廣東省揭陽(yáng)市七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”教案 新人教版.doc

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從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世” 課題 第2課 從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世” 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、 知識(shí)與能力： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治、開(kāi)元盛世基本史實(shí)，通過(guò)分析唐太宗、唐玄宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 2、過(guò)程與方法： 本課教學(xué)以老師講解為主，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考貞觀之治、開(kāi)元盛世局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)，明白“成由勤儉，敗由奢” 的道理。認(rèn)識(shí)虛心接受他人正確意見(jiàn)的好處， 從唐朝的強(qiáng)盛中，增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立為今天中華民族的振興而奮發(fā)讀書(shū)的決心；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過(guò)了以往任何一個(gè)朝代，而且居于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：貞觀之治、開(kāi)元盛世形成的原因 教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助對(duì)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)唐太宗 教具 準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備 課時(shí) 安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法、教學(xué)手段與學(xué)法、學(xué)情 一、導(dǎo)入新課： （多媒體展示《虢國(guó)夫人游春圖》）這是一個(gè)充滿朝氣的、偉大的、開(kāi)放的時(shí)代，生活在這個(gè)時(shí)代的人們，既有“春風(fēng)得意馬蹄疾”的喜悅，也有“天生我才必有用”的自信……又有“一覽眾山小”的凌云壯志。這個(gè)“充滿朝氣的、開(kāi)放的、偉大的時(shí)代”，是中國(guó)古代歷史上的哪一個(gè)時(shí)代？（學(xué)生回答：唐朝）這樣一個(gè)開(kāi)放的、強(qiáng)盛的、偉大的時(shí)代是由誰(shuí)開(kāi)創(chuàng)的，它又是怎樣發(fā)展和繼續(xù)繁榮的呢？讓我們一起走進(jìn)唐朝，去探究這一歷史之謎。 二、講授新課： (一)、唐朝的建立與“貞觀之治” 1.（多媒體出示問(wèn)題：唐朝建立的基本概況） 教師講述：唐朝建立的基本情況是怎樣的？ （618年，李淵推翻隋朝，在長(zhǎng)安稱帝，建立唐朝，他就是唐高祖。） 2.（多媒體出示問(wèn)題：李世民登基的基本情況） 教師講述：李世民的年號(hào)和廟號(hào)是什么？ （626年，李世民即位，次年改年號(hào)為“貞觀”，他的廟號(hào)是唐太宗。） 3.（多媒體出示問(wèn)題：貞觀之治出現(xiàn)的原因） 讀教材，合作探究，在唐太宗時(shí)期，出現(xiàn)貞觀之治的原因。 （多媒體出示圖片：從唐太宗的名言，他是如何得出這個(gè)結(jié)論的，由此總結(jié)貞觀之治出現(xiàn)的主觀原因） “舟所以比人君,水所以比黎庶。水能載舟,亦能覆舟”。 ——《貞觀政要》 ——《貞觀政要》 （1）主觀原因：他吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，因此，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。 （2）客觀措施：①任用賢能。唐太宗廣納賢才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時(shí)期著名的宰相。 ②政治方面。進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考查各級(jí)官吏的政績(jī)。 ③經(jīng)濟(jì)方面。減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 ④邊疆管理。唐太宗時(shí)期先后擊敗東、 西突厥，加強(qiáng)了對(duì)西域的統(tǒng)治。 4.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀 材料一：“（貞觀）初期，茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條?！? 