2019-2020年岳麓版高中歷史高三一輪必修一第一單元第4節(jié) 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)（教案1）.doc

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2019-2020年岳麓版高中歷史高三一輪必修一第一單元第4節(jié) 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)（教案1） 1．明朝 2．清朝——設(shè)立軍機(jī)處 3．明清政治趨勢 中央集權(quán)逐步加強(qiáng)，地方的政治自主性和能動(dòng)性越來越受到壓抑。 思維發(fā)散　　明清君主專制的加強(qiáng) 史觀 結(jié)論 全球史觀 造成了近代中國歷史的發(fā)展全面落后于西方 唯物史觀 嚴(yán)重阻礙工商業(yè)的發(fā)展和資本主義萌芽的成長，導(dǎo)致中國社會的落后 [易錯(cuò)警示]　區(qū)別“宰相制”與“內(nèi)閣制” (1)都是輔助皇帝處理政務(wù)的重要機(jī)構(gòu)。宰相是百官之首，參與決策，對皇權(quán)起到制約作用。如“宰相為百官之首，位高而權(quán)重”。 (2)內(nèi)閣屬于皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，僅備顧問，沒有決策權(quán)，對皇權(quán)無制約力。如“我朝閣臣，只備論思顧問之職，原非宰相”。 史料一　大學(xué)士葉向高言：我朝閣臣，只備論思顧問之職，原非宰相。中有一二權(quán)勢稍重者，皆上竊君上之威靈，下侵六曹之職掌，終以取禍。 ——《明神宗實(shí)錄》 解讀　史料表明明代閣臣只是皇帝顧問，不具備宰相的職權(quán)。一旦閣權(quán)與君權(quán)、部權(quán)發(fā)生沖突，往往是閣臣落敗，表明了內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物。 史料二　機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無日不與(軍機(jī))大臣相見，無論宦奪(宦官)不得參，即承旨諸臣(軍機(jī)大臣)亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。——摘自《清史稿軍機(jī)大臣年序表》 解讀　史料表明清代軍機(jī)大臣無決策權(quán)，只是奉承皇帝旨意，傳達(dá)皇帝命令，說明君主專制達(dá)到頂峰。 史論1　明清君主專制的強(qiáng)化及影響 可用“一廢二設(shè)走極端”來概括這一知識點(diǎn)： “一廢”：明初廢丞相，權(quán)分六部；“二設(shè)”：明朝設(shè)立內(nèi)閣，清朝設(shè)立軍機(jī)處；“走極端”：君主專制走向極端。 史論2　明清君主專制制度強(qiáng)化的影響 (1)積極影響 ①有利于多民族國家的發(fā)展和鞏固，有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整。 ②能有效地組織人力、物力和財(cái)力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)活動(dòng)，有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 ③有利于民族大融合，有利于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的交流、發(fā)展和提高。 (2)消極影響 ①經(jīng)濟(jì)上，束縛了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。 ②政治上，專制統(tǒng)治的空前強(qiáng)化剝奪了人民的政治權(quán)利和言論自由，民主思想和行動(dòng)受到壓制和打擊。 ③思想文化上，專制統(tǒng)治使知識分子脫離實(shí)際，阻礙了科技創(chuàng)新的發(fā)展和文化的進(jìn)步。 1．(xx重慶高考)《明史》記載，太祖“革中書省，歸其政于六部”，“又仿宋制置殿閣大學(xué)士”，“成祖簡翰林官直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)”，至仁宗而后，諸大學(xué)士“品位尊崇，地居近密，而綸言批答，裁決機(jī)宜，悉由票擬”。由此表明，明朝內(nèi)閣 (　　) A．在明太祖時(shí)期已正式設(shè)立 B．在明成祖時(shí)期開始參與國是 C．大學(xué)士在明仁宗后是丞相 D．大學(xué)士可正式統(tǒng)率六部百司 答案　B 解析　內(nèi)閣設(shè)立于明成祖時(shí)期，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；從材料中的“參預(yù)機(jī)務(wù)”可知，內(nèi)閣在明成祖時(shí)開始參與國是，B項(xiàng)正確；丞相制度在明太祖時(shí)期已經(jīng)廢除，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；丞相廢除之后，六部直接歸皇帝掌管，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 　　　　　　　　　　材料型選擇題的一般解法 解答材料型選擇題一般分四步進(jìn)行：第一，通過看引文的出處和其他有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史知識。