（通史版）2019屆高考歷史總復(fù)習 專題闖關(guān)導(dǎo)練 走進大題專練三 觀點透析.doc

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專練三　觀點透析 1．[2018全國卷Ⅲ]閱讀材料，完成下列要求。(12分) 材料　東漢史學家班固所撰《漢書古今人表》中的部分人物及相應(yīng)等級 上上(圣人) 上中(仁人) 上下(智人) 中上 中中 中下 下上 下中 下下(愚人) 堯、舜周文王孔子 孟子屈原荀子 子貢范蠡廉頗 老子商鞅韓非 齊桓公呂不韋荊軻 秦始皇李斯陳勝 宋襄公 夏桀 商紂 根據(jù)材料并結(jié)合所學中國古代史知識，對上表的內(nèi)容提出自己的看法，并予以說明。(要求：看法具體明確，說明須史論結(jié)合。) 2．[2018江蘇單科]中國文化具有強大的包容力和生命力，儒家思想是傳統(tǒng)文化的主體。閱讀下列材料：(12分) 材料一　中國文化發(fā)生過三次歷史性融合。漢代學者對先秦文化進行了整理和發(fā)揮，這屬于本土文化內(nèi)部的綜合提升。這是中國文化的第一次融合。第二次是中國文化與佛教文化的融合，屬于東方文化的局部交流。隨著佛教文化的滲入，特別是唐代玄奘大師從印度帶回佛教經(jīng)典，開辟了傳統(tǒng)秦漢文化與印度佛教文化的融合時代。由此形成了多姿多彩的中國佛教、精密深邃的佛教哲學，并對宋代理學和明代心學以深刻影響。這是中國文化的第二次融合。明代中期以來，西方傳教士來到中國，在傳播西方宗教的同時，也帶來了某些科學工藝。這是中國文化第三次融合的開始。 ——摘編自李良玉《新文化的起源》 材料二　佛教的禪宗一支，是儒學演進到宋明理學真正的階梯。宋明理學的出現(xiàn)，說明中國學術(shù)思想發(fā)展到空前成熟的時期。它極大地深化了傳統(tǒng)的儒學，進一步鞏固和凸顯了它在中國傳統(tǒng)文化中的主體地位。儒、釋(佛教)、道的界分變得不那樣重要了。它們都以自己的方式在理學的新天地中得到了升華，并進入了人們的精神世界，進入了社會生活……王陽明的學說雖然沒有像朱熹那樣得到官方的認可，但在士林的影響卻是很大的，特別在晚明幾成籠罩之勢。 ——摘編自劉夢溪《中國現(xiàn)代學術(shù)經(jīng)典總序》等 完成下列要求： (1)據(jù)材料一，從文化區(qū)域的角度，指出中國文化三次融合的對象有何不同。(3分) (2)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，以宋明理學為例，就中國文化的“包容力”和“生命力”寫一篇小論文。(9分)(要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴密；表述通暢；280字左右。) 3．[2018福建福州高三期末]閱讀材料，完成下列要求。(12分) 1903～1911年中國制定的部分法律一覽表 時間 出臺律法 備注 1903年 《重訂鐵路簡明章程》 規(guī)范鐵路修建管理，對外資筑路提出某些限制。 1904年 《商會簡明章程》 大力勸辦商會，中國第一部關(guān)于商會的法律文件。 《學堂章程》 規(guī)定初等、中等、高等教育學制、任務(wù)和管理細則。 1906年 《破產(chǎn)律》 規(guī)范企業(yè)破產(chǎn)行為，加強管理和保護。 《獎勵商勛章程》 獎勵工商業(yè)發(fā)展。 1908年 《欽定憲法大綱》 參照1889年《日本帝國憲法》制定，刪去了其中限制君權(quán)的條款。主要內(nèi)容分“君上大權(quán)”和“臣民權(quán)利義務(wù)”兩部分。 1909年 《法院編制法》 規(guī)定了法院司法審判權(quán)的獨立 1910年 《大清新刑律》 廢除“凌遲、梟首”等苛刑，中國第一部刑法典。 《大清礦務(wù)章程》 參照外國法律制定的較為完整的礦業(yè)法規(guī)。 《大清著作權(quán)律》 中國第一部著作權(quán)法。 1911年 《大清民律草案》 民法與刑法分離并獨立出來，中國第一部民法典。 ——據(jù)張德美《探索與抉擇：晚清法律移植研究》等 解讀材料，提煉出一個觀點，并結(jié)合中國近代史的相關(guān)史實，加以論述。(要求：觀點明確合理，史論結(jié)合，邏輯嚴謹。) 4．[2018貴陽一中高考適應(yīng)性月考(六)]閱讀材料，完成下列要求。(12分) 材料　錢穆認為：“政治制度是現(xiàn)實的，每一制度，必須針對現(xiàn)實，時時刻刻求其能變動適應(yīng)。……今天我們卻把歷史切斷，一概想模仿外國制度，明明知道這一制度與現(xiàn)實不配合，卻想推翻現(xiàn)實來遷就制度，而美其名曰革命。