材料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定禍亂，以王天下，威加四海矣。然所謂固天下之勢(shì)，以遺諸子孫者，蓋未立也。于是乎藉兵于府，置將于衛(wèi)，據(jù)關(guān)而臨制之。處兵于府，則將無(wú)內(nèi)專(zhuān)之權(quán)；處將于衛(wèi)，則兵無(wú)外擅之患。然猶以為未也，乃大誅四夷之侵侮者：破突厥，夷吐渾，平高昌，滅焉耆，皆俘其王，親駕遼左而殘其國(guó)。凡此者，非以黷武也，皆所以立權(quán)而固天下之勢(shì)者也?！?。 5.（多媒體出示問(wèn)題：貞觀之治的影響） 根據(jù)材料討論唐太宗采取這些措施的結(jié)果如何？ 答案提示：政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治” (二)、女皇帝武則天 1.圖片展示（多媒體展示武則天畫(huà)像） 2.簡(jiǎn)要介紹武則天的情況。 教師概要：武則天成為皇后以后，與唐高宗共掌朝政。高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個(gè)已經(jīng)做了皇帝的兒子，自己取而代之， 改國(guó)號(hào)為周。她是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝。 （三）、“開(kāi)元盛世” 1.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀 材料一：至（開(kāi)元）十三年封泰山，米斗至十三文，青齊谷斗至五文。自后天下無(wú)貴物，兩京米斗不至二十文，面三十二文，絹一匹二百一十文。東至宋（今河南商丘南）汴（今河南開(kāi)封），西至岐州（今陜西鳳翔），夾路列店肆待客，酒饌豐溢。每店皆有驢賃客乘，倏忽數(shù)十里，謂之驛驢。南詣荊襄（今湖北江陵﹑襄樊），北至太原﹑范陽(yáng)（今北京），西至蜀川（今四川成都）﹑涼府（即涼州，今甘肅武威），皆有店肆，以供商旅，遠(yuǎn)適數(shù)千里，不持寸刃?！笨梢?jiàn)當(dāng)時(shí)糧食布帛產(chǎn)量豐富，物價(jià)低廉，商業(yè)繁茂，道路暢通，行旅安全。到開(kāi)元二十年，全國(guó)有民戶七百八十六萬(wàn)一千二百三十六（最多時(shí)逾千萬(wàn)），人口四千五百四十三萬(wàn)一千二百六十五，比之唐初戶口增加一倍半以上。 材料二：唐玄宗時(shí)期全國(guó)耕地面積6.6億畝。唐朝的版圖，比之于漢代，有新的拓展；大運(yùn)河把黃河流域與長(zhǎng)江流域更密切地聯(lián)系在一起，促進(jìn)了全國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。史稱：“開(kāi)元、天寶之際，耕者益力，高山絕壑，耒耜亦滿”。根據(jù)現(xiàn)有史料推算，當(dāng)時(shí)全國(guó)實(shí)際耕地面積約八百五十萬(wàn)頃，折合今畝達(dá)6.6億畝（當(dāng)下的中國(guó)為18億畝），人均占有達(dá)9畝多。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中國(guó)今日的平均數(shù)（1.4畝）。 2. 根據(jù)材料討論開(kāi)元盛世的表現(xiàn) 答案提示：物美價(jià)廉；商業(yè)繁盛；人口增長(zhǎng)；耕地面積擴(kuò)大等。 教師引導(dǎo)：為什么在唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，出現(xiàn)了如此繁盛的局面。分組討論開(kāi)元盛世出現(xiàn)的原因。 3.（多媒體出示問(wèn)題：材料中出現(xiàn)的盛世出現(xiàn)的原因） 學(xué)生分組討論唐玄宗采取了那些政策措施？ （1）主要措施：穩(wěn)定政局，勵(lì)精圖治，重用賢能。 （2）客觀措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實(shí)施了一系列改革。 ②政治方面。整頓吏治，裁減冗員。 ③經(jīng)濟(jì)方面。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制。 ④文化方面。注重文教， 編修經(jīng)籍。 （3）結(jié)果。當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)人了鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開(kāi)元盛世”。 三、課堂總結(jié) 唐太宗是中國(guó)封建社會(huì)偉大的軍事家、卓越的政治家。他在位時(shí)居安思危，知人善任，虛心納諫，以人為本，減輕徭役，形成了歷史上有名的治世局面——“貞觀之治”，是一位明君。在這一課中我們還學(xué)習(xí)了唐玄宗前期的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，由于唐玄宗勵(lì)精圖治，唐朝出現(xiàn)了繁榮局面，封建王朝達(dá)到了前所未有的盛世局面，而在這其中，勞動(dòng)人民發(fā)揮了聰明才智，成為社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)力。 板 書(shū) 　 教學(xué) 反思