2019年高中語(yǔ)文 單元序列寫(xiě)作（三）人性光輝 寫(xiě)人要凸顯個(gè)性講義 新人教必修1.doc

《2019年高中語(yǔ)文 單元序列寫(xiě)作（三）人性光輝 寫(xiě)人要凸顯個(gè)性講義 新人教必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年高中語(yǔ)文 單元序列寫(xiě)作（三）人性光輝 寫(xiě)人要凸顯個(gè)性講義 新人教必修1.doc（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小巷面條香(江蘇高考優(yōu)秀作文) 小巷的深處是家面店，主人是位老人。 老人一頭白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門(mén)前臺(tái)階上抽煙時(shí)，透過(guò)那飄緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。 面店是沒(méi)有招牌的。每當(dāng)清晨，小巷的人們尚未起身，面店的門(mén)就開(kāi)了。那面香，便從小門(mén)中涌出，漫到每家的窗臺(tái)。于是，人們被香味從睡夢(mèng)中拖曳，走進(jìn)小店，端坐于桌前，等待著自己的一碗清香。這時(shí)，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。 小面店人少時(shí)，便由老人的兒子招呼著。人多時(shí)，就由老人來(lái)協(xié)調(diào)。每當(dāng)上班族和學(xué)生黨急著離開(kāi)時(shí)，老人便向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉，那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。我自然屬于趕時(shí)趕刻的學(xué)生黨，所以坐下來(lái)不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周?chē)娜说纻€(gè)謝，攜著眾人的善意目光走出去，迎來(lái)求學(xué)的一天。啊，有了這位老人，忙碌的小店始終不亂，時(shí)時(shí)溢出三分韻律，七分詩(shī)意。 每當(dāng)有人夸贊時(shí)，老人可不會(huì)謙虛，總是熱烈地應(yīng)承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魚(yú)是到鄉(xiāng)下的釣翁討來(lái)的野生魚(yú)，就連水都是從自家院子的井里挑來(lái)的。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰(shuí)都知道，但有誰(shuí)像我這樣堅(jiān)持幾十年呢？” 老人的兒子也是廚師。熟客們會(huì)發(fā)現(xiàn)，父子倆的面頗為不同。所以，叫面時(shí)總要添一句“老爺子的面”，或“小伙子的面”。至于我，偏愛(ài)老人的面。老人的面筋道，叔叔的面偏軟；老人的面味輕，叔叔的面偏重。有人說(shuō)：“小伙子的面是酒，宜趁熱享用；老人的面似茶，宜慢慢回味?！钡拇_，叔叔的面上會(huì)淋一勺蝦子油，而老人卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油。吃老人的面時(shí)，竟聞不到香氣，唯有輕咬面條時(shí)，那香氣才由面條的縫隙中迸濺出來(lái)。面條筋道爽滑，豬油鼓動(dòng)魚(yú)湯，魚(yú)湯刺激你的味覺(jué)。老人的智慧，也許便是將靈魂留在面中了。 終于一日，小巷被拆，小面館也搬到另一條小巷。臨走時(shí)，老人讓兒子給所有人端上一碗面，面上分明是兩三根香菜和幾滴豬油。老人挑了幾根面，喝了一口湯，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“有三分意思了?！? 后來(lái)，我又去吃一次面。老人已經(jīng)不在，但叔叔的面里卻分明有幾分父親的影子。至于在客人間熟稔地招呼的，卻是一位與我差不多大的小伙子了…… 開(kāi)篇扣題又點(diǎn)出人物——老人。 對(duì)人物肖像進(jìn)行粗筆勾勒，寫(xiě)出其飽經(jīng)滄桑的特點(diǎn)。 描寫(xiě)人物生存的外部環(huán)境，對(duì)人物個(gè)性烘托，表現(xiàn)出人物的勤勞。 選擇其他人物對(duì)老人進(jìn)行烘托，表現(xiàn)出人物的體貼周到，善于協(xié)調(diào)。 用人物語(yǔ)言，暗扣人物品性——堅(jiān)持。 選擇做面事件，立體展現(xiàn)人物個(gè)性，點(diǎn)出主題——智慧。 結(jié)尾韻味無(wú)窮，傳承智慧。 第一，善于選材。本文既有面上的材料，也有三個(gè)“點(diǎn)”的材料，并且三個(gè)“點(diǎn)”上的材料，又運(yùn)用了平面選材和立體選材相結(jié)合的手法，來(lái)突顯人物的個(gè)性。 第二，語(yǔ)言樸素自然。本文的語(yǔ)言既有書(shū)面語(yǔ)的特點(diǎn)，也有口語(yǔ)特點(diǎn)，兩者都符合人物的身份特點(diǎn)。　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 刻畫(huà)人物，凸顯人物個(gè)性，需要注意以下幾方面： 一、善于選材 1．平面人物的選材 平面人物的選材，就是選取二三件事表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的個(gè)性特點(diǎn)和本質(zhì)，其他所選取的與性格特征不吻合的一律摒除。 示例：巴爾扎克《守財(cái)奴》 ①爭(zhēng)奪梳妝匣：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。啊！啊！查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來(lái)，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！薄? ②臨死抓金子：本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)——想把十字架抓在手里，這一下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見(jiàn)。 點(diǎn)評(píng)：兩件事共同反映了人物的一種個(gè)性：守財(cái)奴的貪婪。 2．立體人物的選材 立體人物就要從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物某些重要的個(gè)性特點(diǎn)。選材時(shí)，就要選用幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。 示例：《我的爺爺》 “爺爺，我走了。”我說(shuō)道?！巴蓿愕鹊??！睜敔斠皇至闷鹨陆牵硪皇滞道锊?，許久，爺爺顫顫地從兜里拿出了一大疊錢(qián)。“娃，”他整了整手里的錢(qián)，說(shuō)道，“這里剛好200元，你拿去，可要好好讀書(shū)呀。”“不，爺爺，我不要。”我打量著爺爺，他(憔悴的)臉顯得更加黑瘦，手上的褶皺更加明顯。爺爺又一次把錢(qián)塞在我的懷里：“娃兒，拿著，你要珍惜呀?！蔽医舆^(guò)這沉甸甸的錢(qián)，再也忍不住了，“哇”的一聲哭了起來(lái)，“爺爺——” 我家窮，父親老早去當(dāng)兵了，家里大大小小的事都由爺爺張羅。抽煙是爺爺唯一的嗜好，也是他打發(fā)煩悶的一種方式，可為了節(jié)省錢(qián)，他連劃一根火柴也舍不得。一次，爺爺煙癮上來(lái)了，拿著煙草，用紙條一裹。“爺爺，給你?！蔽翼槺惆鸦鸩窈羞f了上去，爺爺笑了?！吧岛⒆?，那多浪費(fèi)啊！”說(shuō)著爺爺從煙盒上撕下一個(gè)白條，靠近油燈，接上火，白條卷了起來(lái)。白條上的火焰并不那么旺，煙又不那么好點(diǎn)，火焰兒慢慢地向手邊靠攏，爺爺使勁地吸著，已經(jīng)燙手了，爺爺全然不顧，依然使勁地吸著。煙呀！