2019秋鄂教版品社三上《學校里工作的人們》word教學設計.doc

《2019秋鄂教版品社三上《學校里工作的人們》word教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋鄂教版品社三上《學校里工作的人們》word教學設計.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋鄂教版品社三上《學校里工作的人們》word教學設計 教學內容： 鄂教版三年級上冊《品德與社會》第十一課教學設計。 教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：尊重學校里的每一位工作人員，并能用自己的方式表達心中的感激之情。 2、知識與技能：使學生知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務的。每個人的勞動都應得到大家的尊重。 3、行為與習慣：使學生學會關注并尊重身邊的每一個人，同時尊重別人的勞動成果。 4、過程與方法：通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作，能用實際行動表示對他們的感激之情。 教學重點： 使學生學會關注并尊重學校里的每一位工作人員，且能用自己的方式表達心中的感激之情。 教學難點： 體會學校工作人的辛苦，學會尊重他們的勞動。 教學時間： 1課時 教學準備： 有關采訪的課件及組織工作。課前了解各部門的作用，做好記錄。?彩色筆、卡紙。 設計理念： 《學校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學?！分械牡诙€主題。本課主要是讓學生通過觀察、采訪，了解學校工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，并懂得尊重他們的勞動，對他們的勞動表示感謝。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，聲像導入 1、課件展示：我們的學校 談話：同學們，在學校有很多工作人員在為我們服務，他們在不同部門工作。上課之前，同學們自己去調查了解了各部門的作用，下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內容。 2、小組交流匯報。 （1）教導處是組織開展教學工作的地方。 （2）圖書室是為同學們提供讀書的場所。 （3）總務處是為教學提供服務的部門。 3、在學校里，除了給我們上課的老師外，還有很多的人在為大家服務。你知道他們在哪兒工作？知道他們在做什么嗎？ 二、選擇采訪對象 1、你想采訪誰？把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。 2、課件展示。 貓咪咪：小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎？讓我來告訴你吧！ ① 訪之前要約好時間、地點；②要準備采訪提綱； ③采訪時要注意禮貌；④提問要清楚明白；⑤要做記錄。 三、采訪活動 1、課件展示教材第67頁采訪過程。 2、分組活動，體驗采訪，學會當小記者。 小記者1：喻校長，您負責什么工作？ 小記者2：您喜歡您的工作嗎？您的工作很忙吧，打擾您了！ 校長：我主要負責學校日常工作管理。平時我很忙，但非常樂意接受你們的采訪。 小記者3：………… 四、匯報交流采訪感受 1、貓咪咪：你們小組采訪了誰？他們的工作是什么？來，趕快把你的感受與大家一起分享吧！ 2、小記者上臺交流。 （1）我采訪了門房的楊師傅。她主要負責接待來校探親訪友，聯(lián)系工作的人員，還負責學校的綠化工作。她對工作非常負責，每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。 （2）我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負責做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。 （3）我采訪了醫(yī)務室的張老師。了解到張老師主要負責處理我們生病或意外受傷的事情，同時還負責我們學生體格檢查和身體測量工作。 