2018-2019學年高中語文 第二專題 號角為你長鳴 課時分層作業(yè)6 五人墓碑記 蘇教版必修3.doc

《2018-2019學年高中語文 第二專題 號角為你長鳴 課時分層作業(yè)6 五人墓碑記 蘇教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學年高中語文 第二專題 號角為你長鳴 課時分層作業(yè)6 五人墓碑記 蘇教版必修3.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課時分層作業(yè)(六)五人墓碑記 一、基礎(chǔ)運用層 1．下列各句中有通假字的一項是(　　) 【導學號：51362040】 A．其為時止十有一月爾 B．佯狂不知所之者 C．斂貲財以送其行 D．非常之謀難于猝發(fā) C　[C項，“貲”同“資”。] 2．下列各句中加點詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是(　　) 例句：買五人之頭而函之 A．去今之墓而葬焉 B．亦以明死生之大 C．人皆得以隸使之 D．吾社之行為士先者 A　[“墓”與“函”都是名詞作動詞。] 3．下列各句中加點詞語的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項是(　　) 【導學號：51362041】 A．吳之民方痛心焉 B．令五人者保其首領(lǐng) C．斷頭置墻上，顏色不少變 D．死而湮沒不足道者 D　[D項，“湮沒”，古今意義相同，都是“埋沒”的意思。A項，“痛心”，古義：痛恨；今義：極端傷心。B項，“首領(lǐng)”，古義：頭顱，文中借指性命；今義：借指某些集團的領(lǐng)導人。C項，“顏色”，古義：臉色，神色；今義：由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象。] 4．下列各句中，加點詞的解釋有誤的一項是(　　) A．激于義而死焉者也　　　　激：激憤 B．即除逆閹廢祠之址以葬之 除：廢除 C．以旌其所為 旌：表彰 D．獨五人之皦皦 皦皦：名聲顯赫 B　[B項，“除”在句子中的意思為“整理”“清理”。] 5．下列各句中，“之”字的用法和意義與例句不相同的一項是(　　) 例句：獨五人之皦皦，何也？ A．予猶記周公之被逮 B．公之逮所由使也 C．吳之民方痛心焉 D．然五人之當刑也 C　[例句與A、B、D三項中的“之”均是結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，C項，“之”為助詞“的”。] 6．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 【導學號：51362042】 如果學生違紀違規(guī)，學校就有權(quán)對他進行處理，而這個權(quán)力一般由班主任行使。對學生進行懲戒的目的在于教育他，而不是為了侵害他的權(quán)利。懲戒某些違紀違規(guī)的學生，就一定會教育好其他學生。對學生來說，一次懲戒是一次靈魂的洗禮。事實證明，所有班主任都是善用懲戒的班主任。 ①懲戒某些違紀違規(guī)的學生不一定會教育好其他學生。 ②___________________________________________________________。 ③___________________________________________________________。 【解析】　“一次懲戒”是為了教育學生和幫助他們改正錯誤，但并不是對所有的學生都能起到洗禮的作用，語段的推斷過于武斷?！吧朴脩徒洹笔且恍﹥?yōu)秀班主任的做法，并不代表所有班主任的行為，顯然這種推斷不合理。 【答案】?、谝淮螒徒洳灰欢ㄊ且淮戊`魂的洗禮　③班主任不一定都是善用懲戒的班主任 7．《五人墓碑記》中的“五義士”舍生取義，讓人景仰。請你給“五義士”寫一副挽聯(lián)。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(示例一)英雄不泯，熱血一腔化春雨　大義凜然，壯志千秋泣鬼神 (示例二)東林義士滿膺義憤逐閹黨　閶門布衣一腔碧血蕩濁風 8．清明時節(jié)，學校要在“五人墓”舊址組織一次掃墓活動。請你寫一段簡短的致辭。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(示例一)又是一年清明節(jié)，伴隨著濃濃的春意，我們來緬懷這片黃土下那正義的靈魂。站在這里，我們心中感慨萬千。并不是為他們生命的消亡而悲嘆，而是被那偉大的生命價值深深震撼。 (示例二)那“激于義”的奮爭，是我們永遠的追思；那遙遠的獻身，是我們永遠的國殤。幾百年的風雨后，已經(jīng)不見了他們的遺骸，但他們所表現(xiàn)出來的不畏強暴的英雄主義氣概和為正義“蹈死不顧”的精神，永遠值得我們尊敬和學習。 二、閱讀提升層 閱讀下面的文言文，完成9～12題。 【導學號：51362043】 程大昌，字泰之，徽州休寧人。孝宗即位，遷著作佐郎。帝初政，銳意事功，問大昌曰：“朕治道不進，奈何？”大昌對曰：“陛下勤儉過古帝王，自女真通和，知尊中國，不可謂無效。但當求賢納諫，修政事，不必他求奇策?！庇盅裕骸盎瓷现翘?，緩急何人可守。設(shè)險莫如練卒，練卒莫如擇將?！钡鄯Q善。除浙東提點刑獄。會歲豐，酒稅逾額，有挾朝命請增額者，大昌力拒之。徙江西轉(zhuǎn)運副使，大昌曰：“可以興利去害，行吾志矣?！睍q歉，出錢十余萬緡，代輸吉、贛、臨江、南安夏稅折帛。六和塔寺僧以鎮(zhèn)潮為功，求內(nèi)降給賜所置田產(chǎn)仍免科徭，大昌奏：“僧寺既違法置田，又移科徭于民，奈何許之！”寢其命。權(quán)刑部侍郎。大昌言：“辟以止辟，未聞縱有罪為仁也。今四方讞獄例擬貸死，臣謂有司當守法，人主察其可貸則貸之。如此，則法伸乎下，仁歸乎上矣。”帝以為然。江陵都統(tǒng)制率逢原縱部曲毆百姓，大昌因極論“自此屯戍州郡，不可為矣”！逢原由是坐削兩官。累遷權(quán)吏部尚書，言：“禁衛(wèi)之士祖宗非獨以備宿衛(wèi)而已南征北伐是嘗為先鋒今率三年輒補外用違其長即有征行無人在選奈何始以材武擇之而終以庸常棄之乎愿留三衙勿遣?！背鲋?，汀州賊沈師作亂，戍將蕭統(tǒng)領(lǐng)與戰(zhàn)死，閩部大震。漕檄統(tǒng)制裴師武討之。師武以未得帥符不行，大昌手書趣之曰：“事急矣，有如帥責君，可持吾書自解。”當是時，賊謀攻城，而先使諜者衷甲縱火為內(nèi)應(yīng)。會師武軍至，復(fù)得諜者，賊遂散去。紹熙五年，以龍圖閣學士致仕。慶元元年卒，年七十三，謚文簡。 (節(jié)選自《宋史列傳第一百九十二》，有刪改) 9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．禁衛(wèi)之士/祖宗非獨以備宿衛(wèi)而已/南征北伐/是嘗為先鋒/今率三年輒補/外用違其長/即有征行/無人在選奈何/始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/愿留三衙勿遣 B．禁衛(wèi)之士/祖宗非獨以備宿衛(wèi)而已/南征北伐/是嘗為先鋒/今率三年輒補外/用違其長/即有征行無人/在選奈何/始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/愿留三衙勿遣 C．禁衛(wèi)之士/祖宗非獨以備宿衛(wèi)而已/南征北伐/是嘗為先鋒/今率三年輒補/外用違其長/即有征行/無人在選/奈何/始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/愿留三衙勿遣 D．禁衛(wèi)之士/祖宗非獨以備宿衛(wèi)而已/南征北伐/是嘗為先鋒/今率三年輒補外/用違其長/即有征行/無人在選/奈何始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/愿留三衙勿遣 D　[本題考查文言斷句的能力。通過對四個選項的分析，可以根據(jù)句子的意思和結(jié)構(gòu)進行判斷。如“今率三年輒補外”中“補外”就是“補以外任”的意思，所以在“外”的后面停頓，排除A、C；“無人在選”是一個完整的結(jié)構(gòu)，所以在“無人”前停頓；“奈何始以材武擇之”中“奈何”引領(lǐng)后面的內(nèi)容，所以在“奈何”之前停頓，排除B，選擇D。] 10．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．從春秋戰(zhàn)國至宋元明清，多把中原王朝政權(quán)統(tǒng)轄范圍之內(nèi)的地區(qū)稱為“中國”。 B．北宋時，為加強中央集權(quán)，將領(lǐng)不能專兵，凡遇戰(zhàn)事，在將領(lǐng)中選拔一人給予“都統(tǒng)制”的名義節(jié)制兵馬。 C．年號是中國古代皇帝用以紀年的名號，一個皇帝只有一個年號，所以常常用年號來稱呼皇帝，文中的“紹熙”就是年號。 D．古代的官員因為年齡或別的原因辭官不做了，稱“致仕”或“休致”，也指官員退休。 C　[本題考查識記并理解文化常識的能力?！耙粋€皇帝只有一個年號”錯，歷代帝王凡遇到“天降祥瑞”或內(nèi)訌?fù)鈶n等大事、要事，都要更改年號。