你快點(diǎn)著呀！直到燒著爺爺?shù)氖郑瑹煵劈c(diǎn)著…… 點(diǎn)評(píng)：爺爺送錢(qián)體現(xiàn)了爺爺對(duì)孫兒的愛(ài)，爺爺舍不得用火柴反映了爺爺生活的節(jié)儉，不同的事件從不同角度反映爺爺?shù)男愿瘛? 二、善繪聲色 善繪聲色，主要是指在刻畫(huà)人物時(shí)，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、側(cè)面等描寫(xiě)手法，全方位立體展現(xiàn)人物形象。 示例：村前村后，河灘墳圈子里，一棵棵老榆樹(shù)聳入云霄，一串串榆錢(qián)兒掛滿(mǎn)枝頭，……饞得人淌口水。丫姑野性，膽子比人的個(gè)兒還大；她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤(pán)在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光了腳丫子，雙手合抱比她的腰還粗的樹(shù)身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到樹(shù)梢，叉開(kāi)腿騎在樹(shù)杈上。 我站在榆樹(shù)下，是個(gè)小跟班，瞇起眼睛仰著臉兒，……丫姑折斷幾枝扔下來(lái)，邊叫我的小名兒邊說(shuō)：“先喂飽你！”我接住這幾大串榆錢(qián)兒，盤(pán)膝坐在樹(shù)下吃起來(lái)，丫姑在樹(shù)上也大把大把地揉進(jìn)嘴里。 點(diǎn)評(píng)：本語(yǔ)段通過(guò)肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)突出了丫姑的野性和豪爽。 三、刻畫(huà)人物個(gè)性的3個(gè)注意點(diǎn) 1．不能簡(jiǎn)單局限在一個(gè)人上，應(yīng)將視野放寬到這個(gè)人生存的整個(gè)環(huán)境，也就是說(shuō)，既要分析這個(gè)人與其他人的關(guān)系，又要分析這個(gè)人與周?chē)挛锏年P(guān)系。只有在大環(huán)境中考慮，才能準(zhǔn)確定位這個(gè)人的外部情態(tài)，并由外部觸及內(nèi)心從而深入把握其性格。這樣寫(xiě)出來(lái)的人物才能與生活同步，與時(shí)代合拍。 2．要抓人物的自身特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。通過(guò)個(gè)性化的描寫(xiě)，寫(xiě)出特定人物的特殊性來(lái)?？陀^現(xiàn)實(shí)表明，任何人都有其個(gè)性，如果一寫(xiě)人都用上“固定的框子”，那就千人一面了。我們應(yīng)該明白，兩個(gè)事物越相像，尋求其不同點(diǎn)就越困難，也正因?yàn)閮蓚€(gè)事物十分相像，就更有必要區(qū)別它們。我們要善于在同中求異，做到這一點(diǎn)，就必須抓人物的個(gè)性。 3．寫(xiě)人性的“光輝”在人物身上的表現(xiàn)，并不等于要把人物寫(xiě)得“高、大、全”，可以只突出一點(diǎn)，也可以從反面落筆，寫(xiě)“人性丑”， 反襯人性美。這就需要考慮精心選材的問(wèn)題。 1．歲月是一條不老的河。逝去的是時(shí)間，留下的是記憶。打開(kāi)塵封的往事，總會(huì)有一些讓你刻骨銘心、終生難忘的人物。運(yùn)用所學(xué)刻畫(huà)人物的技法，寫(xiě)一個(gè)人物片段，字?jǐn)?shù)300字左右。 參考示例： (示例一)性格樂(lè)觀的人 “哈哈哈……”一陣爽朗的笑聲蕩漾在我的耳畔，我知道我的婆婆又被我講的笑話(huà)給逗樂(lè)了，我的婆婆就是這么一個(gè)性格樂(lè)觀的人。 “乖孫女，看，電視里正在播放花鼓戲呢。”婆婆一邊對(duì)我說(shuō)，一邊學(xué)著自哼自唱，還附帶著她獨(dú)創(chuàng)的蘭花指舞，我被婆婆的賣(mài)力表演逗得捧腹大笑。 “乖孫女，笑啥呢？”婆婆感到很奇怪。 我大笑道：“婆婆，您太搞笑了?！? “這有啥搞笑的，人生在這個(gè)世上，不就應(yīng)該做著自己喜歡的事情，沒(méi)有什么不開(kāi)心的事的。”婆婆微笑著對(duì)我說(shuō)。 我回想著婆婆說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得很有道理，沒(méi)有什么困難不能征服，風(fēng)雨過(guò)后的陽(yáng)光一定是燦爛的。 婆婆是我家的開(kāi)心果，她已年近七十，身子骨卻仍然硬朗，這一天的早晨，婆婆早早地把我從床上拽了下來(lái)，說(shuō)要我陪她去散步。我睡眼惺忪，卻不得不答應(yīng)了婆婆。一老一少徒步在鄉(xiāng)間小路上?！皩O女，你看，早上的田間多好看啊，你們這些小孩子，天天睡懶覺(jué)，身體自然容易生病，看你婆婆我人老了身體卻很好呢！”婆婆炫耀著，又說(shuō)：“天天要保持好心情，這樣才有利于你的學(xué)習(xí)，考試考差了，不要放棄，婆婆一直都很相信你的，再說(shuō)了，開(kāi)心也是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)呢？”婆婆語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，從婆婆的話(huà)語(yǔ)間，我看到了她健康的秘籍，真心佩服婆婆對(duì)人生總是那么樂(lè)觀地對(duì)待。 (示例二)性格倔強(qiáng)的人 她，一頭短發(fā)，假小子一樣的短發(fā)。小小的瓜子臉就像是真的瓜子一樣，總會(huì)讓人有種想咬一口的沖動(dòng)。一雙水靈靈的大眼睛在她的眼眶中活潑地轉(zhuǎn)動(dòng)著，像是會(huì)說(shuō)話(huà)一樣。高高的鼻子，還有一個(gè)櫻桃小嘴。其實(shí)我一直覺(jué)得如果她留長(zhǎng)發(fā)一定會(huì)是一個(gè)惹人愛(ài)的大美女。 她，身上總有一股子固執(zhí)、不服輸?shù)木髿?。記得體育中考的前一個(gè)月，她因?yàn)榕懿娇倳?huì)差那么幾十秒打滿(mǎn)分，所以，她就一直為了這十幾秒一直在練，直到自己累垮了，還是固執(zhí)地想去跑。我氣沖沖地對(duì)她說(shuō)：“你這樣累，只會(huì)讓自己累垮的，到了體育中考時(shí)，你還是這樣的話(huà)要怎么辦？到時(shí)如果你沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，打了零分怎么辦？”她卻固執(zhí)地說(shuō)：“我可以在中考前幾天休息的，現(xiàn)在一定要讓自己達(dá)到目標(biāo)，我不能輸在跑步上，我一定要練習(xí)！”臉上那兩個(gè)字在她紅彤彤的臉上不服輸?shù)靥S著，我拗不過(guò)她這股子倔強(qiáng)氣，只好由她去練。 (示例三)性格淳樸的人 記得小時(shí)候，三叔常帶著我去周?chē)迩f給人家做木工活，在兒時(shí)的記憶里，我三叔是當(dāng)時(shí)十里八村出了名的能工巧匠。他年輕厚道，活做得好，價(jià)格也很公道，所以，附近的村鎮(zhèn)誰(shuí)家有木匠活都會(huì)請(qǐng)他。三叔之所以經(jīng)常帶我出去，可能是兩個(gè)原因：一是三叔很喜歡我，帶我出去可以讓我混點(diǎn)好吃的；二是我很愛(ài)說(shuō)話(huà)，常把三叔逗得哈哈大笑，帶上我路上有點(diǎn)樂(lè)子。記得最深的一次是我問(wèn)三叔：“叔，嬸托人讓你去城里干活，你干嘛老不答應(yīng)啊？城里不挺好的么？”叔遲疑了一下，立馬展開(kāi)向日葵般的笑容：“要是我去了城里，咱這個(gè)村有人要幫忙怎么辦？還有……你點(diǎn)心也不想要啦？哈哈哈哈……”叔的話(huà)淡淡的，但不知為何我從心底滋生出一絲敬畏。 三叔干活實(shí)在，為了把手頭的活趕完，我們常常會(huì)三更半夜才能回去。我不忍心三叔背著東西還要再背我，所以走累了也不敢吭聲。有時(shí)候?qū)嵲谶~不動(dòng)步了，才抬頭問(wèn)他：“三叔，咱們離家還有多遠(yuǎn)呀？”