同學們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人的得失，任勞任怨地為我們服務，他們心中只有一個愿望，那就是讓我們安心學習，那么，此時你想說些什么？ （學生說“謝謝”的語言，感人之處鼓掌。） 五、引導并制作感謝卡 1、過渡：這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師，沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的學習生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動。 2、鼓勵學生用行動表示對學校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。 同學們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜，來，拿出我們的實際行動，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧！ （1）小組內交流：你想把感謝卡送給誰？你想對他說些什么？ （2）自己或與他人合作設計并制作感謝卡。 3、師巡視指導，生制作。 六、活動匯報，交流體會 1、小組內交流匯報。 2、教師隨機抽取幾張感謝卡，讀給同學們聽，然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。 3、各組選派代表全班交流。 4、其它同學做補充。 5、小結：（學生暢所欲言） 七、活動總結 拓展延伸 1、總結：孩子們，為了感謝和支持學校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？ 2、學生同桌相互交流： （1）可以畫一幅畫。 （2）可以唱一支歌。 （3）可以朗誦一首詩。 （4）可以跳舞。 （5）可以寫感謝信。 （6）可以為他們做一件好事。 在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！ 八、板書設計 11、學校里工作的人們 （他們） （我 們） 默默無聞 需要感謝 辛勤工作 學會謝謝 尊重勞動 傳遞愛意 附送： 2019秋鄂教版品社三上《安全地成長》word教案 教學目標 １． 初步形成居家安全意識，學會料理自己的生活，愛惜自己的身體，珍惜生命。 ２．知道日常生活中防觸電、防火災的常識，掌握一些簡單的自護自救的辦法。 教學重點： １．了解和掌握居家用電、用火的常識；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害。 ２． 學習幾種自己處理常見小傷的正確方法。 教學難點： １．學習獨自在家時如何對不同身份的陌生人。 ２．在活動中培養(yǎng)自護意識，知道受傷后一定告訴大人。 教學時間：兩課時 第一課時 （獨自在家） 教學目標： １．學習獨自在家時如何應對不同身份的陌生人。 ２．樹立安全用火、用電的意識；初步了解和掌握居家用電、用火的常識、防觸電、防起火，保障生命安全。 ３．了解日常生活中，還有哪些做法容易讓自己受到傷害，從而更好地糾正錯誤行為，避免受傷。 教學重難點： １．了解和掌握居家用電、用火的常識；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害。 ２．學習獨自在家時如何應對不同身體的陌生人。 教學準備： 教師：課件、《小故事》。 學生：防觸電、防起火常識課前調查；小情境表演《陌生人敲門》。 教學過程： 一．談話引入： 師述（課件展示）根據(jù)不完全統(tǒng)計，我國xx年有1.6萬名中小學生因食物中毒、溺水、車禍等事故而死亡，平均每天有40多名孩子因意外事故而過早地離開了人世。這給我們的國家、社會、家庭造成了極大的傷害，因此，我們的國家、父母都希望我們能安全、健康地成長。（出示課題：安全地成長） 二．講授新課（獨自在家） 活動一：一人在家、安全度過 1．師問：當你們一個人在家，家里來了客人怎么辦？ 2、生回答（有代表性地發(fā)言）。 3．師：你們做得真好，很懂禮貌。 （緊接著）問：當你獨自在家，來了陌生人怎么辦呢？開不開門？ 4．分組討論交流： 先找小組長說一說，再演一演《陌生人敲門》。 5．讓我們來看看明明是怎么做的。