2019-2020年人教版高中政治必修四5.2《意識的作用》word教案.doc

《2019-2020年人教版高中政治必修四5.2《意識的作用》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年人教版高中政治必修四5.2《意識的作用》word教案.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

【教學設計】 2019-2020年人教版高中政治必修四5.2《意識的作用》word教案 一、教材分析 《意識的作用》是人教版高中政治必修四第5章第2框的教學內(nèi)容，主要意識的作用。 二、教學目標 1．知識目標： 識記意識的作用、一切從實際出發(fā)實事求是。 2．能力目標： 通過學習意識的作用原理，使學生對人類認識世界和改造世界的能力有一個正確的估計，逐步培養(yǎng)起正確地認識世界和改造世界的能力。 3．情感、態(tài)度和價值觀目標： 通過對客觀規(guī)律性和主觀能動性辨證關系的認識，增強自覺貫徹和執(zhí)行黨的一切從實際出發(fā)，實事求是的思想路線的自覺性。 三、教學重點難點 意識的作用。 四、學情分析 這一框的核心是一切從實際出發(fā)實事求是。關于這一問題，應該主要從怎樣才能做到一切從實際出發(fā)、實事求是進行講述的。 五、教學方法 1．教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。 2．學案導學：見后面的學案。 3．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習 六、課前準備 1．學生的學習準備：課前預習 2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。3．教學環(huán)境的設計和布置：全班分為四組，教室內(nèi)教學。 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）情景導入、展示目標 教師： 通過上節(jié)課的學習，我們知道了意識的本質(zhì)是客觀世界的映象，這節(jié)課我們繼續(xù)學習意識的作用。 （三）合作探究、精講點撥 探究一：人能夠能動的認識世界 教師活動：指導學生閱讀課本第38頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。 學生活動：閱讀課本，分組討論問題。 教師點評：建筑師比蜜蜂高明的地方就在于，意識活動具有目的性和計劃性，具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。正是因為意識的能動性，人類才能夠認識世界.（多媒體展示知識要點） 1、意識活動具有目的性和計劃性。 2、意識活動具有主動性和創(chuàng)造性 教師活動：指導學生閱讀課本第39頁內(nèi)容，并思考人能否認識世界？ 學生活動：閱讀課本，分組討論問題，代表發(fā)言。 教師點評：之所以人能夠認識世界，就在于人的意識具有能動性，所以世界上只有尚未認識之物而沒有不可認識之物。 探究二：人能夠能動的改造世界 教師活動：指導學生閱讀課本第39頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。 學生活動：閱讀課本，討論問題。 教師點評：通過材料我們可以得出結論：自然界可以演化出一座珠穆朗瑪峰，卻演化不出一臺電腦，而人可以制造出電腦。關鍵在于人有意識，有思想能形成觀念，思想和觀念等都是人對客觀存在的反映，科學家對于電腦的設計理念也是對客觀存在的創(chuàng)造性反映。人可以通過實踐活動把頭腦中觀念的東西變成現(xiàn)實，在自然界中打下人的印記，所以意識能夠能動的改造世界。（多媒體展示知識要點） 1、意識對改造客觀世界具有指導作用 人可以在意識的指導下能動的改造世界，即通過實踐把意識中的東西變成現(xiàn)實的東西，創(chuàng)造出沒有人參與永遠也不可能出現(xiàn)的東西。 2、意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制的作用 高昂的精神，可以催人上進； 委靡的精神，則會使人悲觀消沉，喪失斗志 探究三：一切從實際出發(fā) 實事求是 教師活動：指導學生閱讀課本第40頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。 學生活動：閱讀課本，討論問題 教師點評：通過材料我們可以知道，無論做什么事情，最重要的前提條件是一切從實際出發(fā)，實事求是，尊重客觀實際和客觀規(guī)律。 1、 尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性的統(tǒng)一 2、 高度的革命熱情和嚴謹踏實的科學態(tài)度的統(tǒng)一 3、 即反對夸大意識能動作用，又反對消極保守，無所作為。 教師活動：引導學生閱讀教材第41頁“相關鏈接”內(nèi)容，并思考所反映的問題。 