2019-2020年中考歷史《第4課時 政權分立與民族融合》復習教案 新人教版.doc
《2019-2020年中考歷史《第4課時 政權分立與民族融合》復習教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年中考歷史《第4課時 政權分立與民族融合》復習教案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019 2020 年中考歷史 第 4 課時 政權分立與民族融合 復習教案 新人教版 復習目標 識記 了解三國鼎立形成 的史實 知道人口南遷和民族交往促進 江南開發(fā)的史實 理解 概述北魏孝文帝促進民族融合的措施 復習時數(shù) 一課時 一 三國鼎立 1 官渡之戰(zhàn) 200 年 袁紹和曹操在官渡進行決戰(zhàn) 曹操以少勝多 大敗袁紹 2 赤壁之戰(zhàn) 208 年 孫劉聯(lián)軍以少勝多 打敗了曹操 3 三國鼎立 魏 220 年 曹丕自稱皇帝 改國號為魏 都城在洛陽 蜀 221 年 劉備稱帝 仍以漢為國號 史稱蜀漢 都城在成都 吳 222 年 孫權稱吳王 229 年稱帝 都城在建業(yè) 二 北方人口南遷 1 時間 東漢末年 2 影響 北民南遷帶來了大量的勞動力 先進的生產(chǎn)工具和技術 也帶來了麥 菽等耐旱耐寒作物 三 江南經(jīng)濟的發(fā)展 1 原因 北民南遷帶來了大量勞動力 先進的生產(chǎn)工具和技術 南方相對安定 統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息 安撫北方南遷的流民 生產(chǎn)得到發(fā)展 2 結(jié)果 隨著江南經(jīng)濟的開發(fā) 南方經(jīng)濟逐漸趕上了北方 四 北魏孝文帝改革 1 背景 439 年 北魏統(tǒng)一黃河流域后 民族融合的趨勢增強 2 目的 為了革除落后習俗 吸取漢族的先進文化 鞏固北魏的統(tǒng)治 3 內(nèi)容 實行官吏俸祿制 嚴懲貪污 頒布均田令 遷都洛陽 革除鮮卑舊俗 接受漢族先進文化 4 影響 有利于北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展 促進了北方各族社會的進步 加快了 北方民族大融合的進程 五 三國兩晉南北朝的文化 1 科技 祖沖之在世界 上第一次把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點后 7 位數(shù) 比歐 洲早 1100 多年 賈思勰著 齊民要術 是我國現(xiàn)存第一部內(nèi)容完整 的農(nóng)書 酈道元的 水經(jīng)注 是我國古代重要的綜合 性地理著作 2 書法 王羲之 被尊為 書圣 代表作 蘭亭序 3 繪畫 東晉顧愷之擅長人物畫 代表作 女史箴圖 洛神賦圖 4 雕塑 北魏的云岡石窟和龍門石窟是雕刻藝術的寶庫 石雕佛像畫具有很高 的藝術價值
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞：
- 第4課時 政權分立與民族融合 2019-2020年中考歷史第4課時 政權分立與民族融合復習教案 新人教版 2019 2020 年中 歷史 課時 政權 分立 民族 融合 復習 教案 新人
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權，請勿作他用。
鏈接地址：http://kudomayuko.com/p-6137750.html