2019-2020年中考地理復(fù)習(xí) 第一章 地球與地球儀教案1.doc

《2019-2020年中考地理復(fù)習(xí) 第一章 地球與地球儀教案1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年中考地理復(fù)習(xí) 第一章 地球與地球儀教案1.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年中考地理復(fù)習(xí) 第一章 地球與地球儀教案1 　　【重點(diǎn)】 　?。?）會觀察地球儀。 　?。?）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。 　　（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。 　　【難點(diǎn)】 　　（1）會觀察地球儀、使用地球儀。 　?。?）東西半球劃分。 　　（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。 　　【教學(xué)過程】 　　（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？ 　?。ò鍟┑厍虻男螤睢⒋笮? 　　1.地球的形狀 　?。ㄕ故緢D片）地球衛(wèi)星照片 　　（提問）地球是什么形狀？ 　?。ㄒ龑?dǎo)）地球是一個球體，在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題， 　　在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的認(rèn)識，卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對地球形狀的認(rèn)識過程”） 　?。▽W(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對地球形狀的認(rèn)識過程。） 　?。ㄌ靾@地方 →天如斗笠 →麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體 → 地球衛(wèi)星照片） 　?。ㄌ釂枺┪覀兩钤诘厍蛏希鶕?jù)聽到的、看到的、想到的，你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎？ 　　a.（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。（展示教材圖“觀測帆船”） 　　b.（事例2）發(fā)生月食偏時，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。 　　c.還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。 　?。ㄌ釂枺┻€有什么辦法可以證明地球是球形的？ 　　（小組同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。） 　　（總結(jié)）準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。 　?。ㄓ懻摚娜祟悓Φ厍蛐螤畹恼J(rèn)識過程中，你感悟到了什么？ 　?。偨Y(jié)）任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動，甚至以生命為代價。 　　板書：2.地球的大小 　　（承轉(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小。 　?。ㄕ故緢D片）地球的大小 　?。▽W(xué)生活動）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4萬千米。 　?。ㄖv解）精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了，我們通常用平均半徑來表示地球的大小。 　?。ò鍟┒⒌厍虻哪Ｐ汀厍騼x 　?。ㄕ故荆┑厍騼x 　　（提問）1.地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別？ 　　2.地球儀在日常生活中有什么作用？ 　　(啟發(fā)學(xué)生積極回答) 　?。ㄖv述）在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。 　　地球儀是地球縮小的模型。 　　在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。 　　地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。 　　地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。 　　3.（課堂小結(jié)）和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 　　【板書設(shè)計(jì)】 　　第一節(jié) 地球和地球儀 　　一、地球的形狀和大小 　　1.地球的形狀 　　2.地球的大小 　　二、地球的模型——地球儀 教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生從觀察天與地的形狀到體驗(yàn)古人探索地球形狀的過程，感悟探索精神，更容易引起學(xué)生思維的延申和思想的共鳴，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)地理有趣也有用。