2019-2020年北師大版語文第五冊(cè)《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

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2019-2020年北師大版語文第五冊(cè)《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2.認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。 　　　情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，理解兒童和平條約，并了解世界兒童渴望和平的美好心愿。 　　　能力目標(biāo)：完成“語文天地”中“暢所欲言”。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2.理解課文內(nèi)容。 　　　3.完成“語文天地”活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片、查找有關(guān)“兒童和平條約”的資料。 教學(xué)方法：討論、小組合作式 教學(xué)步驟： 第一課時(shí) 　　 —、導(dǎo)入新課。 　　1.學(xué)生說說自己查找到的有關(guān)“兒童和平條約”的資料。 　　2.同學(xué)們，今天我們一起去看看這部《兒童和平條約》。 　　3.板書課題：《兒童和平條約》(學(xué)生齊讀兩遍) 　　 二、新授。 　　1.初讀課文。 　?。?）選擇自己喜歡的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個(gè)小節(jié)。 　?。?）出示5個(gè)生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。 　　　　　疾、饑、予、恐、懼 　?。?）出示生詞，同桌讀、指名教讀。 　　　　　疾病、饑餓、給予、恐懼、條約、宣告、仇恨、無家可歸、探索 　?。?）說說“宣告”的意思。 　　2.熟讀課文、理解課文。 　?。?）再自由讀課文。 　　（2）同桌互讀，并評(píng)價(jià)。 　?。?）指名讀，并評(píng)價(jià)。 　?。?）齊讀課文。 　?。?）小組合作學(xué)習(xí)： 　　　*選擇喜歡的方式讀課文。 　　　*自由說說：從這個(gè)條約，你想到了什么？ 　　　*指名說說。 　　（6）小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文 　　　　正確地朗讀課文； 　　　　正確、流利地朗讀課文； 　　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　?。?）試背課文。 　　3.完成“語文天地”中“暢所欲言”。 　?。?）出示題目： 　　請(qǐng)你打開收音機(jī)、電視機(jī)，翻一翻報(bào)紙，找一找什么地方有戰(zhàn)爭(zhēng)，有饑餓。 　　對(duì)這些現(xiàn)象，你有什么話想說？ 　　（2）學(xué)生自由說說。 　?。?）指名說說。 　　 三、布置作業(yè)。 　　正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　兒童和平條約 　　　　　　　　　　　　　　　戰(zhàn)爭(zhēng)　 　　　　　　　　　　　 和平　沒有　破壞 　　　　　　　　　　　　　　　仇恨 第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)入新課： 　　1.朗讀課文《兒童和平條約》。 　　2.出示5個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車） 　　疾、饑、予、恐、懼 　　 二、新課。 　　1.出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。 　　約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼 　　2.學(xué)生分析字形，互相交流。 　　3.指導(dǎo)書寫：予（四筆寫成），懼（“具”字里面有三橫） 　　4.書寫生字。 　　（1）學(xué)生自由書寫生字。 　?。?）指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。 　?。?）書寫生字，每字3遍。 　　（4）完成“語文天地”中“抄一抄” 　　*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。 　　宣告、探索、恐懼、悲傷、無家可歸、（ ） 　　*抄寫詞語。 　?。?）合作學(xué)習(xí)： 　　*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來。 　　*上臺(tái)展示，并說說自己是怎樣書寫的。 　　 三、布置作業(yè)。 　　1.書寫生字，每字3遍。 　　2.抄寫詞語。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　我們和我 　　　　　　　　　　兒童和平條約