他笑笑，用手一指：“前面有燈光的地方，一拐彎就到了，我頓時(shí)來(lái)了精神，跟著三叔大步流星地向前走去。走了好遠(yuǎn)，拐過(guò)了彎，燈光已被我們丟在了身后，可還沒(méi)到家，我又抬頭問(wèn)：“三叔，是不是前面燈光一閃一閃的地方就是咱們村了？”三叔點(diǎn)點(diǎn)頭，蹲下身子，摟著我說(shuō)：“累了吧？”他把東西放到地上，讓我爬到他的背上，一手扶著我，一手拎著東西，一開(kāi)始我還睜大了眼睛，想看看燈光閃爍的地方是不是我們村，可不久，我就在三叔寬厚的背上睡著了。究竟燈光一閃一閃的地方是不是熟悉的村口，我已經(jīng)不知道了，只是在我迷迷糊糊的記憶里，有好多次這樣回家的情景。 2．閱讀下面的文字，按要求作文。 即使翅膀斷了，心也要飛翔——張海迪 請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。 要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③文體特征鮮明。 [寫(xiě)作點(diǎn)撥]　要寫(xiě)好此文先確定張海迪這句話(huà)所蘊(yùn)含的道理，以這個(gè)道理作為文章的主旨即可?！凹词钩岚驍嗔耍囊惨w翔”這是假設(shè)復(fù)句，前一個(gè)句子的理解重點(diǎn)為“翅膀”，這是比喻的說(shuō)法，是指人達(dá)到一種目的的工具，“翅膀斷了”指人生遭遇了種種困難，受到了各種打擊，處于不利境地；但是“心飛翔”，理想、希望存在；“也”強(qiáng)調(diào)了主觀能動(dòng)性。抓住這些就可以選擇素材構(gòu)思成文了。 [參考例文] 解析：選B　A項(xiàng)，“制定并啟動(dòng)……相關(guān)工作及應(yīng)急機(jī)制”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，邏輯錯(cuò)誤，“可能促成世界核電安全保障機(jī)制的形成，從根本上改變?nèi)蚝四馨l(fā)展走向”與“引起了國(guó)際社會(huì)的警惕和反思”應(yīng)互換位置。D項(xiàng)，成分殘缺，“迅速形成了”后應(yīng)加“對(duì)”。 用不屈打造未來(lái) 屋外，鵝毛般的大雪橫飛著。 屋內(nèi)， 充滿(mǎn)了煙味。除了屋外狂風(fēng)抽打樹(shù)枝發(fā)出的聲音外，唯一能聽(tīng)到的便是爹吸煙的“吧嗒、吧嗒”聲。 “妮子，這學(xué)到底還上不上，你自己定吧？” 凝固了許久的空氣被爹打破了。 “我……我……”淚淹沒(méi)了我的話(huà)。 “呼——”一陣大風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了，我禁不住打了一個(gè)冷顫。哥趕緊過(guò)去關(guān)好門(mén)，并用板凳靠上。 “妹，學(xué)上不上，我們都不攔你，只要你高興。”哥把我的淚擦干，他自己的淚卻又流了出來(lái)。 “孩子他爹，妮的病真的無(wú)法治了嗎？真的那么嚴(yán)重嗎？換上我的行嗎？……”沉默了半天的母親用深陷的眼睛看著我問(wèn)父親。 “怎么治？先天性的，能到現(xiàn)在已經(jīng)……你再看咱這個(gè)家……。她的身體已經(jīng)不允許她再上學(xué)了。”接著爹又裝滿(mǎn)了一煙袋鍋煙。 “我想活著，我也想上學(xué)，我什么都想，想……不想……”天哪！為什么對(duì)我這樣不公？為什么？既然讓我來(lái)到世上，為什么又要……為什么？娘，我不甘心！不甘心?。?我再也控制不住自己，抱著母親的胳膊哭喊起來(lái)。 “別哭！孩子，別哭！會(huì)加重你的病的?！? 天哪！我竟連痛哭一場(chǎng)的權(quán)利都沒(méi)有。 “妹！”上大學(xué)的哥見(jiàn)我哭喊不止便來(lái)勸我?！澳憧催^(guò)《讓苦難芬芳》嗎？”他在我耳邊輕輕問(wèn)。 讓苦難芬芳？《讓苦難芬芳》……噢！我想起來(lái)了：“對(duì)人來(lái)說(shuō)，真正的苦難不是洪水，不是瘟疫，不是死亡，而是面對(duì)苦難時(shí)的絕望?！蔽业男暮鋈坏卣鹆艘幌隆? 屋內(nèi)重新陷入了沉寂。 ………… 爹、娘、哥： 當(dāng)你們看到這封信的時(shí)候，我已登上了去學(xué)校的汽車(chē)。我想過(guò)了，我要上學(xué)，但這決不意味著我要放棄生命。既然十八年都過(guò)來(lái)了，我又怎么能對(duì)未來(lái)失去信心呢？你們放心，我會(huì)很好地愛(ài)護(hù)我自己的。請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別。 妮子 某年某月某日深夜 哦！今天的天氣好多了，車(chē)內(nèi)只有幾個(gè)人，雖然有點(diǎn)冷。 [點(diǎn)評(píng)]　造物主不會(huì)讓一帆風(fēng)順、事事稱(chēng)心者成為棟梁，不經(jīng)歷苦難磨煉的人無(wú)以偉大。這一規(guī)律，在作者的文中得以驗(yàn)證。作品中的“我”雖稱(chēng)不上偉人，但可以說(shuō)偉大，她以堅(jiān)韌不屈的性格，去收獲自己無(wú)悔的人生。小作者運(yùn)用以小見(jiàn)大手法，在生活周?chē)x擇素材，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和環(huán)境烘托等多種手法去刻畫(huà)人物性格，最值得稱(chēng)道的是文章在細(xì)處的用筆。 （時(shí)間：120分鐘 滿(mǎn)分：120分 本卷共4頁(yè)） 一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練(12分) 1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) ①人生匆匆，韶光易逝，回首往事時(shí)，美輪美奐的青春年華總是令人格外懷念，而撫今追昔，難免會(huì)黯然神傷。 ②在《哈利波特》系列電影中，導(dǎo)演借助出神入化的特技，為銀幕前的我們打開(kāi)了一扇扇通往魔法世界的大門(mén)。 ③參加這次書(shū)法展覽的作品很多，有的雖出自業(yè)余愛(ài)好者之手，但入木三分，極見(jiàn)藝術(shù)功力，令參觀者大為贊嘆。 ④某著名演員在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，事業(yè)是很難一蹴而就的，光環(huán)的背后往往是無(wú)數(shù)晨昏的默默付出。 ⑤凡事要有全局意識(shí)，善于從大處著眼，如果目無(wú)全牛，難免糾纏細(xì)節(jié)，無(wú)法作出合理的整體規(guī)劃。 ⑥莊子曰：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已?！笔前?，高中三年的生活不經(jīng)意間就灰飛煙滅，但我們的師生情、同學(xué)誼不會(huì)因歲月而褪色。 A．①③④　　　　　　 B．②⑤⑥ C．②③④ D．①⑤⑥ 解析：選D?、倜垒喢缞J：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。此處不合語(yǔ)境。②出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。此處使用正確。③入木三分：形容書(shū)法剛勁有力，也用來(lái)形容議論、見(jiàn)解深刻。此處使用正確。④一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。此處使用正確。⑤目無(wú)全牛：形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。此處望文生義。⑥灰飛煙滅：形容在極短的時(shí)間內(nèi)消失干凈。多指人死了或事物徹底消失，不復(fù)存在，含貶義。此處感情色彩不當(dāng)。 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(　　) A．