2017-2018學(xué)年高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的思想與科技 第2課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴作業(yè) 岳麓版必修3.doc
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第2課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴 [隨堂檢測(cè)] 1.西漢初,“自天子不能具鈞駟,而將相或乘牛車(chē)”。至漢武帝時(shí)“非遇水旱,則民家給人足……京師之錢(qián)累百巨萬(wàn),貫朽而不可校,太倉(cāng)之粟陳陳相因,充溢露積于外,腐敗而不可食”。上述經(jīng)濟(jì)狀況的變化為下列哪種思想的實(shí)施創(chuàng)造了條件( ) A.墨家學(xué)說(shuō) B.法家學(xué)說(shuō) C.黃老之學(xué) D.大一統(tǒng)思想 解析:選D。西漢初年,經(jīng)濟(jì)凋敝,統(tǒng)治者采用黃老之學(xué),推行休養(yǎng)生息政策,到了漢武帝的時(shí)候,經(jīng)濟(jì)實(shí)力大增,這時(shí)候董仲舒提出“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的大一統(tǒng)思想。 2.司馬遷《史記龜策列傳》說(shuō):漢武帝“博開(kāi)藝能之路,悉延百端之學(xué),通一技之士,咸得自效”。司馬遷認(rèn)為漢武帝實(shí)行的文化政策是 ( ) A.罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù) B.博采百家,綜合利用 C.文化專(zhuān)制政策 D.任各種學(xué)派自由傳播 解析:選B。材料的意思是說(shuō),漢武帝廣采百家之長(zhǎng),因此其統(tǒng)治思想具有很強(qiáng)的適應(yīng)力,能夠“通一技之士,咸得自效”。故選B。 3.董仲舒認(rèn)為,“道之大原出于天,天不變,道亦不變”。他所說(shuō)的“道”應(yīng)是指( ) A.世界的本原 B.封建社會(huì)的根本法則 C.君主的權(quán)力 D.宇宙萬(wàn)物的運(yùn)行規(guī)律 解析:選B。西漢初董仲舒根據(jù)統(tǒng)治者的要求對(duì)儒家學(xué)說(shuō)進(jìn)行了改造,世界本原不符合董仲舒的主張,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;董仲舒為了加強(qiáng)中央集權(quán)、穩(wěn)定社會(huì)秩序提出“三綱五?!钡纫幌盗械姆饨ㄉ鐣?huì)根本法則,故B項(xiàng)正確;君主的權(quán)力只是“道”中的一部分,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;董仲舒所提出的“道”并不帶有樸素唯物主義的觀點(diǎn),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4.清朝學(xué)者趙翼說(shuō):“西漢,開(kāi)國(guó)功臣多出于亡命無(wú)賴(lài);至東漢中興,則諸將皆有儒者氣象?!背霈F(xiàn)“儒者氣象”是因?yàn)? ) A.孔子有教無(wú)類(lèi) B.孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派 C.儒學(xué)成為正統(tǒng)思想 D.“五經(jīng)”的流傳 解析:選C。東漢出現(xiàn)“儒者氣象”說(shuō)明儒學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響巨大,成為社會(huì)的正統(tǒng)思想。 5.閱讀下列材料: 材料一 材料二 (漢武帝)和他的近臣將所謂“儒術(shù)”擴(kuò)展之后又延長(zhǎng),以至包括了有利于中央集權(quán)官僚政治所必需的種種理論與實(shí)踐的步驟??鬃铀岢淖陨碇s束,待人之寬厚,人本主義之精神,家人親族的團(tuán)結(jié)和禮儀上之周到,等等,全部構(gòu)成官僚集團(tuán)行動(dòng)上的規(guī)范。