2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》教案 滬教版.doc

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2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》教案 滬教版 一、導(dǎo)入。 1、出示楊梅（口袋裝）。你們知道這是什么水果嗎？你們吃過(guò)嗎？可這不是最新鮮的楊梅，新鮮的楊梅可不同了，想知道長(zhǎng)在樹上的楊梅是怎樣的嗎？這節(jié)課，就讓我們隨作家王魯彥一起，走入那如詩(shī)如畫的江南，同他一起去品味他的故鄉(xiāng)的楊梅。 2、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞給你留下了最深的印象。 3、板書：愛(ài)。質(zhì)疑。多么精彩的發(fā)言啊。今天，我們就帶著“愛(ài)”的情感來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！ 二、輕聲讀全文。 1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（出示詞語(yǔ)）開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。 2、課文圍繞楊梅，寫了哪些內(nèi)容？ (課件出示)圍繞“愛(ài)”字，小作者先總寫（ ），然后分別寫了“美麗的（ ）”和“可愛(ài)的（ ）”這兩部分內(nèi)容。 3、板書：楊梅樹、楊梅果（形、色、味） 　　三、看課件（美麗的楊梅樹）。 1、師：讓我們先來(lái)看一看春天的楊梅樹吧（播放課件）。 　　2、師：楊梅樹很美，看看作者是怎樣描寫的呢？ 學(xué)生齊讀第二自然段。 3你能用“．”畫出描寫楊梅樹特點(diǎn)的重點(diǎn)詞嗎？ 4、比較句子： （1）細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹吮吸著春天的甘露。 （2）細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。 這樣寫有什么好處？用了什么手法？ 4、師：“一片片狹長(zhǎng)的葉子”怎么會(huì)在雨霧中歡笑呢？ 如果你是春雨中的楊梅樹，請(qǐng)做一做“伸展”的動(dòng)作，體會(huì)楊梅樹的快樂(lè)，教師讀句子，學(xué)生體會(huì)。 師：好，楊梅樹在這細(xì)雨如絲的春季，是很多快樂(lè)啊，讓我們一起來(lái)美美地讀讀這個(gè)自然段，和楊梅樹分享一下它的快樂(lè)吧。 5、教師過(guò)渡：看書上插圖，你觀察到了什么？ 　　——楊梅樹枝葉茂盛，果實(shí)累累。 　　四、自學(xué)4-6自然段（楊梅果）。 　　1、默讀、用符號(hào)（~~~）畫出，說(shuō)說(shuō)你從哪兒體會(huì)出楊梅果惹人喜愛(ài)？讀讀這些句子。 　　2、自學(xué)后，小組交流。 　　五、全班學(xué)習(xí)交流。 　　1、形狀。 　　師：說(shuō)說(shuō)你們討論交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，找得不錯(cuò)，大家來(lái)讀讀，邊讀邊體會(huì)一下那楊梅果的可愛(ài)之處。 只要等它漸漸長(zhǎng)熟，它的刺也漸漸軟了，平了。那時(shí)放到嘴里，軟滑之外還帶著什么感覺(jué)呢？沒(méi)有人能想得到，它還保存著它的特點(diǎn)，每一根刺平滑地在舌尖上觸了過(guò)去，細(xì)膩柔軟而且親切——這好比我們吃的香蕉，喝的牛奶，使人迷醉呵。 2、顏色。 用上“先是……隨后……最后……”說(shuō)一說(shuō)楊梅顏色的變化。 學(xué)生匯報(bào)自己的理解時(shí)，教師插播課件，看一看楊梅顏色的變化。 有感情朗讀，表達(dá)自己體會(huì)到的情感。 　　3、味道。 （課件出示）比較感悟:甜津津、甜絲絲的不同用法。引發(fā)討論：“酸倒了牙齒”怎么還可愛(ài)呢？ 　　讀一讀，用朗讀來(lái)體會(huì)楊梅甜美的味道。 4、師：呵，相思的楊梅！它有著多么美麗的形狀，多么可愛(ài)的顏色，多么甜美的滋味呀！ 體會(huì)、感受。師讀，學(xué)生體會(huì)，學(xué)生讀，師體會(huì)。 六、品嘗楊梅。 　　教師取出備好的楊梅果（口袋裝的），請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，暫且不要說(shuō)出自己的感覺(jué)。待全班同學(xué)都嘗過(guò)之后，師問(wèn)：什么滋味？甜不甜？和我們剛剛讀到的楊梅果一樣嗎？ 師：這是超市買的經(jīng)過(guò)制造的，而新鮮的楊梅，味道要比這還美許多倍呢。 師：請(qǐng)你想一想，此時(shí)的作者身在異鄉(xiāng)，如果也品嘗著千里之外運(yùn)過(guò)來(lái)的故鄉(xiāng)的楊梅，如果你是作者，會(huì)怎樣？（是呀，作者喜愛(ài)楊梅，看到楊梅就想起故鄉(xiāng)，本文借著贊美楊梅抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。） 補(bǔ)充讀原文的最后一段： 唉，唉，故鄉(xiāng)的楊梅呵！ 作者此時(shí)寫這篇文章是表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的多么的思念和熱愛(ài)。 七、選擇喜歡的段落感情朗讀。 八、再一次齊讀課題：讀出情感，讀出自己的理解。 九、口語(yǔ)訓(xùn)練。 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)江南的特產(chǎn)“楊梅”有了更深的了解，我們?cè)賮?lái)看看，作者是按怎樣的順序用怎樣的方法寫的呢？ 生：寫楊梅樹、楊梅果。 師：寫楊梅果又是用什么方法來(lái)寫的呢？ 生：分別介紹楊梅果的各個(gè)特點(diǎn)：顏色、形狀、味道。 師：那么做為銀川人你能不能把你知道的銀川特產(chǎn)也介紹給他人呢？ 　　生：能。 　　師：那么我們以小組為單位，選擇一種你熟悉的特產(chǎn)，通過(guò)各種形式介紹給小組內(nèi)的同學(xué)，好嗎？在介紹地時(shí)候也可以學(xué)習(xí)作者的這種方法。 生：（組內(nèi)交流） 　　師：現(xiàn)在我們就開(kāi)一個(gè)小型的博覽會(huì)，誰(shuí)愿意把你知道的特產(chǎn)介紹給大家？ 　　生交流。 十、小結(jié)。 同學(xué)們學(xué)了這堂課有什么收獲呢？ 1、知道了楊梅是怎樣的？ 2、學(xué)會(huì)了寫一種按順序觀察和描寫事物的方法。 十、板書設(shè)計(jì)： 我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅 開(kāi)門見(jiàn)山----愛(ài)楊梅----（愛(ài)故鄉(xiāng)） 楊梅樹 貪婪 歡樂(lè) 生機(jī)勃勃 形狀 圓 楊梅果 顏色 紅 可愛(ài) 味道 甜 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)