國(guó)家從維護(hù)香港繁榮穩(wěn)定的高度出發(fā)，確定了長(zhǎng)期向香港供應(yīng)農(nóng)副產(chǎn)品的惠港政策，今年又專(zhuān)門(mén)制定并啟動(dòng)了供港澳鮮活農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)工作及應(yīng)急機(jī)制。 B．抗震救災(zāi)和恢復(fù)重建取得的巨大成就及其蘊(yùn)涵的偉大抗震救災(zāi)精神，充分展示了我們黨以人為本的執(zhí)政理念和非凡的執(zhí)政能力。 C．不斷加劇的日本核電危機(jī)不僅可能促成世界核電安全保障機(jī)制的形成，從根本上改變?nèi)蚝四馨l(fā)展走向，而且引起了國(guó)際社會(huì)的警惕和反思。 D．“亮劍”行動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，公安機(jī)關(guān)鏟除了許多制假售假窩點(diǎn)，迅速形成了侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和制假售假等犯罪行為的高壓嚴(yán)打態(tài)勢(shì)。 3．下列各項(xiàng)中最適合填在橫線(xiàn)上的一項(xiàng)是(3分)(　　) 尊嚴(yán)的具體性不只表現(xiàn)在工作有崗位、生活有保障上，更表現(xiàn)在你可以自由、獨(dú)立地存在，不會(huì)依附于強(qiáng)權(quán)，可以建立并實(shí)現(xiàn)你的自我價(jià)值。這樣， 。 A．每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，無(wú)數(shù)個(gè)有尊嚴(yán)的國(guó)民構(gòu)成的國(guó)家才是真正有尊嚴(yán)的國(guó)家，才會(huì)真正贏得世界的尊重與敬重 B．國(guó)家才是有尊嚴(yán)的國(guó)家，每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，才會(huì)真正贏得世界的尊重與敬重 C．才會(huì)贏得世界的尊重與敬重，才使每個(gè)國(guó)民成為有尊嚴(yán)的國(guó)民，國(guó)家才是真正有尊嚴(yán)的國(guó)家 D．每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，才會(huì)真正贏得世界的尊重與敬重，國(guó)家才會(huì)由無(wú)數(shù)個(gè)有尊嚴(yán)的國(guó)民構(gòu)成真正有尊嚴(yán)的國(guó)家 解析：選A　注意說(shuō)話(huà)順序，一般的順序是由小到大，由國(guó)民的尊嚴(yán)到國(guó)家的尊嚴(yán)，再到國(guó)家受到尊重與敬重。 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．最后，感謝嘉賓王小美和我們一起度過(guò)了這段美好歡樂(lè)的時(shí)光，也祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂(lè)部！感謝大家的光臨，我們下期節(jié)目再會(huì)！ B．期中考試成績(jī)揭曉后，同桌安慰小芳說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，一次考試失敗算不了什么，振作精神，下一次考試你的成績(jī)一定會(huì)有進(jìn)步的?！? C．這次，幸虧班主任張老師從中斡旋，才化解了趙明和張華的矛盾，使得兩人化干戈為玉帛，重新握手言和。 D．很榮幸，今天能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上唱我自己寫(xiě)的歌，我真的十分激動(dòng)；評(píng)委老師們的點(diǎn)評(píng)，也讓我受益匪淺，衷心感謝各位的聆聽(tīng)！ 解析：選B　A項(xiàng)，“榮幸”，指光榮而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。C項(xiàng)，“斡旋”，指調(diào)解爭(zhēng)端。是和平解決國(guó)際爭(zhēng)端的方式之一。D項(xiàng)，“聆聽(tīng)”，指集中精力、認(rèn)真地聽(tīng)。多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。 二、閱讀能力訓(xùn)練(46分) (一)課內(nèi)閱讀(18分) 閱讀下面的文字，完成5～8題。(18分) 包弟送走后，我下班回家，聽(tīng)不見(jiàn)狗叫聲，看不見(jiàn)包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺(jué)。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來(lái)想去，我又覺(jué)得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開(kāi)肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！我就這樣可恥地開(kāi)始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。一方面責(zé)備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟，沒(méi)有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)…… 整整十三年零五個(gè)月過(guò)去了。我仍然住在這所樓房里，每天清早我在院子里散步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無(wú)縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶(hù)新主人，高高墻壁上多開(kāi)了兩扇窗，有時(shí)倒下一點(diǎn)垃圾。當(dāng)初剛搭起的葡萄架給蟲(chóng)蛀后早已塌下來(lái)被掃掉了，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個(gè)大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過(guò)來(lái)的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開(kāi)花的樹(shù)。我想念過(guò)去同我一起散步的人，在綠草如茵的時(shí)節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時(shí)逗著包弟玩……我好像做了一場(chǎng)大夢(mèng)。滿(mǎn)園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。 這樣的熬煎是不會(huì)有終結(jié)的，除非我給自己過(guò)去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。這絕不是容易的事。那么我今后的日子不會(huì)是好過(guò)的吧。但是那十年我也活過(guò)來(lái)了。 即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話(huà)，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表示歉意。 5．第一節(jié)中兩個(gè)“包袱”的具體意思是什么？(4分) 答： 解析：這里考查理解重要詞語(yǔ)的含意，應(yīng)結(jié)合上下文做出解答。 參考答案：第一個(gè)“包袱”指的是小狗在我家為我心理上增添的擔(dān)心，第二個(gè)“包袱”指的是對(duì)自己出于自私而拋棄小狗的自責(zé)。 6．“我自己終于也變成了包弟”，為什么說(shuō)“終于”，表達(dá)了什么意思？(3分) 答： 解析：在理解“終于”本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文揣摩它在這里的含意。 