2019-2020年新課標(biāo)粵教版3-1 選修三1.1《認(rèn)識(shí)電場》 WORD教案5.doc

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2019-2020年新課標(biāo)粵教版3-1 選修三1.1《認(rèn)識(shí)電場》 WORD教案5 教學(xué)目標(biāo) 1．知道兩種電荷及其相互作用．知道點(diǎn)電荷量的概念． 2．了解靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因；知道原子結(jié)構(gòu),掌握電荷守恒定律 3．知道什么是元電荷． 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：靜電產(chǎn)生的三種方式及原理、電荷守恒定律及電量平分原則 難點(diǎn)：理解靜電產(chǎn)生的本質(zhì)——并沒有創(chuàng)造電荷，而是電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移 教學(xué)過程： 一、電荷： 1、自然界中的兩種電荷（富蘭克林命名） ①把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷． ②把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負(fù)電荷． 2、電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引． 3、電荷量：電荷的多少叫做電荷量．符號(hào)：Q或q 　　　單位：庫侖 符號(hào)：C “做一做”　驗(yàn)電器與靜電計(jì) 為了判斷物體是否帶電以及所帶電荷的種類和多少，從18世紀(jì)起，人們經(jīng)常使用一種叫驗(yàn)電器的簡單裝置：玻璃瓶內(nèi)有兩片金屬箔，用金屬絲掛在一條導(dǎo)體棒的下端，棒的上端通過瓶塞從瓶口伸出（圖甲）。如果把金屬箔換成指針，并用金屬做外殼，這樣的驗(yàn)電器又叫靜電計(jì)（圖乙） 問：是否只有當(dāng)帶電體與導(dǎo)體棒的上端直接接觸時(shí)，金屬箔片才開始張開？解釋看到的現(xiàn)象？ 二、起電的方式及原因 　　1、摩擦起電 摩擦起電的原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的能力不同．特別是離核較遠(yuǎn)的電子受到的束縛較小。當(dāng)兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r，一些束縛得不緊的電子往往從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。 實(shí)質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移． 結(jié)果：兩個(gè)相互摩擦的物體帶上了等量異種電荷．得到電子：帶負(fù)電；失去電子：帶正電 問：摩擦起電有沒有創(chuàng)造了電荷？ 生：沒有，摩擦起電是帶電粒子（如電子）從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。 師：很多物質(zhì)都會(huì)由于摩擦而帶電，是否還存在其它的使物體起電的方式？在學(xué)習(xí)新的起電方式之前，我們先來學(xué)習(xí)金屬導(dǎo)體模型。 金屬導(dǎo)體模型也是一個(gè)物理模型P3（動(dòng)畫演示） 自由電子：脫離原子核的束縛而在金屬中自由活動(dòng)。 帶正電的離子：失去電子的原子，都在自己的平衡位置上振動(dòng)而不移動(dòng)。 2、感應(yīng)起電 【演示】取一對用絕緣柱支持的導(dǎo)體A和B，使它們彼此接觸。起初它們不帶電，帖在下部的金屬箔是閉合的。 ①把帶正電荷的球C移近彼此接觸的異體A，B(參見課本圖1.1－1)．金屬箔有什么變化？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：可以看到A，B上的金屬箔都張開了，表示A，B都帶上了電荷．　　　　　　提出靜電感應(yīng)概念： （1）靜電感應(yīng)：把電荷移近不帶電的導(dǎo)體，可以使導(dǎo)體帶電的現(xiàn)象。 規(guī)律：近端感應(yīng)異種電荷，遠(yuǎn)端感應(yīng)同種電荷 （2）利用靜電感應(yīng)使物體帶電，叫做感應(yīng)起電． （3）提出問題：靜電感應(yīng)的原因？ 帶領(lǐng)學(xué)生分析物質(zhì)的微觀分子結(jié)構(gòu)，分析起電的本質(zhì)原因：把帶電的球C移近金屬導(dǎo)體A和B時(shí)，由于同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，使導(dǎo)體靠近帶電體的一端帶異號(hào)電荷，遠(yuǎn)離帶電體的一端帶同號(hào)電荷。如上面的這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)體A和B帶上了等量的異種電荷． 【演示】 ②如果先把C移走，金屬箔又有什么變化？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A和B上的金屬箔就會(huì)閉合． ③如果先把A和B分開，然后移開C，金屬箔又有什么變化？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：可以看到金屬箔仍張開，表明A和B仍帶有電荷； ④如果再讓A和B接觸，金屬箔又有什么變化？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：金屬箔就會(huì)閉合，表明他們就不再帶電．這說明A和B分開后所帶的是異種等量的電荷，重新接觸后等量異種電荷發(fā)生中和． 問：感應(yīng)起電有沒有創(chuàng)造了電荷？ 生：沒有。感應(yīng)起電而是使物體中的正負(fù)電荷分開，是電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。感應(yīng)起電也不是創(chuàng)造了電荷。 上面我們學(xué)習(xí)了三種起電方式及起電的原因，我們思考一下，在起電過程中，有沒有創(chuàng)造了電荷？ 生：沒有。 師：無論是哪種起電方式,其本質(zhì)都是將正、負(fù)電荷分開,使電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移，并不是創(chuàng)造電荷. 得出電荷守恒定律． 三、電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分． 師：電荷守恒定律是物理學(xué)中重要的基本定律之一。 四、元電荷 　　師：迄今為止，科學(xué)家實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的最小電荷量就是電子所帶的電荷量。質(zhì)子、正電子所帶的電荷量與它相同，但符號(hào)相反。人們把這個(gè)最小的電荷量叫做元電荷。 元電荷：電子所帶的電荷量，用e表示。e =1.6010－19C 注意：迄今為止，發(fā)現(xiàn)所有帶電體的電荷量或者等于e，或者等于e的整數(shù)倍。就是說，電荷量是不能連續(xù)變化的物理量。 （三）小結(jié) 對本節(jié)內(nèi)容做簡要的小結(jié) ●鞏固練習(xí) 1、關(guān)于元電荷的理解，下列說法正確的是（　　?。? A．元電荷就是電子　　　　　　　　　　　　B．元電荷是表示跟電子所帶電量數(shù)值相等的電量 C．元電荷就是質(zhì)子　　　　　　　　　　　　D．物體所帶的電量只能是元電荷的整數(shù)倍 2、16 C電量等于________元電荷． 3、關(guān)于點(diǎn)電荷的說法，正確的是（　　?。? A．只有體積很小的帶電體才能看成點(diǎn)電荷　　　　B．體積很大的帶電體一定不能看成點(diǎn)電荷 C．當(dāng)兩個(gè)帶電體的大小及形狀對它們之間的相互作用力的影響可以忽略時(shí)，這兩個(gè)帶電體可看成點(diǎn)電荷 D．一切帶電體都可以看成點(diǎn)電荷 ●作業(yè)