2018-2019學年高中歷史 專題六 羅斯福新政與當代資本主義 6.2 羅斯福新政教案1 人民版必修2.doc

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第2課《羅斯福新政》 一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課是人民版必修2第六單元《羅斯福新政與當代資本主義》的第二節(jié)內(nèi)容，從單元知識安排看，本課與前一節(jié)課《“自由放任的美國”》和后一節(jié)課《當代資本主義的新變化》共同詮釋第六專題課題——《羅斯福新政與當代資本主義》，說明了“資本主義經(jīng)濟理論和政策隨著資本主義發(fā)展而不斷調(diào)整”的特點。本節(jié)課在整個資本主義經(jīng)濟制度的形成發(fā)展過程中具有承上啟下的地位，是《課程標準》要求學生掌握的重要內(nèi)容。 教材設計了三個子目，分別介紹了實干家羅斯福即新政的背景，施行新政即新政的措施和特點，渡過難關(guān)即新政的結(jié)果 ，完整地反映羅斯福新政的過程。 二、教學目標 1.知識與能力 通過引導學生分析羅斯福當選總統(tǒng)的背景,培養(yǎng)學生“時勢造英雄”的唯物史觀。識記羅斯福新政的內(nèi)容,通過分析“新政”革命的措施對促進社會生產(chǎn)力恢復的作用,培養(yǎng)學生運用上層建筑與經(jīng)濟基礎辨證關(guān)系的唯物史觀分析歷史事件的能力。探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用,培養(yǎng)學生評價歷史事件和歷史人物的能力。 2.過程與方法 通過多媒體演示設置歷史的情景;通過圖片視頻教學法、表格法、比較教學法理解羅斯福新政的措施。采用靈活的教學方法,設計具有針對性、啟發(fā)性的問題,引導學生主動探究,并給予及時而中肯的評價。 3、 情感態(tài)度與價值觀:通過對羅斯福生平的學習,培養(yǎng)學生直面人生、直面社會、樂觀豁達,自強不息的進取精神,使學生從身殘志堅的羅斯福總統(tǒng)對美國發(fā)展做出偉大貢獻的經(jīng)歷中吸取精神力量;培養(yǎng)學生對遠大理想的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì);通過新政的信息,使學生認識到羅斯福新政的實質(zhì)及影響。 三、學情分析 高三學生通過兩學年的學習，差不多適應了高中歷史學習的習慣，具備了自主學習能力，思維分析能力，教師幫助學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀的基本觀點，正確的評價歷史事件。 四、教學過程 教師:導入（5分鐘）我們上節(jié)課學了1929-1933年的經(jīng)濟大危機知識，那么從危機爆發(fā)的直接原因和胡佛的應對失敗中吸取哪些教訓？ 學生：討論并回答。參考答案: 1、加強國家對經(jīng)濟的干預（宏觀調(diào)控） 2、適時調(diào)整經(jīng)濟政策（解決生產(chǎn)和銷售的矛盾） ①不能過度提前消費，提防股票投機行為 ②加強法制建設，用法律規(guī)范企業(yè)和人們的行為 ③擴大內(nèi)需，刺激消費，拉動經(jīng)濟發(fā)展； ④關(guān)注民生，增加就業(yè)機會； ⑤加強社會福利保障體系的建立完善。 4、 加強國際間的合作，實現(xiàn)共贏 …… 那么胡佛總統(tǒng)應對危機失敗后，美國的歷史又是怎么樣的？這就是我們今天所要了解的內(nèi)容， 專題六羅斯福新政與當代資本主義 第二節(jié)《羅斯福新政》 學生：集體朗讀課標 一、新政實施的背景（5分鐘） 教師：【問題】新政在什么背景下實施的？ 學生：結(jié)合上節(jié)內(nèi)容，閱讀p115回答 （1）、經(jīng)濟危機，影響重大；（2）、胡佛放任，危機加??； （3）、人民心愿，呼吁改革；（4）、羅斯福就任美國總統(tǒng)。 二、新政的措施（25分鐘） 教師： 為了實施新政，羅斯福做了以下鋪墊工作：①起用智囊團，安置改革志士；②爭取國會的授權(quán)和支持③發(fā)表爐邊談話鼓勵美國人民的信心 之后：大膽實施“新政”分兩個階段：第一階段 1933年3月—1935年初 側(cè)重于應急 。第二階段 1935年—1939年 側(cè)重于社會改革。