2019-2020年蘇教版高中語(yǔ)文必修五《景泰藍(lán)的制作》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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一、教學(xué)目的: 1．學(xué)習(xí)抓住生產(chǎn)過(guò)程的特點(diǎn)，按照生產(chǎn)程序，準(zhǔn)確使用術(shù)語(yǔ)，有詳有略地說(shuō)明比較復(fù)雜的生產(chǎn)過(guò)程的寫(xiě)法。 2．學(xué)習(xí)課文多種樣式綜合運(yùn)用的說(shuō)明方法，特別是詮釋說(shuō)明和比較說(shuō)明。 3．了解勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1．重點(diǎn)：以景泰藍(lán)制作工序?yàn)轫樞?，有詳有略逐一說(shuō)明。 2．難點(diǎn)：本文的多種說(shuō)明方法。 三、教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí) 四、教學(xué)步驟: 2019-2020年蘇教版高中語(yǔ)文必修五《景泰藍(lán)的制作》教學(xué)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)思考題： 1．抓住本文的說(shuō)明順序，劃分段落和層次。 2．每道工序請(qǐng)用兩個(gè)字歸納。 3．找出本文所用的說(shuō)明方法。 字詞正音： 砧zhēn(錘或砸東西時(shí)墊在底下的器具) 芨jī(白芨，多年生草木植物) 醮zhn(在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來(lái)) 硒xī(非金屬元素) 臼ji(舂米的器具) 詞語(yǔ)補(bǔ)釋?zhuān)? 疏疏朗朗：稀疏明朗的意思。 界成：劃分界線(xiàn)而成。 勻凈：精細(xì)深淺一致。 作者簡(jiǎn)介： 葉圣陶，原名葉紹鈞。1894年生，江蘇蘇州市人。我國(guó)現(xiàn)代著名的作家和教育家。解放前曾擔(dān)任過(guò)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師，當(dāng)過(guò)編輯。二十年代初與茅盾、鄭振鐸發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”。解放后，曾任全國(guó)出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)，現(xiàn)任全國(guó)人大常委、全國(guó)政協(xié)副主席。他的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》,童話(huà)集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小記十篇》,短篇小說(shuō)《潘先生在難中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。 關(guān)于“景泰藍(lán)”： 景泰藍(lán)，也叫“銅胎掐絲琺瑯”，是北京著名的物種工藝品之一。此種工藝制作在明景泰年間廣泛流行，當(dāng)時(shí)以藍(lán)釉為最出色，習(xí)慣稱(chēng)為“景泰藍(lán)”。清代以后遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)外，品種有碗、瓶、盤(pán)、煙具、臺(tái)燈、糖罐、獎(jiǎng)杯等。 課文分析： 說(shuō)明文，必須抓住事物的外部特點(diǎn)和本質(zhì)特征，找出事物本身的條理性和內(nèi)在聯(lián)系。本文是抓住手工操作的景泰藍(lán)的制作方法，以制作工序?yàn)轫樞騺?lái)說(shuō)明的。 六大工序：制胎、掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、打磨和鍍金既符合生產(chǎn)工序，也符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。 全文可分三部分： 第一部分：(1自然段)簡(jiǎn)要說(shuō)明寫(xiě)作此文的緣起和目的。 “多數(shù)”如去掉“多數(shù)”，就不能突出景泰藍(lán)的價(jià)值，體現(xiàn)不出它的重要性，不能引起人們的重視。 第二部分：(2--16自然段)具體說(shuō)明景泰藍(lán)的制作方法。 重點(diǎn)部分，分為4層。 1．介紹銅胎的制作（制胎）方法。(2--3自然段) 先介紹原料:紅銅。制作原理紅銅富有延展性容易結(jié)合和成形。 接著舉例說(shuō)明，以花瓶(因制作最復(fù)雜，所以說(shuō)得最詳細(xì))、方形、長(zhǎng)方形器件為例，具體說(shuō)明如何用手工敲打使紅銅片成形與結(jié)合。 第3自然段點(diǎn)明景泰藍(lán)的制胎工作實(shí)際上是人們所熟知的銅器作的工作，這就化特殊為一般，使人更易理解。 2．介紹如何掐絲。(4--9自然段)詳 4--5自然段，舉例子。以在銅胎上粘一棵柳樹(shù)為例，說(shuō)明“掐絲”是怎么回事及工人技藝高超與熟練程度。 第6自然段，說(shuō)明“掐絲”的作用:⑴使涂色有了界限，⑵在熱脹冷縮時(shí)不至于破裂、剝落。 第7自然段，說(shuō)明“掐絲”之難、工藝水平之高?！霸蹅兊氖止に嚻吠M(fèi)大功夫……”“往往”一詞強(qiáng)調(diào)了手工操作與工藝水平的關(guān)系，充分肯定了這種手工藝的價(jià)值，贊揚(yáng)了工人的勞動(dòng)與智慧?！翱梢哉f(shuō)”在這里強(qiáng)調(diào)二者之間的關(guān)系，去掉它語(yǔ)言顯得平淡。 第8--9自然段，簡(jiǎn)略介紹燒焊、酸洗的方法與作用。 3．介紹如何涂色。(10--13自然段) 第10自然段，解釋為什么把涂色料的工作叫做“點(diǎn)藍(lán)”，實(shí)際是解釋“景泰藍(lán)”名稱(chēng)的由來(lái)?！包c(diǎn)藍(lán)”現(xiàn)已失掉它的本來(lái)意義，如果去掉“當(dāng)時(shí)”，就沒(méi)有了明確的時(shí)間界限，不能體現(xiàn)現(xiàn)在是沿用傳統(tǒng)叫法這一特點(diǎn)，人們對(duì)這一術(shù)語(yǔ)的含義就會(huì)模糊不清，甚至對(duì)其準(zhǔn)確性產(chǎn)生懷疑。 第11自然段，色料的原料；12自然段，研制的方法；13自然段，如何填色。 填色是重點(diǎn)，詳寫(xiě)，使用口語(yǔ)，使人一看就明白?！安拧比サ粽Z(yǔ)氣沒(méi)有原來(lái)肯定。 4．分別介紹燒藍(lán)、打磨和鍍金三道工序。(14--16自然段)略 第三部分：(17自然段)強(qiáng)調(diào)景泰藍(lán)的手工操作的特點(diǎn)，突出勞動(dòng)人民的聰明才智。 全部是手工”，“全部工作”四字不著痕跡地結(jié)束了整個(gè)制作過(guò)程的介紹，又簡(jiǎn)要敘述了手工操作這一貫穿全過(guò)程的主要特點(diǎn)?！笆止げ僮鳌?，使讀者對(duì)全過(guò)程留下了總的印象。 第二課時(shí) 小結(jié)： 一、對(duì)景泰藍(lán)制作過(guò)程的介紹有詳有略: 對(duì)景泰藍(lán)制作過(guò)程中的六道工序有詳有略?！捌z”“點(diǎn)藍(lán)”兩道工序介紹很詳細(xì)，其它工序則比較簡(jiǎn)略，這是因?yàn)椋? 1．這兩道工序最復(fù)雜，最精細(xì)，是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序； 2．景泰藍(lán)制件的獨(dú)特風(fēng)格、它的珍貴之處，是由這兩道工序決定的；其它工序則不是景泰藍(lán)所特有的而且又比較簡(jiǎn)單，所以略寫(xiě)。 詳寫(xiě)部分既說(shuō)明了些什么，又解釋為什么這樣做，這就為詳寫(xiě)提供了充分的內(nèi)容，為了使讀者易于接受，還綜合運(yùn)用了舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法，這樣對(duì)繁復(fù)的工藝過(guò)程作了深入淺出的講解。 這種寫(xiě)法啟示了我們:順序說(shuō)明不僅可以按照事物本身的條理(課文中制作的工藝程序),而且可以按照人們的認(rèn)識(shí)過(guò)程(課文中對(duì)這一制作過(guò)程及原理的了解)，同時(shí)，還可以把二者結(jié)合起來(lái)。