學生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點評：材料主要向我們解釋了什么是實事求是。 （四）反思總結，當堂檢測 教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。 設計意圖：引導學生構建知識網(wǎng)絡并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄） （五）發(fā)導學案、布置預習 關于唯物論的知識我們已經(jīng)學習完了，下節(jié)課我們學習哲學中另外一個重要的部分——認識論，請大家做好預習。 九、板書設計 一、人能夠能動的認識世界 1、 意識活動具有目的性和計劃性 2、意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性 二、人能夠能動的改造世界 1、意識對改造客觀世界具有指導作用 2、意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用 三、一切從實際出發(fā) 實事求是 1、尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性的統(tǒng)一 2、高度的革命熱情和嚴謹踏實的科學態(tài)度的統(tǒng)一 3、即反對夸大意識能動作用，又反對消極保守，無所作為。 十、教學反思 本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課的知識是學習第二框的基礎，所以要充分調(diào)動學生學習的興趣和積極性。學生分組討論合作探究，在老師的引導下完成教學重點內(nèi)容。 本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導入、展示目標、檢查預習5分鐘，合作探究10分鐘，教師歸納講解10分鐘，反思總結當堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)10分鐘，能夠完成教學內(nèi)容。 【導學案】 第五課 把握思維的奧妙 第二框《意識的作用》 課前預習學案 一、預習目標 預習：意識的能動作用；堅持一切從實際出發(fā)，實事求是 二、預習內(nèi)容 1、意識的能動作用：⑴人能夠能動地 。表現(xiàn)為：①意識活動具有目的性和 ，②意識活動具有 。意識不僅能反映事物的 ，而且能把握事物的 ，不僅能反映過去，現(xiàn)在，而且能預測未來。③世界上只有 ，而沒有不可 。⑵人能夠能動地 。表現(xiàn)為：①意識對改造客觀世界有 ，即通過實踐把意識中的東西變成 ，創(chuàng)造出沒有人的參與永遠也不可能出現(xiàn)的東西。②意識對于人體生理活動有 。 （歸納：物質(zhì)和意識的辯證關系原理：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動作用。方法論：堅持一切從實際出發(fā)、實事求是；重視意識的作用，精神的力量。） 2、必須堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，即做事情要尊重物質(zhì)運動的 ， 從 出發(fā)，經(jīng)過調(diào)查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的 ，以此作為我們行動的 。 3、一切從實際出發(fā)，實事求是，要求我們不斷 ， ，以求真務實的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。還要求把發(fā)揮 結合起來，把高度的 同嚴謹?shù)? 結合起來。既要反對夸大意識能動作用的 ，又要反對片面強調(diào) ，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想。 三、提出疑惑 同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑？ 疑惑點 疑惑內(nèi)容 課內(nèi)探究學案 一、學習目標 識記意識的作用、一切從實際出發(fā)實事求是。 學習重難點：意識的作用。 二、學習過程 探究一：為什么說最蹩腳的建筑師也要比最靈巧的蜜蜂高明？ 探究二：科學家關于電腦的設計理念是怎樣產(chǎn)生的？ 探究三：做一件事情要想達到目的，首先要具備什么條件？ 三、反思總結 四、當堂檢測 1．意識能夠反作用于客觀事物。對此全面正確的理解是（ ） A．只有正確的意識才對物質(zhì)具有反作用 B．錯誤的意識對物質(zhì)不具有反作用 C．正確的意識和錯誤的意識對客觀事物起的作用不同 D．正確意識的反作用要大于錯誤意識的反作用 2．針對我國大部分地區(qū)7月份的氣溫總體偏高，自然災害瀕發(fā)從而給高考各項工作帶來諸多負面影響的實際情況，教育部決定從2003年起，將高考時間改在每年的6月7、8、9三天。這一考試時間的調(diào)整說明（ ） A．意識有時也可以決定物質(zhì) B．物質(zhì)對意識具有決定作用 C．