2018-2019學(xué)年高中語文 第01課 沁園春 長沙(第02課時(shí))(含解析)新人教版必修1.doc
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第01課 沁園春 長沙(第02課時(shí)) 1.解釋下列詞語。 ①百侶( )?、趰槑V( )?、矍。?)?、軗]斥( ) ⑤方遒( )?、藜S土( )?、叨簦? ) 2.詞的下闋寫同學(xué)少年,表現(xiàn)他們的精神面貌和活動(dòng)志趣的句子分別是: 精神面貌:____________________________________ 活動(dòng)志趣:____________________________________ 1.下片中詞人抒發(fā)了怎樣的思想感情? 與戰(zhàn)友們一起以天下為己任,蔑視反動(dòng)派,改造舊中國的壯志豪情。 2.“恰”字在詞中有何作用?“恰”字以下七句寫出了當(dāng)時(shí)青年學(xué)生怎樣的特點(diǎn)? 總領(lǐng)下文七句敘事。年少氣盛、血?dú)夥絼?,風(fēng)華正茂、意氣奔放,關(guān)心國事、蔑視權(quán)貴。 3.本課對比手法明顯,研讀全詞,請至少寫出三例,并簡要概括其表達(dá)效果。 如“萬山紅遍”和“漫江碧透”的色彩對比;“鷹擊長空”和“魚翔淺底”,“指點(diǎn)江山”和“激揚(yáng)文字”的動(dòng)作對比;“同學(xué)少年”和“萬戶侯”是明比;“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫(未在詞中點(diǎn)明)是暗含的對比。這些對比的恰當(dāng)運(yùn)用,不僅使描繪的形象鮮明生動(dòng),而且在對比中,作者融入了對人生的積極追求,對國家命運(yùn)的深切關(guān)注。 4.這首詞的融情入景、情景交融的特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)出來的? 這首詞的上闋,雖然也是寫秋,但這秋景卻全是詩人眼中景,打上了詩人鮮明的情感烙印。無論是樹葉經(jīng)霜變紅似染過的“萬山”,還是湘江中百舸爭流的場面,或是搏擊長空的雄鷹和水中自在來往的游魚,都是經(jīng)詩人眼睛篩選過的景物,并經(jīng)過詩人眼光折射出來。這些景物不像古人眼中的秋景,給人的感覺不是“悲”,不是“愁”,而是“萬類霜天競自由”的熱烈、喜人的場面,詩人傳達(dá)給讀者的是一種樂觀、昂揚(yáng)向上的情緒。 1.下列詞語中,加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是 A.百舸(gě) 寂寥(lio) 輪廓(guō) 悵然若失(chng) B.沉?。╟hn) 崢嶸(zēng) 攜手(xi) 橘子洲頭(j) C.恰巧(qi) 稠密(chu) 斥責(zé)(ch) 層林盡染(rǎn) D.遏止() 競賽(jng) 遒勁(qi) 強(qiáng)勁有力(jng) 2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A.漫江碧透 火勢蔓延 輕歌慢舞 漫無邊際 B.百舸爭流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 C.蒼茫大地 蒼海桑田 滿目瘡痍 天下蒼生 D.魚翔淺底 材料翔實(shí) 神態(tài)安祥 周密詳細(xì) 3.依次填入下面各句橫線上的成語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①今天,弱冠之年的《商界》,以______的青春之氣,以融入時(shí)代并超越時(shí)代的蓬勃朝氣,一如既往地倡導(dǎo)新的商業(yè)文明和商業(yè)精神。 ②伴隨著國家機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)層的“新老交替”,一批______的政壇新星將嶄露頭角,以“50后”為中堅(jiān)的中國政壇譜系即將成形。 ③考察中,代表團(tuán)表示,永川城市建設(shè)恢宏大氣,工業(yè)發(fā)展______,旅游興旺繁榮,有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 A.朝氣蓬勃 風(fēng)華正茂 年富力強(qiáng) B.年富力強(qiáng) 風(fēng)華正茂 朝氣蓬勃 C.朝氣蓬勃 年富力強(qiáng) 風(fēng)華正茂 D.風(fēng)華正茂 年富力強(qiáng) 朝氣蓬勃 4.下列文學(xué)常識的表述,不正確的一項(xiàng)是 A.詩歌在形式上以行為單位,分行的主要依據(jù)是節(jié)奏,而不是內(nèi)容。 B.《沁園春 長沙》,“沁園春”是詞牌名,它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等,與內(nèi)容無關(guān);“長沙”是標(biāo)題,揭示了有關(guān)內(nèi)容。 C.詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體。又名長短句、詩余、曲子詞等,它始于唐盛于宋。 D.古人按字?jǐn)?shù)把詞分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59—90字)和長調(diào)(91字以上);但無論多少字,都分為上下兩闋。 5.下列語句中畫線的成語,使用不正確的一項(xiàng)是 A.國家公祭日前一天,老紅軍魯世貴的追悼會(huì)在杭州舉行。