2019-2020年北師大版第十二冊(cè)《索橋的故事》WORD版教案.doc

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2019-2020年北師大版第十二冊(cè)《索橋的故事》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感：體驗(yàn)人類最美好的事物，讓學(xué)生受到熏陶和感染，培養(yǎng)高尚的精神情操。 2、能力：了解作者的寫作順序和文章結(jié)構(gòu)，深入挖掘本文的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。 3、知識(shí)：整體感悟課文的故事情節(jié)并聲情并茂的講述。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、寫出課文提綱，理解文章的思想感情。 2、弄清寫索橋的故事與寫都江堰的故事的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： “走遍天下路，難過(guò)岷江渡”這是沒(méi)有索橋前，流傳于百姓間的一句話。 清嘉慶八年（１８０３）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身魚(yú)腹。如此慘狀，令私塾先生何先德夫婦坐臥不安，他們?cè)僖膊荒茏屵@樣的人間悲劇再次發(fā)生，于是決心克服重重困難也要修建橋梁。這座橋就是位于都江堰魚(yú)嘴分水堤之上，橫跨內(nèi)外兩江的安瀾索橋。圍繞著索橋有著許多感人的故事，今天就讓我們一起走進(jìn)課文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理 二、初讀課文 讀課文，思考你有哪些不懂的問(wèn)題。 讀課文，思考，提出問(wèn)題。 預(yù)設(shè)的問(wèn)題： （1）索橋什么樣子？ （2）為什么要修建索橋 （3）誰(shuí)修建的索橋？怎么修建的？ （4）索橋到底有哪些故事？ 閱讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生搭設(shè)問(wèn)題研究的平臺(tái)尤為重要。初讀課文后，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的自主探究的愿望。 三、深入理解課文 1、索橋到底什么樣子呢？有什么特點(diǎn)呢？讀課文，邊讀邊畫相關(guān)的語(yǔ)句，邊思考。 2、看圖片，直觀感受索橋的樣子?？吹搅怂鳂蚰阌惺裁锤惺?。 3、帶著自己的感受再來(lái)讀課文。 讀課文，思考：橋長(zhǎng)，高，用竹索和木板修筑的，兩邊有竹索編的欄桿。沒(méi)有橋墩。 交流感受 多媒體課件的運(yùn)用為幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字，感受索橋的特點(diǎn)服務(wù)。使學(xué)生將抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的形象，再回歸語(yǔ)言，更好的理解與感悟。 1、為什么要修建索橋，是誰(shuí)修建的？我想等你們了解了關(guān)于索橋的故事后就一定能解決這些問(wèn)題了。 2、默讀課文，想一想索橋有什么故事？作者有什么感受。結(jié)合文章內(nèi)容及課前所查找的資料想一想你從中有哪些收獲與體會(huì)。 默讀，自學(xué)，邊讀邊畫相關(guān)語(yǔ)句，做批注。 從這些故事中選擇一個(gè)你最喜歡的和同學(xué)交流。 作者的感受：“魚(yú)嘴”依舊擺在那里，看一百遍也看不出什么變化，可是在它上面，我好像看到了兩千兩百多年前的人們的手和心。那是怎樣的手和心呢？ 第二課時(shí) 一、小組合作學(xué)習(xí)，交流讀書(shū)心得。 1．寫索橋?yàn)槭裁催€要還要寫都江堰？（索橋造福于人民，寫索橋是為了歌頌造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼應(yīng)，深化主題。） 引入課外資料，介紹李冰父子的故事，了解李兵父子是怎樣修建都江堰的。 2．我好像看到了兩千兩百多年前的人們的手和心？這里的“手”和“心”都比喻什么？ （勇于克服困難，勇于犧牲，為他人著想的手和心。） 3．這個(gè)石頭是會(huì)說(shuō)話的。你猜猜石頭會(huì)說(shuō)些什么？ 二、多么感人的故事，作者走在索橋上，欣賞著獨(dú)特的風(fēng)光，產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，有了新的收獲與體會(huì)。同學(xué)們今天也追隨著作者一起感受了故事中蘊(yùn)含的深刻道理。 選擇自己喜歡的故事，帶著新的感受有語(yǔ)氣地再讀一讀。 索橋的故事，自然不止這么一點(diǎn)都江堰也還有許多動(dòng)人的故事。你了解嗎，能給大家介紹介紹嗎。 “何公何母”的故事。（具有勇往直前的創(chuàng)造精神，為后人造福。） 交流勇士丹柯的故事。（舍己為人） 故事是感人的，是講不完的。然而，你要是到都江堰走一趟，要是在索橋上站片刻，一定會(huì)得到比故事更美、更好的東西。 看圖片，我們一起欣賞這里的景象，此時(shí)你有怎樣的感受，得到了哪些更美更好的東西？ 看圖片，交流感受，理解最后一句話的意思。 三、小結(jié)： 充滿智慧與才干的勞動(dòng)人民才使得這里更加美麗。 完整讀課文，想想課文是按什么順序?qū)懙?，試著給課文列一個(gè)提綱。 1）介紹索橋的位置、名稱、橋面、橋欄、橋墩。 2）寫我走索橋的經(jīng)過(guò)及所見(jiàn)。 3）寫“魚(yú)嘴”的意義。 4）寫何先生夫婦造橋的經(jīng)過(guò)。 5）寫走下索橋的感受。 6）收束全文，揭示全文主旨。 分段： 介紹索橋（１）: 名稱、橋身、橋面、橋欄、橋墩 站在索橋上（２－３）: 都江堰 走下索橋（４－５）: 索橋來(lái)歷 感悟（６）: 主旨 列提綱。交流。 四、拓展延伸。結(jié)尾一句“什么東西”比故事更美、更好，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活你還能說(shuō)出那些人間更美、更好的故事嗎？ 五、作業(yè)：寫一段反映“愛(ài)心”這一主題的語(yǔ)段，200字左右。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 《索橋的故事》 李兵父子 舍己為人 勇于犧牲 故事 何公何母 勇士丹柯 不怕困難