孟子所倡導(dǎo)的人民生計(jì)與國(guó)本攸關(guān)也毫無(wú)疑問(wèn)地被尊重。 ——黃仁宇《中國(guó)大歷史》 材料三 中國(guó)為什么會(huì)擁有世界上最古老的、連續(xù)不斷的文明……促成中國(guó)文明的內(nèi)聚性的最重要因素,也許是通稱(chēng)為儒家學(xué)說(shuō)的道德準(zhǔn)則和文學(xué)、思想方面的文化遺產(chǎn)。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 請(qǐng)回答: (1)根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí),分析西漢建立以來(lái)到漢武帝時(shí)期指導(dǎo)思想的變遷。漢武帝時(shí),儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的原因有哪些? (2)材料二中,漢武帝和他的近臣是如何將儒家思想加以實(shí)踐的? (3)材料三中,斯塔夫里阿諾斯的觀點(diǎn)體現(xiàn)了儒學(xué)對(duì)中國(guó)的深遠(yuǎn)影響,這些深遠(yuǎn)影響有哪些? 解析:本題全面考查董仲舒儒學(xué)的特點(diǎn)、儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的原因及影響。第(1)問(wèn)從圖片中的信息可以看出其變遷:漢初儒學(xué)與黃老思想并存,后黃老之學(xué)占據(jù)上風(fēng),漢武帝后儒學(xué)糅合了道家、法家、陰陽(yáng)五行家等思想,開(kāi)始處于獨(dú)尊位置。原因從董仲舒改造儒學(xué)和漢武帝的推崇兩個(gè)方面回答即可。第(2)問(wèn)結(jié)合材料回答即可;第(3)問(wèn)從對(duì)封建社會(huì)的影響及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位方面回答即可。 答案:(1)變遷:漢初儒學(xué)與黃老思想并存;后黃老之學(xué)占據(jù)上風(fēng);漢武帝后,吸取了道家、法家、陰陽(yáng)五行家等學(xué)派思想的合理成分后的新儒學(xué)開(kāi)始處于獨(dú)尊地位。原因:董仲舒對(duì)儒學(xué)的改造適應(yīng)了漢武帝大一統(tǒng)的需要;漢武帝肯定儒學(xué)并采取了一系列措施保證儒學(xué)的正統(tǒng)地位。 (2)漢武帝接受董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,以儒學(xué)為官學(xué),使儒家思想成為官僚集團(tuán)行動(dòng)上的規(guī)范。 (3)儒家思想是我國(guó)封建社會(huì)的主流思想,儒家文化構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵。(言之成理即可) [課時(shí)作業(yè)] 一、選擇題 1.下圖是西漢兩位著名的皇帝:漢高祖和漢武帝。漢朝之初,漢高祖崇尚黃老之學(xué),推行“無(wú)為而治”的治國(guó)方略,而七十余年后漢武帝強(qiáng)行罷黜“黃老刑名百家之言”。這種文化政策的變化實(shí)際上反映了( ) A.意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)此消彼長(zhǎng)的殘酷性 B.從立國(guó)安邦到皇權(quán)專(zhuān)制的現(xiàn)實(shí)變化與需要 C.道學(xué)理論的缺陷和新儒學(xué)的博大精深 D.統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部權(quán)力爭(zhēng)奪與利益分配的沖突 解析:選B。本題考查學(xué)生的分析比較能力。從漢高祖到漢武帝,隨著時(shí)代的變遷和形勢(shì)的變化,統(tǒng)治者的政策也相應(yīng)發(fā)生了變化,也就是從立國(guó)安邦到皇權(quán)專(zhuān)制的現(xiàn)實(shí)變化與需要。 2.漢武帝采納董仲舒的建議“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”。這里的“儒術(shù)”指( ) A.吸收了佛教、道教等思想的儒學(xué) B.正統(tǒng)的孔孟學(xué)說(shuō) C.糅合了道家、法家、陰陽(yáng)五行家等學(xué)說(shuō)的儒學(xué) D.