一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。明清皇帝大多一人一個年號，故后世即把年號作為皇帝的稱呼。] 11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．程大昌積極建言，受到皇上稱贊。他認為求賢納諫，修明政治，就能稱霸中原；設(shè)置險要不如訓練士兵，訓練士兵不如選擇好將領(lǐng)。 B．程大昌關(guān)注民生，體察民情。有人以朝廷的命令為由請求增加稅額，大昌堅決拒絕；適逢荒年，他拿出十多萬緡錢，代交吉州等地的夏稅。 C．程大昌盡心國事，見識卓遠。代理刑部侍郎時，他認為縱容罪犯不是仁道，應(yīng)用法律阻止犯罪；代理吏部尚書時，他認為應(yīng)該充分發(fā)揮宮廷警衛(wèi)的長處。 D．程大昌處事果斷，敢于擔當。汀州逆賊沈師作亂，裴師武因為沒有得到帥符不肯出兵征討，程大昌寫信催促，并愿承擔責任，于是裴師武及時出兵。 A　[本題考查理解文章內(nèi)容的能力?！熬湍芊Q霸中原”理解有誤。] 12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)大昌奏：“僧寺既違法置田，又移科徭于民，奈何許之！”寢其命。 譯文：_________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)今四方讞獄例擬貸死，臣謂有司當守法，人主察其可貸則貸之。 譯文：_________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)大昌上奏：“六和塔僧寺已經(jīng)違法置辦田產(chǎn)，又將賦稅徭役移加給百姓，為什么要答應(yīng)他們呢！”皇帝中止了命令。 (2)現(xiàn)在各方面審理案件依例打算赦免死罪，我認為有關(guān)部門應(yīng)當遵守法令，皇上審察罪犯可以赦免就赦免他。 【參考譯文】 程大昌，字泰之，徽州休寧人。孝宗登上帝位，提升他為著作佐郎?；实蹌倓倛?zhí)政，銳意建功立業(yè)，問大昌說：“我治國沒有長進，怎么辦呢？”大昌回答說：“陛下的勤儉超過古代帝王，自從女真與我們互相往來和好，他們知道尊重中原，不可以說沒有效果。您只要求賢才納諫言，修明政事，不必另外尋求奇方異策?！庇终f：“淮上筑城太多，發(fā)生緊急情況時什么人可以守衛(wèi)？設(shè)置險要不如訓練士兵，訓練士兵不如選擇好將領(lǐng)?！被实鄯Q贊他說得好。授予他浙東提點刑獄。適逢豐年，酒稅超過了規(guī)定的數(shù)額，有人以朝廷的命令為由請求增加稅額，大昌堅決拒絕。調(diào)任江西轉(zhuǎn)運副使，大昌說：“可以興利除害，實行我的志向了?！边m逢荒年，他拿出十多萬緡錢，代交吉州、贛州、臨江、南安等地折合為絲織品的夏稅。六和塔寺僧自認為鎮(zhèn)伏江潮有功，請求皇上下旨把已置辦的田產(chǎn)賞賜給他們并仍舊免除他們的賦稅徭役，大昌上奏：“六和塔僧寺已經(jīng)違法置辦田產(chǎn)，又將賦稅徭役移加給百姓，為什么要答應(yīng)他們呢！”皇帝中止了命令。大昌代理刑部侍郎，說：“法律是用來防止犯法的，沒有聽說縱容罪犯是仁道?，F(xiàn)在各方面審理案件依例打算赦免死罪，我認為有關(guān)部門應(yīng)當遵守法令，皇上審察罪犯可以赦免就赦免他。這樣，就使法律在下面得到伸張，而仁道歸于皇上了?！被噬险J為他說得對。江陵都統(tǒng)制率逢原縱容部下毆打百姓，大昌于是極力說“從此屯駐戍守州郡，不可以做了”！率逢原因此被治罪削減兩官。大昌多次升遷代理吏部尚書，說：“擔任宮廷警衛(wèi)的士兵，祖宗之法不只是用來預(yù)備宮中警衛(wèi)而已，南征北戰(zhàn)，禁衛(wèi)軍都曾是先鋒?，F(xiàn)在一般經(jīng)過三年就要補以外任，用非所長，即使有征伐之事，也沒有人得到選用。為什么剛開始是選擇有才略武藝的人，而到最后把他們像平常人一樣地拋棄呢？希望將他們留在衙內(nèi)不要派遣。”離開京城主持泉州政務(wù)，汀州逆賊沈師作亂，戍守將領(lǐng)蕭統(tǒng)領(lǐng)與沈師作戰(zhàn)而死，閩部受到很大震動。漕司發(fā)檄文命令統(tǒng)制裴師武討伐亂軍。裴師武因為沒有得到帥符不肯出兵，大昌親筆致信催促他說：“事情很急，如果將帥責怪你，你可以拿我的信自己辯解?！边@時候，賊兵謀劃攻城，先派遣間諜披上鎧甲放火作為內(nèi)應(yīng)。正趕上裴師武的軍隊到來，又抓住了間諜，于是賊兵散去。紹熙五年，以龍圖閣學士退休。慶元元年去世，終年七十三歲，謚號文簡。