參考答案：“終于”指的是正直的人在那個(gè)時(shí)代的必然命運(yùn)，與小狗包弟一樣，命運(yùn)受到了摧殘。 7．第二節(jié)主要借助什么回憶往事的？說(shuō)說(shuō)其所用藝術(shù)手法及好處。(6分) 答： 解析：這里考查常見(jiàn)藝術(shù)手法及其表達(dá)作用，首先做出判斷，然后結(jié)合上下文理解其在表達(dá)上的作用。 參考答案：第二節(jié)主要借助對(duì)周?chē)拔锏拿鑼?xiě)回憶往事的。這種描寫(xiě)在藝術(shù)上運(yùn)用了前后對(duì)比的手法，同時(shí)，以哀景抒哀情，更添一番悲涼。 8．節(jié)選部分表達(dá)了作者什么感情？是如何表達(dá)的？(5分) 答： 解析：應(yīng)從構(gòu)思立意的角度去思考這一問(wèn)題。 參考答案：節(jié)選部分表面上表達(dá)了作者對(duì)小狗的歉意，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了作者對(duì)文革的譴責(zé)。表達(dá)手法十分含蓄。 (二)課外閱讀(28分) A．閱讀下面的文字，完成9～11題。(14分) 木魚(yú)餛飩 林清玄 深夜到臨沂街去訪(fǎng)友，偶然在巷子里遇見(jiàn)多年前舊識(shí)的賣(mài)餛飩的老人，他開(kāi)朗依舊，風(fēng)趣依舊。 四年多以前，我客居在臨沂街，夜里時(shí)常工作到很晚，每天凌晨一點(diǎn)半左右，一陣清越的木魚(yú)聲，總是響進(jìn)我臨街的窗口。那木魚(yú)的聲音非常準(zhǔn)時(shí)，天天都在凌晨的時(shí)間敲響，即使在風(fēng)雨來(lái)時(shí)也不間斷。剛開(kāi)始的時(shí)候，木魚(yú)聲帶給我一種神秘的感覺(jué)，往往令我停止工作，出神地望著窗外的長(zhǎng)空，心里不斷地想著：這深夜的木魚(yú)聲，到底是誰(shuí)敲起的？它又象征了什么意義？難道有人每天凌晨一時(shí)在我住處附近念經(jīng)嗎？ 冬季里有一天，天空中落著無(wú)力的飄閃的小雨，我正讀著一冊(cè)印刷極為精美的《金剛經(jīng)》，讀到最后“一切有為法，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀”一段，木魚(yú)聲恰好從遠(yuǎn)處的巷口傳來(lái)，格外使人覺(jué)得渾天無(wú)極，我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚(yú)聲音的來(lái)處。 那木魚(yú)敲得十分沉重著力，從滿(mǎn)天的雨絲里傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)，它敲敲停停，忽遠(yuǎn)忽近，完全不像是寺廟里讀經(jīng)時(shí)急落的木魚(yú)。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過(guò)巷子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到一個(gè)披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的推車(chē)，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來(lái)。攤車(chē)上掛著一盞四十燭光的燈泡，隨著道路的顛躓，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚(yú)聲，就是那位老頭所敲出來(lái)的。 一走近，才知道那只不過(guò)是一個(gè)尋常賣(mài)餛飩的攤子，我問(wèn)老人為什么選擇了木魚(yú)的敲奏，他的回答竟是十分簡(jiǎn)單，他說(shuō)：“喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽(tīng)到我的木魚(yú)聲，他們就會(huì)跑出來(lái)買(mǎi)餛飩了?！蔽也唤麊∪唬瓉?lái)木魚(yú)在他，就像鄉(xiāng)下賣(mài)豆花的人搖動(dòng)的鈴鐺，或者是賣(mài)冰水的小販?zhǔn)种形『⒌睦?，只是一種再也簡(jiǎn)單不過(guò)的信號(hào)。 是我自己把木魚(yú)聯(lián)想得太遠(yuǎn)了，其實(shí)它有時(shí)候僅僅是一種勞苦生活的工具。 老人也看出了我的失望，他說(shuō)：“先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點(diǎn)蔥菜，連大飯店的廚師都愛(ài)吃我的餛飩呢。”我于是丟棄了自己對(duì)木魚(yú)的魔障，撐著傘，站立在一座紅門(mén)前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風(fēng)雨中，我品出了老人的餛飩，確是人間的美味，不下于他手中敲的木魚(yú)。 后來(lái)，我也慢慢成為老人忠實(shí)的顧客，每天工作到凌晨的段落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到他的木魚(yú)，就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開(kāi)始繼續(xù)我一天未完的工作。和老人熟了以后，才知道他選擇木魚(yú)作為餛飩的訊號(hào)有他獨(dú)特的匠心。他說(shuō)因?yàn)樗纳庠谏钜?，?shí)在想不出一種可以讓遠(yuǎn)近都聽(tīng)聞而不至于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣(mài)粽子的人大聲叫嚷，是他覺(jué)得有失尊嚴(yán)而有所不為的，最后他選擇了木魚(yú)——讓清醒者可以聽(tīng)到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢(mèng)。 木魚(yú)總是木魚(yú)，不管從什么角度來(lái)看它，它仍舊有它的可愛(ài)處，即使用在一個(gè)餛飩攤子上。 我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來(lái)遷居，才失去聯(lián)系，但每當(dāng)在靜夜里工作，我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩。 老人是我們社會(huì)角落里一個(gè)平凡的人，他在臨沂街一帶賣(mài)了三十年餛飩，已經(jīng)成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對(duì)自己親手烹調(diào)后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚(yú)聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚(yú)在他，在吃餛飩的人來(lái)說(shuō)，都是生活里的一部分。 那一天遇到老人，他還是一襲布衣，還是敲著那個(gè)敲了三十年的木魚(yú)，可是老人已經(jīng)完全忘記我了，我想，歲月在他只是云淡風(fēng)輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩?fù)谱咝⌒〉臄偡瞪硐г谙镒拥霓D(zhuǎn)角，一直到很遠(yuǎn)了，我還可以聽(tīng)見(jiàn)木魚(yú)聲從黑夜的空中穿過(guò)，溫暖著遲睡者的心靈。木魚(yú)在餛飩攤子里真是美，充滿(mǎn)了生活的美，我離開(kāi)的時(shí)候這樣想著，有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事。 9．下列有關(guān)文章的鑒賞評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．本文作者由對(duì)木魚(yú)聲的誤會(huì)和探究，引出了賣(mài)餛飩老人的故事，從而表達(dá)了對(duì)人生的領(lǐng)悟，構(gòu)思巧妙到不著痕跡的程度。 