2019-2020年北師大版語文第五冊《兒童和平條約》教學設(shè)計2.doc

《2019-2020年北師大版語文第五冊《兒童和平條約》教學設(shè)計2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年北師大版語文第五冊《兒童和平條約》教學設(shè)計2.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年北師大版語文第五冊《兒童和平條約》教學設(shè)計2 教學目標： 知識與能力： 　　　　1.字典和同學間的合作，讀通課文； 　　　　2.能理解兒童和平條約的內(nèi)容，了解課文的主題； 　　　　3.能準確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，小組合作交流 　　　情感態(tài)度與價值觀： 　　　　能在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學生從小維護和平的美好情感，鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。 教學重點：能理解兒童和平條約的內(nèi)容，了解課文的主題； 教學難點：激發(fā)學生從小維護和平的美好情感，鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。 教學過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 　　　　同學們，當你們看到課題時，你會想到些什么呢？和平是我們所有人心中的愿望，那么在作者眼中和平的世界是什么樣的呢？今天就讓我們一起隨著課文去看看。 　　 二、初讀課文，感知課文。 　　　1.同學們，在讀課文時借助字典或者用你熟悉的方法去解決你遇到的生字，想辦法和它們交朋友。 　　　2.小組內(nèi)互相聽讀課文，互相幫助解決生字，交流你的識字方法。 　　　3.集中識字：學生交流在讀課文時遇到的生字困難，師板書在黑板上，然后集中認識生字，交流識字方法。 　　　4.同學們已經(jīng)認識了，課文讀起來就更方便了。下面請同學們重新來讀課文，注意停頓，注意語速。 　　 三、細讀課文，理解課文。 　　　1.請同學們，用你們喜歡的方法來讀課文，邊讀邊思考課文中都說了些什么？從課文中你明白了什么？或者你有什么不明白的地方。 　　　2.學生交流自己的看法，說出自己的意見，在班上集中解決不明白的問題。 　　　3.兒童和平條約中的小朋友討厭戰(zhàn)爭，渴望美好的生活，你們也和他們一樣熱愛和平，那么讓我們大聲來朗讀課文吧！讓我們讀出小朋友們心中的渴望。 　　　4.指導朗讀： 　　　　　下面我們請幾個同學來讀課文，大家要認真聽，注意體會他們哪讀得好，哪里讀得不好，怎樣讀更好。 　　　　　學生讀課文，其他同學交流發(fā)言，評價，老師適時指導。 　　　5.剛才大家讀得都不錯，老師也想讀，不知道可不可以？師范讀課文。請學生評價。 　　　6.下面請同學們，自己在小組內(nèi)讀課文，注意要認真聽別人讀，學習同學的優(yōu)點，改正自己的不足。 　　 四、小結(jié)。 　　　　這節(jié)課你有什么收獲？你打算怎樣來遵守兒童和平條約？生自由發(fā)言。課后請大家再把課文讀幾遍，體會條約的內(nèi)容。 課后記： 　　和平離孩子們真的較遠，他們生活在這樣一個幸福的年代，對戰(zhàn)爭，對災難都來源于媒體，要他們談感受，真的有些是牽強。課前雖布置他們收集資料，但由于對學生指導不夠，有些同學甚至連自己的資料都沒讀通，更別說情感的上升了。這不僅是學生的問題，也是我老師的問題。如果我事先讓孩子們選擇自己最想收集的資料，并認真讀一讀，適當?shù)膶懸幌赂惺埽菢釉谡n中情感的調(diào)動變?nèi)菀锥嗔?。于是整?jié)課下來，只聽見我一個人在那動情的說：是啊，看著那一張張觸目驚心的畫面，聽著一串串驚人的數(shù)字，老師和同學們一樣震驚，戰(zhàn)爭給我們帶來了創(chuàng)傷，尤其是兒童，在戰(zhàn)火彌漫的地方，痛苦的是兒童，失學的是兒童……