其實，革命的本質(zhì)，應(yīng)該是推翻制度來遷就現(xiàn)實的，絕非推翻現(xiàn)實來遷就制度的?！? ——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》 圍繞材料，請結(jié)合近代史的具體史實，自擬論題，并就所擬論題進行闡述。(要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合，12分。) 5．[2018湖南長沙市高三一模]閱讀材料，完成下列問題。(12分) 下表為1914年歐洲一些資本主義國家工業(yè)品的平均關(guān)稅水平，請你結(jié)合所學知識，圍繞“經(jīng)濟發(fā)展與自由貿(mào)易”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)。) 國別 英國 荷蘭 瑞士 德國 丹麥 奧匈 法國 俄國 西班牙 關(guān)稅率 0 4% 9% 13% 14% 18% 20% 38% 41% 6．[2018湖北省部分重點中學高三二模]閱讀材料，完成下列要求。(12分) 時間 中國 外國 19世紀40～60年代 簽訂《南京條約》；林則徐、魏源“開眼看世界”；洋務(wù)運動興起；民族資本主義產(chǎn)生。 英國、法國、美國相繼完成工業(yè)革命；以歐美資本主義國家為主導(dǎo)的世界市場基本形成 19世紀末20世紀初 簽訂《辛丑條約》；維新變法運動興起；辛亥革命爆發(fā)。 在第二次工業(yè)革命的推動下，資本主義世界體系最終建立。 20世紀四五十年代以來 改革開放以來，中國經(jīng)濟發(fā)展迅速；在航天、電子計算機等領(lǐng)域，中國已走在世界前列；高鐵、移動支付、共享單車和網(wǎng)購被稱為“新四大發(fā)明”。 第三次科技革命開始，至今依然方興未艾；經(jīng)濟全球化加速發(fā)展。 材料為19世紀40年代以來中外歷史事件簡表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學知識予以闡述。(要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。) 專練三　觀點透析 1．答案：略 解析：本題為典型的論證探討型非選擇題。首先要根據(jù)材料中某一個或幾個等級的歷史人物發(fā)表自己的見解，既可肯定《漢書》作者班固的劃分標準，也可反對其劃分標準。然后運用唯物史觀，聯(lián)系一些重大史實來論證自己的見解。論證時一定要做到有理有據(jù)，史論結(jié)合。 2．答案：(1)不同：第一次：本土文化內(nèi)部的融合；第二次：東方文化內(nèi)部的融合(與東方局部地區(qū)文化的融合)；第三次：東西方文化的融合(與西方文化的融合)。 (2)略。 解析：第(1)問提取材料一中的關(guān)鍵信息進行適當概括即可，關(guān)鍵信息主要有“本土文化內(nèi)部的綜合提升”“東方文化的局部交流”“傳播西方宗教”等。 第(2)問首先提出論點，然后結(jié)合宋明理學的具體內(nèi)容論證這一論點，最后可用一句話總結(jié)或提升自己的觀點。 3．答案：示例一：20世紀初中國法律近代化建設(shè)取得重大成就 20世紀初，在世界近代化潮流影響下，晚清政府制定了多部法律，其中不少法律為中國歷史上首次制定：形成了包括民法、刑法在內(nèi)的初步的近代法律體系；開始重視經(jīng)濟立法；立法逐漸和國際接軌。(學生答民國初期南京臨時政府和北洋政府的法律建設(shè)成就亦可。) 示例二：中國近代的特殊國情推進了中國法律的近代化 中國自鴉片戰(zhàn)爭以來逐漸淪為半殖民地半封建社會，這一過程中西學的不斷傳播為中國法律近代化提供了參照；民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展推動政府日益重視經(jīng)濟方面的立法；不斷高漲的革命運動也迫使晚清政府改革法制以挽救統(tǒng)治危機。 示例三：法律近代化推動近代中國社會的全面發(fā)展 經(jīng)濟領(lǐng)域的一系列立法為中國近代民族工業(yè)的發(fā)展掃除了一些障礙；民法與刑法分離有利于中國政治進步；仿效西方立法推動了西學進一步傳播和思想觀念的轉(zhuǎn)變；吸納和參照國際慣例制定法律也有利于中國與國際社會的接軌。 解析：本題為開放性試題，主要考查學生獲取材料信息，綜合概括、分析論證的能力。解答本題時要先根據(jù)材料信息提煉觀點，可以就近代法律建設(shè)成就、近代法律建設(shè)的特點或法律建設(shè)對社會發(fā)展的影響等方面提煉觀點。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合中國近代史的相關(guān)事實進行論述，要做到觀點明確、史實充分、史論結(jié)合、邏輯嚴謹。 4．答案：論題：革命的本質(zhì)是建立適合國情的政治制度。 