B．“我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩”這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)賣(mài)餛飩老人的崇敬，也使前后文形成自然的照應(yīng)，使全篇渾然一體。 C．本文寫(xiě)一個(gè)小人物的生存狀態(tài)和人生境界，充滿(mǎn)了人性美的溫情和馨香，更充滿(mǎn)了生活的哲思和厚重感。 D．文章前面寫(xiě)自己冬日雨天讀《金剛經(jīng)》頗有感悟，結(jié)尾說(shuō)“有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事”，意在表明現(xiàn)實(shí)生活可以改變?nèi)说乃枷搿? 解析：選D　D項(xiàng)，前面讀經(jīng)是為了凈化心靈，后面說(shuō)“有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事”，是因?yàn)樽髡邚睦先四抢锔惺艿搅巳饲槊?、生活美，同樣凈化了心靈。 10．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析作者簡(jiǎn)筆勾勒的賣(mài)餛飩老人的形象。(5分) 答： 參考答案：老人是生活在社會(huì)的角落里的一個(gè)富有人情美的平凡人，他開(kāi)朗風(fēng)趣，勤勞淳樸，有著高貴的人格，處處為他人著想。 11．林清玄曾說(shuō)過(guò)“所有美的感受都要穿過(guò)心靈，就好像海岸溪邊的卵石，一切雜質(zhì)都已流去，只剩下最堅(jiān)實(shí)、純凈、渾圓的石心”。結(jié)合本文探究這一思想的內(nèi)涵。(6分) 答： 參考答案：這一思想的內(nèi)涵有兩個(gè)方面：真正的美具有淳樸、本真、自然的特點(diǎn)，感受美要用心體會(huì)平凡的生活美、人情美。老人生活在社會(huì)底層，幾十年如一日地在深夜賣(mài)餛飩謀生，但卻不愿有失人格尊嚴(yán)地大聲叫喚，于是選擇了木魚(yú)，以便“讓清醒者可以聽(tīng)到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢(mèng)”，過(guò)著平淡樸實(shí)而又保持自己尊嚴(yán)的生活，顯示著大美。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活，作者感悟到了老人平凡的生活美、人情美，領(lǐng)悟了人生真諦。明白了感受生活中真正的美同樣可以?xún)艋说撵`魂的道理。 B．閱讀下面的文字，完成12～14題。(14分) 永遠(yuǎn)的巴金 王　蒙 在這個(gè)星空之夜，巴金走了。 如果設(shè)想一下近百年來(lái)最受歡迎和影響最大的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，我想應(yīng)該是巴金的《家》。 而等到我自己迷于閱讀的時(shí)候，我寧愿讀《滅亡》和《新生》，因?yàn)檫@兩本書(shū)里寫(xiě)了革命，哪怕是幻想中的革命，寫(xiě)了犧牲，寫(xiě)了被壓迫者的苦難和統(tǒng)治者的罪惡。我也讀過(guò)巴金寫(xiě)的與譯的《春天里的秋天》《秋天里的春天》，還有《寒夜》《憩園》，等等。我深深感到了巴金的熱烈的情思，哪怕這種情是用無(wú)望的寒冷色調(diào)來(lái)表現(xiàn)的。甚至在他晚年以后，他寫(xiě)什么都是那樣充沛、細(xì)密、水滴石穿，火灼心肺。巴金的書(shū)永遠(yuǎn)像火炬一樣地燃燒，巴金的心永遠(yuǎn)為青春、為愛(ài)、為人民而淌血。 作為一個(gè)作家他太老實(shí)，太樸實(shí)無(wú)華，對(duì)不起，我要說(shuō)是太呆氣啦。 他在關(guān)于《家》的文字中一次又一次地書(shū)寫(xiě)：青春是美麗的。所以他特別痛恨那些戕害青年、壓迫人性、敵視文學(xué)藝術(shù)、維護(hù)封建道統(tǒng)的頑固派。他看到了太多不應(yīng)該不幸的人卻遭到了不幸，他充滿(mǎn)了感情的郁積。 巴金的作品其實(shí)一向直言不諱，擁護(hù)什么，同情什么，反對(duì)什么，都清晰強(qiáng)烈。一個(gè)愛(ài)國(guó)主義，一個(gè)人道主義，是他終身的信仰——這是他在迎接第五次作家代表大會(huì)的時(shí)候說(shuō)的。他甚至于講得有點(diǎn)極端，因?yàn)樵诹硪粋€(gè)場(chǎng)合他曾經(jīng)說(shuō)自己不是文學(xué)家，他拿起筆來(lái)只是為了呼喚光明與驅(qū)逐黑暗。他喜歡高爾基的作品中描寫(xiě)的俄羅斯民間故事：有一個(gè)英雄叫丹柯，為了率領(lǐng)人們走出黑暗的樹(shù)林，他掏出了自己的心臟，作為火炬，照亮了夜路。所以他一輩子說(shuō)是要把心交給讀者，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他是一個(gè)用心用自己的全部生命來(lái)寫(xiě)作，來(lái)做人的人。所以提起歷史教訓(xùn)來(lái)他永遠(yuǎn)是念念于心，他太了解歷史的代價(jià)了，他不希望看到歷史的曲折重演。在他的倡議下，世界一流的現(xiàn)代文學(xué)館終于建成了，這是“五四”以來(lái)的現(xiàn)代文學(xué)的豐碑，也永遠(yuǎn)是巴金老人的紀(jì)念館。沒(méi)有巴金就沒(méi)有現(xiàn)代文學(xué)館。他還想紀(jì)念與記住一些更為沉重的東西，那樣的記憶已經(jīng)凝固在他的晚年巨著《隨想錄》里，把記憶和反思鐫刻在人們的心底了。 “我已經(jīng)快要走到生命的盡頭了，但是我并不悲觀，我把希望寄托在青年人身上……”在他年老以后，他一次又一次地這樣說(shuō)。他像老母雞一樣用自己的翅膀庇護(hù)著年輕人。他與女兒李小林主編的《收獲》本身就是勤于耕耘、勇于創(chuàng)新、尊重傳統(tǒng)、推舉新秀的園地。“要多寫(xiě)，要多寫(xiě)一點(diǎn)……”他一次又一次地對(duì)我說(shuō)。在他還能行動(dòng)的時(shí)候，每次我去看望他，他老人家總要邊叮囑邊站立著……走出房門(mén)相送，而當(dāng)我緊張勸阻的時(shí)候，他與女兒小林都解釋說(shuō)他也需要活動(dòng)活動(dòng)。我們握手，他的手常常冰涼，小林說(shuō)他的習(xí)慣是體溫維持較低，然而他的心永遠(yuǎn)火燙。他不怎么笑，有時(shí)候想說(shuō)兩句笑話(huà)，如說(shuō)到張潔的一篇荒誕諷刺小說(shuō)，但是他的神情仍然認(rèn)真而且苦澀、無(wú)奈。他總是那樣誠(chéng)實(shí)、謙虛、質(zhì)樸、無(wú)私。他永遠(yuǎn)踏踏實(shí)實(shí)地活在中國(guó)的土地上。他提倡講真話(huà)提倡了一生，卻遭到過(guò)詆毀，曰“真話(huà)不等于真理”，倒像是假話(huà)更接近真理。現(xiàn)在，這種雄辯的嚼舌已經(jīng)不怎么行時(shí)了，巴金的矗立是真誠(chéng)的、真實(shí)的與真摯的文學(xué)對(duì)于假大空偽文學(xué)的勝出。想一想他，我們剛剛有一點(diǎn)懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背。 (有刪改) 12．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．作者讀過(guò)了許多巴金寫(xiě)的譯的作品，深深地感受到在這些作品中都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的激情、力量和犧牲精神。 B．巴金喜歡高爾基筆下的英雄丹柯的故事，表現(xiàn)了巴金愿意為人民呼喚光明、驅(qū)逐黑暗的理想愿望。 C．沒(méi)有巴金就沒(méi)有現(xiàn)代文學(xué)館，沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著《隨想錄》里，并銘刻在人們的心底。 D．