第二，抓住關(guān)鍵詞，讀懂材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三，搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)。讀懂材料是本題型的關(guān)鍵。第四，判斷備選項(xiàng)內(nèi)涵上有無從屬包含關(guān)系。在此四步基礎(chǔ)上再具體問題具體分析，靈活運(yùn)用。 2．(xx山東高考)下圖文字節(jié)選自一則清代檔案史料。其撰擬者應(yīng)是 (　　) A．中書省 B．內(nèi)閣 C．軍機(jī)處 D．禮部 答案　C 解析　A項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，明朝已裁撤中書??；B項(xiàng)錯(cuò)誤，清朝內(nèi)閣只是處理日常事務(wù)；C項(xiàng)正確，清朝軍機(jī)處按照皇帝意旨擬寫詔令；D項(xiàng)錯(cuò)誤，禮部負(fù)責(zé)祭祀等禮儀性事務(wù)。 3．(xx新課標(biāo)全國卷)清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊”，官員“惟揣摹此樣本為急”，時(shí)人稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看?！边@反映出當(dāng)時(shí) (　　) A．內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無所事事 B．政治體制僵化官員拘泥規(guī)制 C．內(nèi)閣機(jī)要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付 D．皇帝個(gè)人獨(dú)裁官員唯命是從 答案　B 解析　解答本題的關(guān)鍵是抓住題干中的關(guān)鍵信息“惟揣摹此樣本為急”。材料本身沒有反映內(nèi)閣職權(quán)的變化及內(nèi)閣官員事務(wù)是否繁忙，故排除A、C兩項(xiàng)；D項(xiàng)不準(zhǔn)確，材料沒有反映官員服從皇帝命令的信息；“惟揣摹此樣本為急”體現(xiàn)了在清代僵化的政治體制下，官員拘泥規(guī)制的情形，故選B項(xiàng)。 4．君主專制在從秦到清不斷強(qiáng)化的過程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是 (　　) A．戰(zhàn)國時(shí)期秦國以王為首，統(tǒng)一后秦王稱皇帝 B．漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán)，隋代實(shí)行內(nèi)史、門下、尚書三省制 C．唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離，宋代中央機(jī)構(gòu)形成全面的權(quán)力牽制體系 D．明初廢除宰相，清初“軍國政事”由議政王大臣會議決定 答案　D 解析　我國古代封建社會君主專制中央集權(quán)制度演變的規(guī)律之一就是相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷強(qiáng)化。秦朝初創(chuàng)皇帝制度、漢代實(shí)行內(nèi)外朝制度、隋唐完善三省六部制和宋代形成二府三司制、明代廢除丞相制度等都反映了這一特點(diǎn)。但是清初實(shí)行的由議政王大臣會議決定軍國大事的制度，嚴(yán)重威脅了君主專制的加強(qiáng)。 5．在談到明朝內(nèi)閣的作用時(shí)，有學(xué)者指出：“內(nèi)閣成員犯不著為了皇帝去得罪其他文官，事實(shí)上他們也沒有這個(gè)權(quán)力。沒有宰相的權(quán)力和地位，卻要承擔(dān)宰相的罪責(zé)，去充當(dāng)皇帝的擋箭牌、替罪羊，這是任何明智的人都不會去做的事情?！边@意在說明內(nèi)閣的設(shè)立 (　　) A．不利于政府機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)與督察 B．加強(qiáng)了對百官的監(jiān)察 C．彌補(bǔ)了明太祖廢丞相帶來的弊端 D．直接導(dǎo)致了皇權(quán)削弱 答案　A 解析　由材料中“內(nèi)閣成員犯不著為了皇帝去得罪其他文官”“沒有宰相的權(quán)力和地位，卻要承擔(dān)宰相的罪責(zé)，去充當(dāng)皇帝的擋箭牌、替罪羊”等信息可知，在明代，內(nèi)閣成員往往會與文官階層利益一致，不會因考慮皇帝的意志而得罪大臣。這種害怕得罪人的心理不利于政府機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)與督察，故選A。內(nèi)閣的設(shè)立并未加強(qiáng)對百官的監(jiān)察，排除B項(xiàng)；內(nèi)閣并非丞相，設(shè)立內(nèi)閣并不能彌補(bǔ)明太祖廢丞相帶來的弊端，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)與史實(shí)不符。