儒家學(xué)說(shuō)與權(quán)術(shù) 解析:選C。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。董仲舒的新儒學(xué)是指他把諸子百家中道家、法家和陰陽(yáng)五行家的一些思想糅合到儒家思想中而形成的新的儒學(xué)體系。 3.《董學(xué)特性新論》一書(shū)指出:“正如周桂鈿先生所說(shuō),為統(tǒng)治者服務(wù)未必就是罪過(guò),這主要取決于統(tǒng)治者的性質(zhì)。武帝時(shí)西漢王朝正處于上升時(shí)期,有一定進(jìn)步性?!痹谶@里,作者引用周桂鈿先生的說(shuō)法,最有可能得出的結(jié)論是( ) A.應(yīng)該肯定董仲舒的“大一統(tǒng)”思想 B.應(yīng)徹底否定董仲舒的“天人感應(yīng)”“君權(quán)神授”思想 C.儒家學(xué)說(shuō)只為統(tǒng)治階級(jí)上升時(shí)期服務(wù) D.周桂鈿先生說(shuō)法用意是全面繼承董仲舒新儒學(xué) 解析:選A。題干材料中周桂鈿先生的意思是說(shuō),西漢時(shí)期正處于上升時(shí)期,服務(wù)于此時(shí)期統(tǒng)治者的思想也應(yīng)該予以肯定。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,當(dāng)時(shí)的思想主調(diào)是董仲舒的“大一統(tǒng)”思想,故A項(xiàng)正確。其他幾項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。 4.西漢宣帝年間有一次發(fā)生日食,宣帝即刻下詔說(shuō):“皇天見(jiàn)異,以戒朕躬,是朕之不逮、吏之不稱(chēng)也?!睗h宣帝的認(rèn)識(shí)和做法體現(xiàn)了哪種主張( ) A.“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)” B.大一統(tǒng) C.“天人感應(yīng)” D.“無(wú)為而治” 解析:選C。董仲舒提出“天人感應(yīng)”學(xué)說(shuō)。若人君無(wú)道,天就會(huì)降下災(zāi)禍來(lái)警告他,漢宣帝下詔的舉動(dòng)正是這一思想的反映。 5.“三綱五?!弊鳛槿寮覟槿颂幨赖牡赖聵?biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步規(guī)范了人們的社會(huì)行為。下列表述不屬于“三綱”的是( ) A.“君叫臣死,臣不得不死” B.“父母之命,媒妁之言” C.“嫁雞隨雞,嫁狗隨狗” D.“為朋友兩肋插刀,在所不惜” 解析:選D。本題實(shí)質(zhì)上考查“三綱”“五?!钡膬?nèi)容,A、B、C三項(xiàng)分別屬于“君為臣綱”“父為子綱”“夫?yàn)槠蘧V”的內(nèi)容;D項(xiàng)屬于五常中的“義”。 6.漢武帝采取的哪些措施對(duì)于促使儒家思想居于正統(tǒng)地位起了直接作用( ) ①舉賢良對(duì)策 ?、谥赜梦膶W(xué)儒者?、叟d辦太學(xué),講授儒家經(jīng)典?、茉O(shè)立地方學(xué)校,廣泛傳播儒學(xué) A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 解析:選C?!芭e賢良對(duì)策”只是選拔人才的一種手段,并未直接導(dǎo)致儒家思想居于正統(tǒng)地位。 7.史學(xué)家顧頡剛在《中國(guó)歷史眾生相》中說(shuō):“……漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書(shū),他的手段是利祿的引誘?!薄爸蛔x一種書(shū)”是指( ) A.發(fā)動(dòng)“焚書(shū)坑儒” B.實(shí)行“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)” C.提出“春秋大一統(tǒng)” D.宣揚(yáng)“君權(quán)神授” 解析:選B。本題以顧頡剛的言論為切入點(diǎn),考查結(jié)合時(shí)代背景分析歷史現(xiàn)象的能力?!爸蛔x一種書(shū)”的含義是不在儒家范圍之內(nèi)的各家學(xué)術(shù),都應(yīng)罷黜,即只提倡儒家學(xué)說(shuō),B項(xiàng)符合題意。 