2019-2020年中考歷史復習 第28課時 中外歷史上的重要改革教案.doc
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2019-2020年中考歷史復習 第28課時 中外歷史上的重要改革教案 課題 中外歷史上的重要改革 主 備 初三歷史備課組 使用者 課型 新授 使用日期 6.8 第 28 課時 教學目標: 中國古代史:商鞅變法、北魏孝文帝改革 中國近代史:洋務運動、戊戌變法、 中國現(xiàn)代史:土地改革、三大改造、改革開放 世界古代史:伯利克里改革、查理.馬特改革 世界近代史:俄國廢除農(nóng)奴制年改革、日本明治維新 世界現(xiàn)代史:新經(jīng)濟政策、羅斯福新政、赫魯曉夫改革、戈爾巴喬夫改革 教學過程 使用補充 一、改革的分類 1、按性質(zhì)分: 奴隸制的改革:伯利克里改革 地主階級的改革:中國(商鞅變法、北魏孝文帝改革、洋務運動) 世界(查理.馬特改革、大化改新) 資產(chǎn)階級的改革:中國(戊戌變法) 世界(俄國廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新、羅斯福新政) 社會主義的改革:中國(土地改革、三大改造、改革開放) 世界(新經(jīng)濟政策、赫魯曉夫改革、戈爾巴喬夫改革) 2、按時間分: ◇19世紀中后期的改革: 洋務運動(19世紀50-60年代)、 戊戌變法(1898年) 俄國廢除農(nóng)奴制改革(1861年)、日本明治維新(1868年) ◇20世紀世界完成經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的三次重大改革: 蘇俄的新經(jīng)濟政策(1921年)、美國的羅斯福新政(1933年)、中國的改革開放(1978年) 共同點:都是在確保社會制度不變的前提下,不斷調(diào)整政策適應生產(chǎn)力的發(fā)展 3、改變社會性質(zhì)的改革 日本的大化改新(奴隸社會向封建社會過渡的標志)、日本的明治維新(封建社會向資本主義社會過渡的標志)、俄國廢除農(nóng)奴制的改革(封建社會向資本主義社會過渡的轉(zhuǎn)折點) 二、比較與聯(lián)系 1、新經(jīng)濟政策和羅斯福新政“新”在哪里? 答:新經(jīng)濟政策:允許多種經(jīng)濟并存,大力發(fā)展商品經(jīng)濟。利用市場、商品貨幣關系發(fā)展商品生產(chǎn)。 羅斯福新政:加強國家對經(jīng)濟干預和指導。 2、比較日本歷史上的兩次重要改新)革?(大化改新和明治維 答:相同點:A、影響:都屬于自上而下的改革,都導致了社會性質(zhì)的巨變,是日本歷史上重要轉(zhuǎn)折點。B、對外學習:都是向世界上比自己先進的國家和地區(qū)學習。C、內(nèi)容上:都加強了中央集權,都在政治、經(jīng)濟、文化各方面進行改革。 不同點:A、學習對對象和內(nèi)容不同:大化改新學習的是中國隋唐先進封建制度,明治維新學習的是歐美西方國家的資本主義制度。 B具體的影響不同:大化改新使日本過渡到封建社會,明治維新使日本過渡到資本主義社會。 給我們的有益啟示:(歷史上的改革給我們的啟示) A、改革是推動國家繁榮昌盛,社會進步的重要手段。 B、一個國家、一個民族只有不斷地學習世界先進文化,善于吸收和消化別國 的優(yōu)秀文化,才能促進民族的發(fā)展和國家的繁榮。 3、日本明治維新與中國戊戌變法的比較? 答:相同點:A、性質(zhì)上:都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。B、背景上:都是在民族危機日深,封建統(tǒng)治難以維系的情況下發(fā)生的。C、內(nèi)容上:都主張學習西方先進科學技術,發(fā)展資本主義工商業(yè)。D、目的 上:都希望通過變法,富國強兵,挽救民族危亡,走上資本主義道路。 不同點:明治維新大獲成功,使日本走上發(fā)展資本主義的道路,避免淪為半殖民地國家的命運,成為日本歷史的轉(zhuǎn)折點。而“百日維新”則完全失敗,不但沒有實現(xiàn)富國強兵、走上發(fā)展資本主義的道路,最后甚至沒能阻止中國完全淪為半殖民地半封建社會。 原因分析:資產(chǎn)階級的軟弱性(根本原因);只依靠無實權的皇帝進行改革,脫離了人民群眾;再加上頑固派力量的強大。日本的明治維新得到倒幕派的有力支持。 4.比較俄國1861年改革與日本明治維新? 答:相同點:A、性質(zhì):都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革;B、背景:改革前都面臨著嚴重的社會危機,俄國是農(nóng)奴制統(tǒng)治的危機,日本是幕府統(tǒng)治的危機再加上面臨著外國侵略的民族危機。C、影響:都促進了本國經(jīng)濟的經(jīng)展,是本國歷史的轉(zhuǎn)折點,都有利于資本的發(fā)展,使國家走上了資本主義的道路;D、局恨性:改革都保留大量的封建殘余;都走上對外擴張的道路。 不同點:日本改革前面臨著外國侵略的民族危機,并通過改革擺脫了淪為殖民地命運。 5.20世紀70-80年代 中國和前蘇聯(lián)的改革的不同后果及其啟示? 答:不同的后果A、中國:十一屆三中全會以后,中國進行了改革開放,在改革中找到了一條有中國特色的社會主義道路,增強了綜合國力,提高了國際地位。B、前蘇聯(lián):戈爾巴喬夫的改革激化了社會的各種矛盾,引發(fā)了社會的動蕩和分裂,直接導致了蘇聯(lián)的解體和蘇共的垮臺。 出現(xiàn)不同結果的原因:A、改革中是否以經(jīng)濟建設為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力,提高人民的生活水平。