這使我們懂得了，順序說(shuō)明的內(nèi)容構(gòu)成并不局限于過(guò)程的繁復(fù)記錄，完全可以有豐富充實(shí)的多方面材料。 二、多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用： 課文運(yùn)用了詮釋(說(shuō)明、解釋)說(shuō)明法、打比方、作比較、下定義、舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法。 詮釋是運(yùn)用得最多的方法，因?yàn)橐獙?duì)一道工序的制作情況特別是有關(guān)原理作出介紹，詮釋是必不可少的。就拿景泰藍(lán)這個(gè)名稱(chēng)來(lái)說(shuō)，十自然段作如下詮釋“涂上的色料有好些種，不只是一種藍(lán)色料，為什么單叫點(diǎn)藍(lán)呢?原來(lái)這種制作方法開(kāi)頭的時(shí)候多用藍(lán)色料，當(dāng)時(shí)叫點(diǎn)藍(lán),就此叫開(kāi)了(我們蘇州管銀器上涂色料叫發(fā)藍(lán)，大概是同樣的理由)。這種物品從明朝景泰年間十五世紀(jì)中葉開(kāi)始流行，因而總名叫景泰藍(lán)?！庇稍O(shè)問(wèn)引出，先落實(shí)“藍(lán)”字，再解釋“景泰”含義，中間還穿插了“發(fā)藍(lán)”這一旁證材料。 十四自然段對(duì)“燒藍(lán)”工序，十五段對(duì)“平整”的技術(shù)要求的詮釋?zhuān)际羌葴?zhǔn)確又明白的。 打比方(比喻)說(shuō)明使抽象與生疏的問(wèn)題具體化，十五自然段用畫(huà)家的顏料來(lái)比喻點(diǎn)藍(lán)工人的色料。 作比較說(shuō)明，第三自然段把“制胎”工序與“銅器作”里打制銅器作比較，突出一個(gè)“胎”字；第七段拿“掐絲”和“刺繡、刻絲、象牙雕刻”等手工藝品比較，異中求同地強(qiáng)調(diào)了這些“密集”勞動(dòng)“全都在細(xì)密上顯能耐”的特點(diǎn)。 第四自然段主要的說(shuō)明方法有：“下定義、舉例子、作比較、打比方”。在說(shuō)明第二步工作“掐絲”時(shí)，綜合運(yùn)用了上述多種說(shuō)明方法，第一句話(huà)提出“掐絲”這個(gè)概念后，馬上就給它下定義說(shuō)：“就是拿扁銅絲(橫斷面是長(zhǎng)方形)粘到銅胎表面上?！苯又哉骋豢昧鴺?shù)為例，具體說(shuō)明是怎樣“不用在銅胎上打稿”而“自由自在地”在銅胎上粘出各種圖畫(huà)來(lái)的。在舉例說(shuō)明時(shí)，又把柳樹(shù)的葉子比做括號(hào)，說(shuō)每片葉子兩筆“像一個(gè)左括號(hào)和一個(gè)右括號(hào)”，非常形象、貼切。最后又把掐絲工人的這種工作與刺繡進(jìn)行比較，說(shuō)“他們簡(jiǎn)直是在刺繡”。這樣多種說(shuō)明方法互相補(bǔ)充配合，使“掐絲”這道關(guān)鍵工序說(shuō)明完整，具體而翔實(shí)了。 三、準(zhǔn)確使用術(shù)語(yǔ)： 在介紹各道工序的時(shí)候，作者還運(yùn)用“掐絲”“點(diǎn)藍(lán)”“燒藍(lán)”“打磨”等術(shù)語(yǔ)。這些術(shù)語(yǔ)的使用都是必要的和準(zhǔn)確的。因?yàn)椋? 1．可以避免說(shuō)外行話(huà)； 2．術(shù)語(yǔ)是在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中提煉出來(lái)的，最能準(zhǔn)確地概括某一道工序的特點(diǎn)和內(nèi)容的語(yǔ)言，恰當(dāng)使用術(shù)語(yǔ)，能夠使說(shuō)明的語(yǔ)言更精煉； 3．正因?yàn)樾g(shù)語(yǔ)能夠準(zhǔn)確而精當(dāng)?shù)馗爬堑拦ば虻奶攸c(diǎn)和內(nèi)容，正確使用術(shù)語(yǔ)，能使文章眉目清楚，讀者也容易把握這道工序的內(nèi)容和特點(diǎn)。 本文每一道工序都用一個(gè)術(shù)語(yǔ)加以概括，除點(diǎn)藍(lán)之外，都能確切地說(shuō)明這一道工序的內(nèi)容和特點(diǎn)；即使是“點(diǎn)藍(lán)”雖已不能確切地反映現(xiàn)在涂色料的工作的全部?jī)?nèi)容，但經(jīng)作者解釋之后，人們還是能了解這一傳統(tǒng)叫法過(guò)去和現(xiàn)在的實(shí)際意義。 作業(yè)：《一課一練》