（展示課件） 師：同學們與明明一樣機靈，很有禮貌地拒絕了開門，因為現(xiàn)在社會上確實在壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。獨自在家，不應該給陌生人開門。 師相機講故事：《誤入歹徒圈套，九歲女孩機智自救脫虎口》 活動二：學會用電 遠離危險 師過渡：上面這個小故事中的小女孩在遇到歹徒時，能機智勇敢安全脫離危險，在日常生活中，如果不正確使用，電也會給我們帶來危險，我們使用時應該注意什么呢？我們來看一看這幾名小朋友是怎么做的： （展示課件：1、濕手摸電源插座。2、把插座拿在手里插。3、看到老化破損的電線用手摸。） 1．師：我們一起來評一評他們的做法。（學生根據(jù)課前調查回答） 2．師:同學們說得真好！一個人在家時，千萬不要亂摸電器，要學會正確地使用，不然“電老虎”會傷著我們的！ 活動三：不要讓火“發(fā)脾氣” 師過渡：火和電一樣，也給我們帶來了很多方便，可如果不注意安全，火也會“發(fā)脾氣”的。 1．出示小資料：xx年我國共發(fā)生火災事故254811起，死亡2497人，平均每天因火災而喪生的超過6人。 2．師：家庭用火，要注意什么呢？把你知道的防火小常識和同學們交流。 3．代表發(fā)言。 4．師：你們可真不簡單！想得真周到！只要我們能像剛才說的那樣去做，火就是我們生活的好幫手，不會亂“發(fā)脾氣”了。 活動四：小心別傷著 師過渡：上一次，我們班張帥同學上樓梯時不小心摔倒了，沒想到這不經(jīng)意的一摔卻把張帥的腿摔骨折了，對他造成了很大的傷害。原來生活中我們不注意的一些小舉動，也可能傷著我們。 展示課件：1、獨自一人攀高……2、倒開水時……3、從陽臺上往下探身…… 1．師問：你想對這些小朋友們說點什么？ 學生暢所欲言、各抒已見。 2．小結：你們可真細心！及時發(fā)現(xiàn)了他們錯誤舉動，避免了不堪設想的后果。這些小朋友可真應該謝謝你們！相信同學們不僅能夠幫助別人，在自己的生活中也能時時做個有心人，讓這些事故和意外都遠離我們。 三．課堂總結 這節(jié)課你有什么收獲？你認為哪名同學表現(xiàn)好？好在哪里？（學生回答） 四．課外延伸 我來當老師！ 把你在這節(jié)課收獲的知識教給身邊的小弟弟小妹妹們，讓他們也時刻注意安全，避免危險的發(fā)生。 第二課時 （當我受傷時） 教學目標： 1．體驗遭遇意外傷害時的痛苦和煩惱，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。 2．通過操作實踐，初步了解自已處理小傷口的方法。在活動中培養(yǎng)學生的自護意識，知道愛惜自己的身體，珍惜生命。 教學重難點： 1．學習幾種自己處理常見小傷口的正確方法。 2．在活動中培養(yǎng)自護意識，知道受傷后一定要告訴大人。 教學準備： 1．老師：課件、幾種處理小傷的常用藥。 2．學生：了解一些處理小傷口的藥品的使用方法。 教學過程： 一．談話引入： 通過上節(jié)課的學習，我們知道了在生活和學習中難免會遇到獨處的時候和遇到危險的時候，盡管我們很小心，還是有受傷的時候，今天老師給你帶來了幾位小朋友，他們不小心受傷了，你們怎樣來幫助他們？ 二．講授新課。 活動一：學會處理小傷 1．出示課件：a流鼻血了怎么辦？ B手劃破了怎么辦？ C腳扭傷了怎么辦？ 2．分小組展開討論。 3．全班匯報交流（先說說處理辦法，再表演如何幫助他們） 4。師：同學們真聰明，真會想辦法。 活動二：在日常生活中，你遇到過哪些小事故？又是怎么處理的？ 1．小組討論交流（結合課前了解） 2．代表發(fā)言。（小組內有代表性的小事故） 師：你們真棒！不僅能幫助別人處理小事故，而且在自己受傷后也學會了自護自求。 活動三：學會尋求幫助。 師過渡：同學們在遇到上面的小事故能自己處理，那么在遇到自己處理不了的危險時，該怎么辦呢？ 1．學生自由發(fā)言 2．師根據(jù)學生回相機引出： a急求電話120 b報警電話110 c火警電話119 3．師問：你們知道在什么情況下拔打這些電話嗎？ 4．生暢所欲言 5．師：同學們要記住這些號碼，注意只能在不能自護自救的情況下，才能使用這些號碼。 三．課堂小結 這節(jié)課，同學們學會了處理一些小事故，也學會了一些自救的辦法，但老師還是不希望你們受傷害，在日常生活中，你們盡量小心，別傷著，祝同學們都健康生活每一天。 四．課外延伸 當我們獨處時，遇到了小事故，開動腦筋處理好了，而爸爸媽媽回來了，我們該不該說一說呢？