闡述：中國近代的辛亥革命，受西方民主共和思想的影響，推翻封建專制制度，建立民主共和國，通過《中華民國臨時約法》。但是，辛亥革命沒有完成反帝反封建的革命任務(wù)，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，革命果實被袁世凱篡奪，人民思想意識不能適應(yīng)共和制的需要，最終走向失敗。這證明革命不能推翻現(xiàn)實來遷就制度。 17世紀中期，隨著資本主義的發(fā)展，英國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命，結(jié)束了王權(quán)專制，1689年通過《權(quán)利法案》建立了君主立憲制。英國的君主立憲政體保留了君主制和貴族制的傳統(tǒng)，并根據(jù)現(xiàn)實需要，確立責任內(nèi)閣制、不斷進行議會改革等，逐步形成了君主“統(tǒng)而不治”、議會權(quán)力至上的格局，促進了英國資本主義的發(fā)展，使英國成為世界霸主。這證明革命的本質(zhì)就是推翻舊制度以適應(yīng)現(xiàn)實的需要。 總結(jié)：綜上所述，中外歷史證明，能夠根據(jù)國情需要建立新制度并適時進行調(diào)整的革命才有可能成功，而為了革命的需要強行建立新制度，只能走向失敗。 (注意：本題是開放性題目，只要學生言之有理，均可得分) 解析：作答時，要先正確解讀材料信息，抓住材料主旨“政治制度是現(xiàn)實的，每一制度，必須針對現(xiàn)實，時時刻刻求其能變動適應(yīng)……革命的本質(zhì)，應(yīng)該是推翻制度來遷就現(xiàn)實的，絕非推翻現(xiàn)實來遷就制度的”，在此基礎(chǔ)上提出論題。如，革命的本質(zhì)是建立適合國情的政治制度。然后結(jié)合中外相關(guān)史實進行論證。要做到觀點明確、史實翔實、史論結(jié)合、邏輯清晰合理。 5．答案：評分標準 分值 要求 10～12 所擬論題符合要求，指向明確。能夠引用1～2個具體史實，支持論題；對史實的分析準確，由此推導(dǎo)出的結(jié)論順理成章；論述完整、清晰，邏輯嚴謹，文字通順。 7～9 所擬論題符合要求，指向明確。能夠圍繞所定論題，闡述自己的觀點；所舉史實與論題基本能構(gòu)成邏輯關(guān)系；論述較完整、清晰，文字通順。 4～6 所擬論題基本符合要求，指向較明確。所舉史實對論題支撐不足，或史實與結(jié)論之間邏輯性不強；論述不夠嚴謹，文字較通順。 0～3 所擬論題不符合要求，或指向不明確。論述文字與論題關(guān)系不清，或無關(guān)系；結(jié)論錯誤；沒有邏輯性，文字不通順。 解析：解答本題時要結(jié)合表中各國的經(jīng)濟發(fā)展水平和各國的平均關(guān)稅率來理解各國對自由貿(mào)易的態(tài)度。即經(jīng)濟越發(fā)達越主張自由貿(mào)易，自由貿(mào)易反過來又促進經(jīng)濟發(fā)展。在理解材料的基礎(chǔ)上結(jié)合所學知識，擬出論題，再進行分析論證，要做到觀點明確，史實清楚，史論結(jié)合，邏輯清晰。 6．答案：科技革命對近現(xiàn)代中國社會產(chǎn)生了巨大影響。 闡述：前兩次工業(yè)革命中，西方列強迫切需要開拓海外市場，獲取更多的利益。他們依仗其先進的科技，從政治、經(jīng)濟、軍事等方面加強對中國的侵略，使中國逐步淪為半殖民地。為挽救民族危機，中國人開始探索救亡圖存之路，不斷向西方學習，中國社會逐步走向近代化。在經(jīng)濟方面，洋務(wù)經(jīng)濟和民族資本主義產(chǎn)生并得到發(fā)展；在思想文化方面，“中體西用”的洋務(wù)思想、維新思想、民主革命思想在中國相繼產(chǎn)生；在政治方面，百日維新和辛亥革命相繼進行民主政治的實踐。新中國成立尤其是改革開放后，政府積極抓住第三次科技革命的機遇，順應(yīng)經(jīng)濟全球化的浪潮，在航天、電子計算機、高鐵、移動支付、共享單車和網(wǎng)購等諸多領(lǐng)域取得了重大成就，大大加速了中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程。所以，科技革命對近現(xiàn)代中國社會產(chǎn)生了巨大影響。 (要求：論題一定要涉及中外兩個方面，不可以只提取一個方面的信息。) 解析：可結(jié)合三次工業(yè)革命所帶來的西方世界對中國的影響來自主擬定論題，如：科技革命對近現(xiàn)代中國社會的影響。在此基礎(chǔ)上聯(lián)系兩次工業(yè)革命促進西方資本主義國家對華侵略擴張，在使中國淪為半殖民地半封建社會的同時，也促進了中國的近代化的史實以及改革開放后中國利用第三次科技革命的機會迅速崛起的史實進行論證。要做到觀點明確、中外關(guān)聯(lián)、史實準確、史論結(jié)合、邏輯合理。