8.“皇帝向皇太后下跪,曰以孝治國(guó);皇后向皇帝下跪,曰夫?yàn)槠蘧V?!边@一現(xiàn)象表明( ) A.宗法制維系政治等級(jí) B.禮樂(lè)制度的崩潰 C.儒家思想的深遠(yuǎn)影響 D.君主專(zhuān)制的削弱 解析:選C。材料現(xiàn)象是“三綱五常”思想的一個(gè)體現(xiàn),它反映出儒家思想的深遠(yuǎn)影響。其他幾項(xiàng)都不符合題意。 二、非選擇題 9. 閱讀下列材料: 材料一 凡以教化不立而萬(wàn)民不正也?!胖跽呙饔诖?,是故南面而治天下,莫不以教化為大務(wù)。立太學(xué)以教于國(guó),設(shè)庠序(學(xué)校)以化予邑,漸民以仁,摩民以誼,節(jié)民以禮,故其刑罰甚輕而禁不犯者,教化行而習(xí)俗美也。 ——《漢書(shū)董仲舒?zhèn)鳌? 材料二 五年春,置五經(jīng)博士。 八月,……征吏民有明當(dāng)世之務(wù)、習(xí)先圣之術(shù)者。 詳延天下方聞之士,咸薦諸朝。其令禮官勸學(xué),講議洽聞,舉遺舉禮,以為天下先。太常其議予博士弟子,崇鄉(xiāng)黨之化,以厲賢材焉?!┫嗪胝?qǐng)為博士置弟子員,學(xué)者益廣。 ——《漢書(shū)武帝紀(jì)》 材料三 董仲舒的教化思想適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的要求,是當(dāng)時(shí)客觀形勢(shì)的正確反映。雖然,從本質(zhì)上說(shuō),這一主張是為鞏固漢政權(quán)的封建統(tǒng)治服務(wù)的,但從客觀效果來(lái)看,它不僅對(duì)當(dāng)時(shí),而且對(duì)以后中國(guó)封建社會(huì)的統(tǒng)一、鞏固和發(fā)展起了積極的進(jìn)步作用。 ——高春菊《董仲舒教化思想研究》 請(qǐng)回答: (1)據(jù)材料一,概括董仲舒針對(duì)教化提出的具體主張。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析董仲舒倡導(dǎo)教化的主要原因。 (2)據(jù)材料二,概括漢武帝重視儒學(xué)的主要措施,分析其作用。 (3)據(jù)材料三,結(jié)合所學(xué)知識(shí),如何正確理解董仲舒教化思想的歷史影響? 解析:本題考查董仲舒的新儒學(xué)。第(1)問(wèn),“主張”直接提取材料一信息概括作答,董仲舒主張?jiān)谥醒朐O(shè)太學(xué),地方設(shè)庠序來(lái)教化百姓行仁、義、禮等;“主要原因”則要結(jié)合當(dāng)時(shí)形勢(shì)從統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治的需要、儒家自身主張和教化的功能等方面分析。第(2)問(wèn),“措施”可直接從材料二中找出,如設(shè)置五經(jīng)博士、征選儒家學(xué)者做官、提倡儒學(xué)等;“作用”需結(jié)合所學(xué)知識(shí)從鞏固統(tǒng)治、發(fā)展教育和儒學(xué)地位變化等角度分析回答。第(3)問(wèn),要從積極影響和消極影響兩方面思考,歸納材料三可得出“鞏固統(tǒng)治、鞏固國(guó)家統(tǒng)一”等積極影響,消極影響主要從儒學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展有一定的阻礙作用的角度回答。 答案:(1)主張:辦學(xué)校;教化人民行仁、義、禮等。 原因:適應(yīng)統(tǒng)治的需要;儒家重教化的傳統(tǒng);教化本身的功能。 (2)措施:設(shè)五經(jīng)博士;起用儒學(xué)家參政;興辦學(xué)校,大力提倡儒學(xué)。 作用:有利于鞏固統(tǒng)治;初步建立了中央和地方的教育體系;儒家思想逐漸成為正統(tǒng)思想。 (3)影響:一方面,有利于鞏固封建思想統(tǒng)治(或有利于民族傳統(tǒng)文化的形成與發(fā)展)。另一方面,使儒家思想的主流地位更加鞏固(或社會(huì)影響更加擴(kuò)大),客觀上對(duì)社會(huì)發(fā)展具有一定的束縛和阻礙作用。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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