巴金老人不茍言笑，即使聽(tīng)到笑話(huà)也是表情苦澀無(wú)奈，這體現(xiàn)了他的誠(chéng)實(shí)、謙虛、質(zhì)樸、無(wú)私。 解析：選B　A項(xiàng)，文中只說(shuō)《滅亡》和《新生》中蘊(yùn)含了犧牲精神。C項(xiàng)，“沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著《隨想錄》里”于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，前后沒(méi)有必然聯(lián)系。 13．文中提到了巴金先生哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析概括。(5分) 答： 解析：本題考查分析概括人物品質(zhì)的能力。作答本題，要找到有關(guān)巴金的言行的句子，然后分析概括即可。 參考答案：①情感熱烈、熱愛(ài)青春。巴金的作品書(shū)寫(xiě)青春，充滿(mǎn)感情的郁積。②愛(ài)憎分明、直言不諱。愛(ài)國(guó)和人道是他終身的信仰。③熱愛(ài)祖國(guó)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。晚年巨著《隨想錄》表現(xiàn)歷史反思。④誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸、謙虛、無(wú)私。保護(hù)青年，將希望寄托在青年人身上。⑤堅(jiān)持真理、敢講真話(huà)。一輩子提倡講真話(huà)，甚至受到過(guò)詆毀。(意對(duì)即可) 14．文章結(jié)尾處說(shuō)“想一想他，我們剛剛有一點(diǎn)懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解和得到的啟示。(6分) 答： 解析：本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。第一問(wèn)這句話(huà)中的“他”是指巴金，“汗流浹背”指的是愧疚和自責(zé)，理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，這句話(huà)就容易理解了。第二問(wèn)談啟示，要扣住巴金的品質(zhì)及自己從中受到啟發(fā)而努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐的方面去答，言之成理即可。 參考答案：(1)理解：這句話(huà)飽含著作者對(duì)巴金的崇敬和對(duì)自己的鞭策。作為后來(lái)人，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，有時(shí)會(huì)懈怠輕狂，但與巴金先生的偉大人格和卓越成就相對(duì)比，就會(huì)為自己的輕狂表現(xiàn)感到愧疚和自責(zé)。 (2)啟示：面對(duì)著巴金對(duì)文學(xué)和社會(huì)的真摯態(tài)度，我們還需要不斷努力，反思自己，將對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂(yōu)，對(duì)人民的熱愛(ài)，用真誠(chéng)質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。(言之有理即可) 三、表達(dá)能力訓(xùn)練(12分) 15．下面的挽聯(lián)是劉和珍當(dāng)年的未婚夫方其道寫(xiě)的，請(qǐng)從備選項(xiàng)中選擇填空。(2分) 上聯(lián)：生未同衾，　　　　，　　　　，　　　　。 下聯(lián)：外抗強(qiáng)權(quán)，　　　　，　　　　，　　　　。 備選：①疆場(chǎng)空有約?、谒离y同穴　③勞燕惜分飛 ④六載訂婚成一夢(mèng)?、莅讓m濺血泣黃泉　⑥內(nèi)除國(guó)賊 參考答案：上聯(lián)：②③④ 下聯(lián)：⑥①⑤ 16．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分) 文學(xué)創(chuàng)作是一種具有明顯內(nèi)省色彩的個(gè)人行為。因?yàn)樗撬囆g(shù)創(chuàng)作，__①__。我們?cè)?jīng)歷過(guò)的一個(gè)痛苦的歷史階段，讓作家消除個(gè)性，否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用。經(jīng)過(guò)撥亂反正，__②__，文學(xué)事業(yè)擁有了一個(gè)燦爛的春天。又因?yàn)樽骷业奈膶W(xué)創(chuàng)作是以作品的形式發(fā)表、出版面世的，這就決定了作品和作家必須帶有公共性。因此，__③__。 答：① ② ③ 解析：①空，根據(jù)前面的“個(gè)人行為”、“因?yàn)椤焙秃竺娴摹白屪骷蚁齻€(gè)性”可得出答案；②空，根據(jù)“否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用”和“撥亂反正”可推出答案；③空，根據(jù)前面的“因此”，可知應(yīng)是對(duì)上文的總結(jié)，而上文中主要談了兩個(gè)方面的內(nèi)容，“因?yàn)椤薄坝忠驗(yàn)椤笔侵匾奶崾菊Z(yǔ)，注意到了這一點(diǎn)，答案就不難得出了。 參考答案：①所以它呈現(xiàn)出作家的個(gè)人特色?、谧骷艺一亓俗晕摇、圩骷液妥髌芬袀€(gè)性也要有共性 17．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(4分) 金無(wú)足赤，人無(wú)完人。父母也有犯錯(cuò)的時(shí)候，如果能放下架子向孩子道歉，親子關(guān)系中出現(xiàn)的問(wèn)題就迎刃而解了。所以說(shuō)，父母有錯(cuò)向孩子道歉是一種明智之舉，是尊重孩子人格的一種表現(xiàn)，是家長(zhǎng)民主精神的一種體現(xiàn)。這樣做給孩子樹(shù)立良好的榜樣，也一定能促使孩子形成優(yōu)秀的品質(zhì)。事實(shí)上，真心誠(chéng)意地向孩子道歉，會(huì)令孩子對(duì)父母更加佩服和欣賞。所以，要想在家庭中形成融洽的親子關(guān)系，只有學(xué)會(huì)向孩子道歉。 ①親子關(guān)系中出現(xiàn)的問(wèn)題不一定會(huì)迎刃而解。 ② 。 ③ 。 解析：孩子優(yōu)秀品質(zhì)需要多方面的因素促成，而單就父母像孩子道歉不一定能夠直接促成孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。語(yǔ)段這種推斷顯然不合理?！叭谇⒌挠H子關(guān)系”應(yīng)需要父母與孩子雙方的共同努力才能完成，“向孩子道歉”只是一種方式，但不是唯一方式，故語(yǔ)段推斷不合理。 參考答案：②也并不一定能促使孩子形成優(yōu)秀的品質(zhì) ③不一定只有學(xué)會(huì)向孩子道歉一種途徑 四、寫(xiě)作能力訓(xùn)練(50分) 18．以“我想握住你的手”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①不少于800字；②不要寫(xiě)成詩(shī)歌；③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 [寫(xiě)作導(dǎo)引] “我想握住你的手”，是一個(gè)比喻，一個(gè)象征；是文章命題立意的指向；是寫(xiě)作者思想的認(rèn)識(shí)、感情的表現(xiàn)、價(jià)值的取向。文章敘事抒情的主體是“我”，敘事抒情的客體是“你”，題目的重心和關(guān)鍵在“想”和“握”，而“手”則是一個(gè)喻體、一個(gè)象征體，它比喻或者象征敘事抒情的客體，敘事抒情主人公的思想認(rèn)識(shí)、感情好惡等。因此，我們要注意審題，把握好立意的指向、選材的范圍、感情的傾向。構(gòu)思時(shí)，我們必須思考清楚題目所隱含的幾個(gè)信息，即“我”和“你”分別指誰(shuí)？為什么“我想要握住你的手”？這中間有什么感人的故事，情感的糾葛，動(dòng)人的情愫？