B、改革中是否堅持黨的領導和社會主義方向,堅持馬克思主義的指導地位不動搖。C、改革中是否重視國內(nèi)民族問題,正確處理好民族關系。D、改革中是否西能正確對待西方鼓吹的某些思想和價值 蘇聯(lián)改革失敗給我們的啟示:A、改革要堅持以經(jīng)濟建設為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力,不斷提高人們的物質(zhì)文化生活水平;B、改革要堅持黨的領導和社會主義方向,堅持馬克思主義指導地位不動搖;C、改革要重視國內(nèi)民族問題,正確處理民族關系;D、改革要對西方鼓吹的某些思想和價值觀采取正確對策。 6.簡要說明新中國農(nóng)業(yè)政策的四次調(diào)整。(時間、內(nèi)容、結果、) 答:A、土地改革運動 時間:1950年到1952年底。內(nèi)容:廢除了封建地主土地所有制,實行農(nóng)民土地所有制。結果(意義):徹底廢除了二千多年的封建剝削土地制度,地主階級也被消滅;農(nóng)民成了土地的主人,政治上、經(jīng)濟上翻了身;解放了農(nóng)村生產(chǎn)力,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速發(fā)展,為國家的工業(yè)化建設準備了條件。 B、農(nóng)業(yè)合作化運動 時間:1953年到1956年的農(nóng)業(yè)合作化運動。內(nèi)容:把土地等主要生產(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄?,引導農(nóng)民走上集體化和共同富裕的社會主義道路。結果:進一步調(diào)動了勞動者的生產(chǎn)積極性,進一步提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。 C、人民公社化運動 時間:1958年的人民公社化運動。內(nèi)容:組織農(nóng)民參加人民公社,提高公有化程度,擴大公有化規(guī)模。結果:嚴重挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。 D、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制 時間:1978年后的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。內(nèi)容:堅持了土地公有制,把經(jīng)營使用權承包給農(nóng)民。結果(或意義):把農(nóng)民的責、權、利緊密結合起來,極大地調(diào)動了農(nóng)民的積極性,解放了農(nóng)村生產(chǎn)力,推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 (土地所有制的變化:地主土地所有制→農(nóng)民土地所有制→土地的公有制。) 展示: 1. 學生上黑板默寫基礎知識 2. 做練習鞏固基礎知識 1.商鞅和北魏孝文帝都是我國歷史上著名的改革家。他們變法和改革的共同作用是 A.促進了民族大融合 B.學習了漢族先進文化 C.為統(tǒng)一全國奠定了基礎 D.都促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展 2.下列屬于同一性質(zhì)改革的是 ①1861年俄國農(nóng)奴制改革 ②美國南北戰(zhàn)爭 ③戊戌變法 ④俄國十月革命 ⑤赫魯曉夫改革 ⑥1956年匈牙利的改革 ⑦中國1978年的改革開放 ⑧1991年蘇聯(lián)解體 A.①②⑤ B.③④⑦ C.④⑤⑧ D.⑤⑥⑦ 3.下列革命和改革引起社會性質(zhì)變化的是 ( ) ①法國大革命 ②俄國1861年改革 ③中國辛亥革命 ④俄國十月革命 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 1. 閱讀材料并回答: 材料一:我們計劃……用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個小家國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品和分配,現(xiàn)實生活說明我們錯了 ————列寧 材料二:1933年3月……他迅速制定了一系列有效的法規(guī)和政策,諸如:緊急救助署關注在掙扎的人們;簽署農(nóng)業(yè)調(diào)整法,以幫助恢復農(nóng)產(chǎn)品的價格;通過全國工業(yè)復興法為經(jīng)濟恢復注入資金。 ——摘自紀錄片《大國崛起》 (1)為了改正材料一中的錯誤,列寧實施了什么政策?主要內(nèi)容是什么? (2)根據(jù)材料二,文中的“他”是誰?“他制訂了一系列有效的法規(guī)和政策”的目的和中心措施分別是什么? (3)這兩個歷史事件的共同成效是什么? 明確初中歷史大致學到的中外改革及中考將要考的考點 比較與聯(lián)系 1、新經(jīng)濟政策和羅斯福新政“新”在哪里? 2、比較日本歷史上的兩次重要改新)革?(大化改新和明治維 3、日本明治維新與中國戊戌變法的比較? 4.比較俄國1861年改革與日本明治維新? 6.簡要說明新中國農(nóng)業(yè)政策的四次調(diào)整。(時間、內(nèi)容、結果、) 上黑板展示默寫知識點 做練習鞏固基礎 課后追記 改革歷來都是考試的重頭戲,本節(jié)課全方位多角度的總結了改革的重大事件,國際國內(nèi),幫助學生區(qū)分和重點把握很必要,我主要讓學生來自己梳理總結講述,效果不錯。- 配套講稿:
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