羅斯福政府要運用什么措施才能力挽狂瀾、解救經(jīng)濟危機下的美國？（圍繞三個方面思考:存在問題?應對措施?作用效果? 學生：請閱讀教材p116-p118，觀看視頻，回答。 教師：經(jīng)濟危機爆發(fā)的根本原因：資本主義的基本矛盾，即生產(chǎn)的社會化與生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾。表現(xiàn)：（1）單個企業(yè)生產(chǎn)的有組織性和整個社會生產(chǎn)無政府狀態(tài)之間的矛盾；（2）資本主義生產(chǎn)無限擴大的趨勢與勞動人民有支付能力的需求相對縮小的矛盾。 當這些矛盾尖銳激化時，必然造成普遍的買賣脫節(jié)，即生產(chǎn)的供給和需求之間脫節(jié)，致使大量商品賣不出去，社會再生產(chǎn)的實現(xiàn)條件遭到嚴重破壞，導致生產(chǎn)相對過剩和經(jīng)濟危機的爆發(fā)。為此擺脫經(jīng)濟危機，新政圍繞生產(chǎn)和銷售之間的這對矛盾去突破。具體措施如下。 (一）整頓銀行業(yè) 材料1：“到1933年，美國已經(jīng)有5500家銀行倒閉，900萬戶儲戶失去存款。3月初，正是銀行系統(tǒng)總崩潰之時”。 ——鄧蜀生《羅斯福》 1.存在問題：股市崩潰、銀行倒閉、黃金外流。 2.主要措施：（1）.整頓全國銀行（2）.禁止兌換和出口黃金，增發(fā)鈔票；放棄金本位制（以黃金為本位幣的貨幣制度。在金本位制下，每單位的貨幣價值等同于若干重量的黃金(即貨幣含金量）（3）.加強國家對銀行的監(jiān)督和管理。 3.目的：建立正常的金融秩序，恢復人們對銀行的信心。 4.效果：（1）恢復了銀行信用，促進了金融體系的正常運作（2）為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復提供了前提保證（3）聯(lián)邦政府職能、總統(tǒng)的權(quán)力擴大，滲透到了金融領域 （二）恢復工農(nóng)業(yè) 農(nóng)業(yè)方面：材料2：“1932年夏季，農(nóng)產(chǎn)品價格已跌到1558-1603年以來的最低點：豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，棉花五分一磅…..”。 —鄧蜀生《羅斯?！? 1.存在問題：價格猛跌、農(nóng)民破產(chǎn) 2.主要措施：政府向減耕減產(chǎn)的農(nóng)民補貼 【問題】為什么很多人失業(yè)生活無著落，羅斯福政府卻引導農(nóng)民大規(guī)模毀滅農(nóng)產(chǎn)品？減耕、毀滅→ 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降→ 農(nóng)產(chǎn)品價格回升→ 農(nóng)業(yè)收入增加→農(nóng)業(yè)恢復 3.效果：穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格，促進農(nóng)業(yè)復蘇 材料3　1933年5月12日，美國國會通過了第一部《農(nóng)業(yè)材調(diào)整法》。該法案采取的主要策略是“限額耕種”，農(nóng)戶自愿與政府簽訂市場協(xié)議，凡……“自愿”減少耕地、限制產(chǎn)量的農(nóng)戶都可以得到政府的津貼。 1936年2月29日在國會通過《土壤保持和作物調(diào)配法》，該法以保護土壤的名義，即通過給土地休耕的農(nóng)場主休耕補貼，換得他們放棄種植，削減糧食生產(chǎn)。同時，已經(jīng)受到侵蝕的土地則停止耕種，并轉(zhuǎn)租給國家，由政府撥專款支付租金。 【問題】羅斯福調(diào)整農(nóng)業(yè)的政策、手段是什么？由此看出，其調(diào)整農(nóng)業(yè)政策的特點是什么？ 【答案】1手段：通過國家立法來干預經(jīng)濟活動。 2特點:(1)從自由放任轉(zhuǎn)向全面干預。 (2)通過國家立法干預。 (3)從干預農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域擴展到農(nóng)產(chǎn)品流通市場領域。 (4)政府加強對農(nóng)業(yè)的補貼。 