“你”是一個(gè)、兩個(gè)抑或多個(gè)？既然想握手，就一定有話(huà)要說(shuō)，有情要抒，有理要講，或者是有思想感情要交流。因此，你可以選定一個(gè)角度來(lái)飛揚(yáng)你的情思，展示你的文采。 “我想握住你的手”，這個(gè)“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。我們都知道，寫(xiě)人離不開(kāi)事，寫(xiě)事離不開(kāi)人，寫(xiě)事寫(xiě)人都離不開(kāi)情理，人、事、情是相隨相伴的。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛(ài)情、人情上，從正面立意，寫(xiě)古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓，表達(dá)自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫(xiě)歷史現(xiàn)實(shí)中的敗類(lèi)小丑，表達(dá)自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。要寫(xiě)好這道作文題，選材立意的關(guān)鍵在于選取恰當(dāng)?shù)慕嵌?，把握想握手的原因，而出彩的關(guān)鍵則在于表達(dá)方式的運(yùn)用和突出主題的技巧。 從文體上說(shuō)，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、波瀾起伏的小說(shuō)，或者人物鮮活的劇本等等。但是，不管怎么說(shuō)，形式只是思想感情的載體。如果考生對(duì)自己寫(xiě)作的主題和題材缺乏真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，就只會(huì)搬弄套話(huà)空話(huà)，無(wú)病呻吟，無(wú)論如何也寫(xiě)不出考場(chǎng)美文來(lái)。只要我們有真情實(shí)感，有對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際關(guān)系和思想感情的深入思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實(shí)的寫(xiě)作功夫，就一定能夠?qū)懗鰸M(mǎn)堂喝彩的佳作。 [參考例文] 我想握住你的手 真情莫過(guò)共握手！ ——題記 虛掩的房門(mén)“咯吱”一聲開(kāi)了一道縫隙，爸探進(jìn)半個(gè)腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢(mèng)鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒(méi)錯(cuò)，是爸！ 紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來(lái)比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱(chēng)。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來(lái)，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑。 “哦，醒了。”爸驚詫的表情讓我知道我是多么愛(ài)睡懶覺(jué)。 “嗯，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑。 這一問(wèn)，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “昨天還和你媽商量著買(mǎi)什么，后來(lái)你媽說(shuō)你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合。 爸翻遍了抽屜終于找到了一個(gè)插花的瓶子，很臟。沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，爸已放下了花，一路小跑著出去。 我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動(dòng)了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車(chē)太粗心。當(dāng)時(shí)只記得一陣劇痛，腿再也拿不動(dòng)了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿(mǎn)了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒(méi)歇過(guò)。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時(shí)候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道有多少階，也沒(méi)有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路……爸捧著花瓶進(jìn)來(lái)了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺(jué)。 人說(shuō)，樸素的愛(ài)卻是最偉大的。我恍然明白，其實(shí)爸從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我富麗堂皇的愛(ài)。我和他的故事沒(méi)有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛(ài)是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼睛的小鯽魚(yú)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長(zhǎng)大。 不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿(mǎn)屋里清晨的祝福?；ò晟希坏温吨榛淞讼聛?lái)。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。 ……我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒(méi)有睜開(kāi)眼，然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿(mǎn)臉。 [例文評(píng)析]　本文的亮點(diǎn)有以下三點(diǎn)： 1．本文作者巧設(shè)情境，在平凡而動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，傳達(dá)了這樣深刻的理念：真情莫過(guò)共握手！ 2．故事從一個(gè)細(xì)小的場(chǎng)景切入：父親手中拿了一大束紅紅的康乃馨來(lái)醫(yī)院看“我”，樣子笨拙而滑稽，“我”問(wèn)老爸“您這花是給我的”，這一問(wèn)，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來(lái)就是老爸交代為什么要買(mǎi)花，將插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的順序”，“我”被感動(dòng)著，“眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿(mǎn)臉”。這就啟示我們，老爸將“我”的手輕握，傳遍“我”身的是親情。是親情讓我們共握手。 3．此文場(chǎng)景單純而立意高遠(yuǎn)，情節(jié)集中而有波瀾，語(yǔ)言樸實(shí)而內(nèi)涵豐富，人物心路歷程清晰可見(jiàn)，一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)尤為出色。