正確的意識才反映物質(zhì) D．物質(zhì)和意識是相互聯(lián)系、相互決定的 3．雄偉的人民大會堂是建筑工人按照建筑設計師的藍圖建造的。這件事說明的道理是（ ） A．先有圖紙，后有施工，因此是意識決定物質(zhì) B．正確的意識能夠指導人們的實踐，能夠反作用于客觀事物 C．物質(zhì)對意識具有決定作用 D．建筑師的設計源于實踐，因此能夠指導建筑工人的勞動 4．物質(zhì)和意識的辯證關系是（ ） A．物質(zhì)反作用于意識，意識決定物質(zhì) B．物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì) C．先有意識，后有物質(zhì) D．物質(zhì)決定意識，意識決定物質(zhì) 課后練習與提高 一、單項選擇題 1、上海世博會的吉祥物是一個以漢字“人”延伸出來的虛擬的小家伙，名字叫“海寶”（HAIBAO）。以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，體現(xiàn)了“以人為本”的精神內(nèi)涵。海寶問世說明了（ ） A、物質(zhì)決定意識 B、意識反作用于物質(zhì) C、物質(zhì)是意識的產(chǎn)物 D、觀念的東西不外是移入人腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已 2、為節(jié)約資源、保護環(huán)境，引導公眾科學合理使用塑料購物袋，國務院辦公廳下發(fā)的通知規(guī)定，從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料袋。這體現(xiàn)了 A、意識活動具有計劃性和目的性 B、物質(zhì)決定意識 C、一切從實際出發(fā)，實事求是 D、意識能促進客觀事物發(fā)展 3、“散文隨筆的寫作，只要心有意態(tài)，筆有情氛，信馬由韁，收槳放舟，亂花飛絮，野溪奔流，一任天然。這種寫作一旦開筆，聽任心靈的解脫與呈現(xiàn)；大腦愈有空白，筆下愈有意外而驚人的靈性出現(xiàn)?！边@段話表明（ ） A、意識是對客觀事物的真實反映 B、意識對客觀事物具有反作用 C、意識具有能動的創(chuàng)造作用 D、意識可以擺脫客觀規(guī)律進行想象和創(chuàng)造 4、在xx年汶川抗震救災過程中，我國人民表現(xiàn)出的萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學的偉大抗震救災精神感人至深。這種精神，是我們中華民族最可寶貴的精神財富，是我們戰(zhàn)勝一切艱難險阻、不斷奪取勝利的力量源泉。這說明（ ） A、物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有促進作用 B、發(fā)揮主觀能動性是取得事業(yè)成功的決定性因素 C、意識是客觀存在在人腦中的正確反映 D、正確的意識對客觀事物具有巨大的推動作用 5、人的頭腦不是一間裝知識的倉庫，而是一座生產(chǎn)知識的工廠。從哲學上看，這一說法強調(diào)了（ ） A、人腦會對外界刺激作出一系列反映 B、意識對客觀存在的反映是能對的 C、意識可以直接作用于客觀世界 D、主觀同客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一 二、簡答題 6、 材料一：2008年7月6日下午，在加拿大魁北克城舉行的聯(lián)合國教科文組織第32屆世界遺產(chǎn)大會上，獨具特色的大型居民建筑中國福建土樓被正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 材料二：我國是歷史悠久的文明古國，擁有豐富多彩的文化遺產(chǎn)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是我國歷史的見證和中華文化的重要載體，蘊涵著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力和文化意識，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力。 運用唯物論有關知識，簡述保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的必要性。 參考答案 【當堂檢測】 1. D 2. C 3. B 4. B 【課后練習與提高】 一、單選題:DACDB 二、簡答題:6、辯證唯物論認為，意識能夠反作用于客觀事物.因此，我們一定要重視意識的作用，重視精神的力量.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國歷史的見證和中華文化的重要載體，蘊涵著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力和文化意識.保護和利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對于構建和諧社會有著積極的促進作用.