工業(yè)方面：材料4：最初發(fā)生恐慌時，紐約時報工業(yè)指數(shù)跌到了224點，而到1932年7月8日，已經(jīng)跌到58點……工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)在1929年8月曾經(jīng)為114，到1933年3月為54，下降了超過一半，而耐用品制造指數(shù)下跌了77%，接近4/5。 ——《美國大蕭條》 1.存在問題：工廠倒閉、工人失業(yè) 2.措施：通過《全國工業(yè)復興法》,制定企業(yè)競爭和生產(chǎn)規(guī)則(各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配)，國家對工業(yè)生產(chǎn)進行監(jiān)督?！癗RA一一WE DO OUR PART意思是：我們盡自己的本分。 3.效果：減少盲目生產(chǎn)、盲目競爭引起的生產(chǎn)過剩 （三）舉辦救濟和公共工程 材料5 存在問題：大量失業(yè)、生活困難 1.存在問題：低工資、階級矛盾尖銳 2.主要措施： （1）直接救濟①政府拔款對生活困難者進行救濟②成立聯(lián)邦緊急救濟署 （2）以工代賑：政府拔款舉辦田納西水利工程，提供就業(yè)機會。 3.效果：增加就業(yè)、刺激經(jīng)濟復蘇、刺激消費、穩(wěn)定社會、保護了環(huán)境和資源 、改變了美國人的經(jīng)濟生活。 （四）保護勞工權(quán)利 材料6:“三十年代，在號稱進步的康涅狄格州，年輕女工在血汗工場每周只能掙得一美元十分，而在鋸木木廠的男工每小時工資只有五美分” 。 —鄧蜀生《羅斯?！? 1.存在問題：低工資、階級矛盾尖銳 2.主要措施：《全國勞工關(guān)系法》雇主不干預控制勞工組織；不得拒絕與工人進行談判?！豆絼趧訕藴史ā? 3.效果：緩和了勞資矛盾 （5） .建立社會保障體系： 材料7《全國工業(yè)復興法》包括三方面內(nèi)容：一是建立國家復興管理局。二是由國家舉辦各種公共工程，減少失業(yè)大軍。三是適當提高勞工地位，改善勞工待遇。勞工組織有與資方談判的權(quán)利，雇主不得以工人參加何種工會作為雇傭條件，雇主必須奠定最高工時和最低工資限額，不得雇傭童工。 --苗楓林《世界近代史》 材料中有關(guān)社會保障的內(nèi)容有哪些?《全國工業(yè)復興法》旨在復興美國工業(yè)，但為什么涉及社會保障問題？ 1. 內(nèi)容:以工代賑;勞工組織有與資方談判的權(quán)利;工人可自由參加工會;規(guī)定最高工時;規(guī)定最低工資;禁用童工。 2.原因:緩和社會矛盾,穩(wěn)定社會秩序;促進經(jīng)濟恢復 材料8 這位32歲的母親賣掉了房子和服飾，以便全家七個孩子能有吃的。全家只能吃撿來的蔬菜度日。 1.存在問題：失業(yè)人員、弱勢群體生活困難 2.主要措施：《社會保險法》實行養(yǎng)老金制度和失業(yè)保險制度。 3.效果：保障了工人權(quán)利，緩和了勞資矛盾；建立了全國性的社會救濟和保障制度，促進了社會穩(wěn)定。 【探究1】認識羅斯福新政的特點和實質(zhì) 材料9 只要國家仍處在危急存亡的關(guān)頭，我就要國會授予我應付危機的那種唯一的最后手段----廣泛的行政權(quán)，使我可以向緊急狀態(tài)宣傳，就像真正有敵人入侵時一樣。 ---羅斯福的就職演說 教師：結(jié)合材料和所學知識，分析新政的特點 學生：思考并歸納新政的特點1.糾正自由放任主義政策的弊端，加強政府對經(jīng)濟活動的全面干預。2.通過立法的形式保障實施。 材料10： 報紙上連篇累牘咒罵羅斯福是“向富人敲竹桿”，說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”。 在關(guān)于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊：“這個法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第十八頁逐字逐句抄下來的”。 胡佛在《國家工業(yè)復興法》通過之后對政府干預經(jīng)濟生活的規(guī)定也感慨說：“這簡直是法西斯！” “作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃，為了永遠的糾正我們經(jīng)濟制度的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新運用?！? --羅斯福（1938年） （1）“徹底的革命”是指什么？