2019-2020年人教版九年《弘揚和培育民族精神》word教案.doc

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2019-2020年人教版九年《弘揚和培育民族精神》word教案 學習目標： 知識目標： 了解中華民族精神的基本內(nèi)涵；知道民族精神在不同的歷史時期的不同表現(xiàn)；懂得民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性；掌握在新時期弘揚和培育民族精神的方法 能力目標：培養(yǎng)學生分析問題，歸納問題的能力，表達交流能力及合作探究能力；感受民族精神巨大力量的能力；以實際行動弘揚民族精神的能力 情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，增強愛國主義情感，能用自己的實際行動弘揚和培育民族精神 學習重點：中華民族精神的基本內(nèi)涵 學習難點：中華民族精神的重大作 課前準備：教師準備課件 請同學們收集體現(xiàn)“中華民族精神”的名言警句和歷史典故 發(fā)學案，學生根據(jù)學案課前復習 學習過程： 導入新課：播放汶川地震感人視頻（創(chuàng)設情境幫助學生感受什么是民族精神及其偉大力量。） 合作探究展示交流 完成目標一民族精神生生不息 活動一：走近民族精神 各組探討課本68頁魯迅先生關于“中國的脊梁”的論述，你認為魯迅所說的“中國的脊梁”是什么？（啟發(fā)學生多方面感悟，英雄人物的業(yè)績風偉是中國的脊梁，普通大眾的默默奉獻同樣也是中國的脊梁 活動二:品味民族精神 1、民族精神的內(nèi)涵 （1）有感情地朗讀戴望舒的我用殘損的手掌，你能體會到詩人什么樣的情感？ （2）各組展示課前收集的體現(xiàn)“中華民族精神”的名言警句和歷史典故，并完成課本69頁表格。 2、民族精神的重要作用 xx年以來南方雪災，汶川地震，南方旱災，現(xiàn)在南方、東北洪澇災害等，中華民族歷經(jīng)考驗，面臨種種巨大災難，從來沒有退縮過、屈服過、沉淪過，靠得是什么？ 3、 民族精神的豐富與發(fā)展 各組學生展示課前收集到的民族精神在不同時期具體表現(xiàn)的相關信息。鏈接學過的歷史知識，從更為廣闊的背景上認識民族精神在不同時期的具體表現(xiàn)。 完成目標二 民族精神我傳承 活動：我為民族精神添光彩 1、聯(lián)系實際，說說學校為弘揚和培育民族精神開展了哪些活動？ 2.說說自己在弘揚和培育民族精神活動中可以做些什么？ 3、各組學生要發(fā)出“我為民族精神添光彩”的倡議，并寫出倡議書。. 進一步幫助學生體會蘊含在其中的民族氣節(jié)、民族品格，初步感受什么是民族精神及其巨大力量 幫助學生體會愛國主義是中華民族精神的核心，用名言警句加深對“團結統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息”民族精神的理解 通過近幾年我國戰(zhàn)勝大災的具體例子來理解中華民族精神的重大作用，突破難點 幫助學生懂得民族精神需要與時俱進。學會感受新時期民族精神的表現(xiàn)。 本節(jié)課的落腳點是如何以實際行動弘揚和培育民族精神。通過這一活動可以啟發(fā)學生：青少年應該從小事做起，做民族精神的弘揚者、傳播者、建設者。 我的教學反思：優(yōu)勢 1、這節(jié)課根據(jù)我校開展的校本教研活動我采用了課前下發(fā)學案，有利于學生課前預習，基本了解本課的知識，提高課堂效率。 2、我采用多種形式創(chuàng)設課堂情境，比如導入時采用的汶川地震感人視頻，是每一位學生都大受鼓舞，情緒高漲，每一個學生的積極性都發(fā)揮出來了，課堂上積極發(fā)言。 3、注意了學生一些學習能力的培養(yǎng)，如課前搜集故事和警句等。 不足之處：課堂內(nèi)容安排過多，學生感覺一節(jié)課很緊張：有部分學生懶惰，沒做到課下預習：對于有些環(huán)節(jié)還需要刪減，有些需要進一步深化