引 激 趣 1． 談話導人：課前同學們分組或者獨立進行了調查活動，調查中你們有什么發(fā)現? 2．分組交流：學生交流自己調查的結果，看看相同的商品哪些購物場所賣得便宜， 哪些購物場所賣得貴。 3．匯報調查結果：老師可請每組派代表把自己的調查結果在全班宣讀，并自己得 出結論。 4．討論：請同學們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價格會不一樣?教師引導學生歸納出影響商品價格的因素。 修改： 妙 問 探 思 1．分組討論研究：在商店購物的時候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語。 ’ 2．全班交流：說說俗語的意思或者補充幾條俗語。 3．教師引導：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時候，不僅要看價格， 灃意商品的質襯。商品質量是否合格有個基本的標準就是看商標。 4、思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學到了什么? 5．教師歸納要點后提問：把你選購商品的竅門和同學們分享一下吧。 6． 分組交流，小組派代表發(fā)言。 7．教師總結：選購商品要貨比三家，比價格，比質量，這樣才能買到稱心的商品。食品質量很重要，劣質或變質食品會影響人的健康。買食品時一定要仔細看包裝袋上的生產廠家、生產日期、保質期。 活 練 提 能 善 聯 廣 用 活動要求 I．請同學們議一議，為什么相同的商品價格會不一樣?這個活動前和討論中教師 的指導很重要。對調查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預選，可能會導致活動失敗。由于學生們缺乏生活經驗，所以調查前，老師要指導學生正確選擇調查對象。 2．學生的年齡比較小，調查時老師應提醒同學們注意安全，盡量在學校和住家附近展開調查。 3．由于學生年齡和調查方法等問題，學生的調查結果可能會有一些不一致。甚至出現相反的情況。對此，老師應有充分的估計，不要責備學生，要保護學生的積極性。和同學們一起分析問題，找出原因，允許他們再去調查。 4．課堂上學生發(fā)布自己的調查結果實際是提出問題的過程，所以老師要順其自然 地進入第二個教學內容，而不要對學生的不同結果作對錯判斷。 板書設計 購物小竅門 選購商品要貨比三家，比價格，比質量，這樣才能買到稱心的商品。食品質量很重要，劣質或變質食品會影響人的健康。買食品時一定要仔細看包裝袋上的生產廠家、生產日期、保質期。