“嚴重缺點”指什么？ 改變資本主義制度;自由放任導致社會生產(chǎn)無政府狀態(tài) （2） “舊民主秩序”指什么？“新運用”含義是什么？ 資本主義民主制度；采用國家干預經(jīng)濟的方法 （3）據(jù)材料分析羅斯福新政的實質(zhì)是什么？ 實質(zhì)：在維護資本主義制度基礎上對生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，是資本主義制度的自我完善。 三、新政的影響（10分鐘） 【問題探究2】探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用 教師：有學者認為，新政是“資本主義的救星”，也有學者認為，新政局部改變了資本主義生產(chǎn)關(guān)系，但結(jié)果是又加深了資本主義的矛盾，造成新的、更深刻的危機。 思路：用辯證史觀和唯物史觀，對歷史觀點進行分析、評判，作出正確的、符合客觀規(guī)律的論斷新政積極、局限性 材料1 羅斯福新政對美國經(jīng)濟的影響？ 學生：美國經(jīng)濟逐漸走出低谷，實現(xiàn)了恢復發(fā)展 教師：材料2：新政在一定程度上恢復了公眾對美國民主制度的信心……美國國內(nèi)一度出現(xiàn)的法西斯組織沒有了市場。因此，有人說“新政挽救了美國的自由民主制度?！? ——《大國崛起》 羅斯福新政對美國政治的影響？ 學生：新政為普通百姓提供了最低限度的經(jīng)濟安全保障，改善了公眾的生活狀況，緩解了經(jīng)濟危機引發(fā)的社會危機；新政在一定程度上遏制了美國法西斯勢力，挽救了美國民主制度。 教師：材料3 英國經(jīng)濟學家凱恩斯在寫給羅斯福的公開信中說：“我們把您任總統(tǒng)之日作為一個新經(jīng)濟時代的開端?！? 根據(jù)材料概括羅斯福新政的深遠影響？ 學生：結(jié)束自由放任政策占統(tǒng)治地位時代，迎來以國家干預經(jīng)濟為特征的國家壟斷資本主義時期。 教師：歸納參考答案 1.積極 （1）.經(jīng)濟（直接）影響：度過危機——使美國經(jīng)濟逐漸走出低谷，度過經(jīng)濟危機。 （2）.政治（間接）影響：維護民主——一定程度上緩和了美國的社會矛盾；遏制了法西斯勢力，挽救了美國民主制度。 （3）.制度（深遠）影響：開創(chuàng)模式——開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式，形成了國家壟斷資本主義。 2.局限性： 維護資本主義制度下的內(nèi)部改革，無法從根本上消除危機。 教師：羅斯福，一位出身高貴的總統(tǒng)，一位腿部殘疾的總統(tǒng)，一位空前絕后的總統(tǒng)，一位最終成就了偉業(yè)的總統(tǒng)。你覺得他的哪些優(yōu)秀品質(zhì)支撐起他的成功？ 學生：身殘志堅 愛國救民 樂觀自信 改革創(chuàng)新 【感悟歷史】 教師：（1）圖中兩個人物分別是誰？扼要敘述兩人物的經(jīng)濟思想或經(jīng)濟措施 。 學生：羅斯福：采用國家干預經(jīng)濟的思想； 鄧小平：做出經(jīng)濟體制改革和對外開放的偉大決策 。 教師：（2）分析概括二人“挽救”社會制度的措施有何相似之處？” 學生：①都是在堅持社會制度不變的前提下，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，使之適應生產(chǎn)力的發(fā)展； ②都注重計劃與市場相結(jié)合，遵循經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律；③都涉及經(jīng)濟生活的各個領域，注重改善提高人民的生活水平。 教師：（3）據(jù)此，你如何認識資本主義和社會主義經(jīng)濟體制？ 學生：計劃經(jīng)濟、市場經(jīng)濟不是資本主義和社會主義的本質(zhì)區(qū)別； 必須充分利用各種手段發(fā)展經(jīng)濟； 改革創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)完善社會制度的重要手段。 【知識框架】略