從他骨灰堆里找出的6塊彈片,記錄了他九死一生的崢嶸歲月。 B.我大學(xué)時(shí)最喜歡現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),聽著學(xué)問淵博、談吐不凡的老師縱橫捭闔,激揚(yáng)文字,我就有一種難以按捺的文學(xué)創(chuàng)作沖動(dòng)。 C.對于風(fēng)華正茂的年輕人而言,他們更追求“高價(jià)值”而非“高價(jià)格”。一款能夠讀懂消費(fèi)者心思的經(jīng)濟(jì)節(jié)油的入門級小車,正合年輕人的心意。 D.大學(xué)生應(yīng)該是最具備“天下興亡,匹夫有責(zé)”意識的一群,然而或許是日益增長的就業(yè)壓力抑制了他們指點(diǎn)江山的激情。 6.下列句子有語病的一句是 A.本文一開篇,作者便把自己置身于秋水長天的廣闊背景中,把讀者帶進(jìn)一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界中。 B.毛澤東創(chuàng)作的詩詞,大多有他自己的書法手跡留世,這就便于把他的詩詞和書法結(jié)合在一起來欣賞。 C.讀毛澤東的詩詞,詩人的豪情和政治家的浪漫,無時(shí)無刻不顯現(xiàn)在我們的腦海中。 D.《沁園春長沙》的上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖。 7.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①使用語言,不僅要用得對,在語法上不出毛病,而且要力求用得好,要有藝術(shù)性,有感染力,這就要講究運(yùn)用語言的藝術(shù),也就是要講究一點(diǎn)修辭。 ②有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的,然而這只是偶一為之,并且要有些特定的條件。 ③如果語言不符合語法,說都說不通,就沒有什么好的修辭可言。 ④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。 ⑤好的修辭,必然是符合語法規(guī)律的。 A.④①⑤③② B.④③⑤①② C.⑤②①④③ D.⑤③④①② 8.仿照下面加橫線部分的句式,在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求:句式一致,語意相關(guān)。 一個(gè)人要有夢想,夢想是讓我們前進(jìn)的最大動(dòng)力。夢想給了我們劃破天穹的翅膀,讓我們在廣袤的長空中盡情翱翔;_______________,_______________;_______________,_______________。夢想,當(dāng)然也讓我們的心情更加燦爛。 (一)閱讀下面一首詞,完成問題。 憶秦娥 婁山關(guān) 1935年2月 毛澤東 西風(fēng)烈,長空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵。而今邁步從頭越。從頭越,蒼山如海,殘陽如血。 1.對這首詞中詞句的解說,不正確的一項(xiàng)是 A.“西風(fēng)烈,長空雁叫霜晨月”,“烈”,猛烈,勁厲?!伴L空”,廣闊的天空?!八俊保兴那宄?。 B.“馬蹄聲碎,喇叭聲咽”,“咽”本意是聲音因梗塞而不順暢,這里用來描寫軍號聲在清晨的寒風(fēng)中聽起來時(shí)斷時(shí)續(xù),嗚嗚咽咽?!把省痹谶@里讀“y”。 C.“雄關(guān)漫道真如鐵”,“雄關(guān)”,雄偉險(xiǎn)要的關(guān)口,這里指婁山關(guān)。“漫道”,不受約束地說,隨便地說?!罢嫒玷F”,真像鋼鐵鑄成的那樣牢不可破。 D.“而今邁步從頭越”,“從頭越”,表面是說紅軍從山頭上越過。深層含意是革命遭受挫折,在遵義會(huì)議以后,革命斗爭要從新開始跨越艱險(xiǎn),奪取勝利。 2.下列對這首詞的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 A.“西風(fēng)烈,長空雁叫霜晨月”,這兩句極為精煉傳神,不但交代了紅軍進(jìn)軍婁山關(guān)的時(shí)間、氣候和環(huán)境,而且為下面進(jìn)軍的壯行演染了氣氛。 B.“馬蹄聲碎,喇叭聲咽”,這里“碎”字表現(xiàn)了馬蹄踏在結(jié)了霜凍的巖石上發(fā)出的細(xì)碎、雜亂的聲音,“咽”字表現(xiàn)軍號聲在寒冷的西風(fēng)中抖動(dòng)振蕩,時(shí)高時(shí)低,時(shí)斷時(shí)續(xù),猶如氣咽難喧的實(shí)況。用字之妙,深得詞學(xué)家贊賞。 C.“而今邁步從頭越”的深刻內(nèi)涵是:雖然革命力量被“右”傾錯(cuò)誤葬送殆盡,但我們要以遵義會(huì)議為新的起點(diǎn),再從頭走起,走向長征的勝利,走向革命在全國的勝利。 D.詞中晨景雄渾凄清,黃昏景色壯闊悲涼,加上行軍的艱難和戰(zhàn)斗勝利后豪邁之中兼有的歷史沉重感,構(gòu)成了深沉厚重、悲壯慷慨的意境,十分耐人尋味,具有英雄史詩般的格調(diào)。 (二)閱讀下面一首詞,完成問題。 水調(diào)歌頭 游泳 毛澤東 才飲長沙水,又食武昌魚。萬里長江橫渡,極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步,今日得寬余。子在川上曰:逝者如斯夫! 風(fēng)檣動(dòng),龜蛇靜,起宏圖。一橋飛架南北,天塹變通途。更立西江石壁,截?cái)辔咨皆朴?,高峽出平湖。神女應(yīng)無恙,當(dāng)驚世界殊。 1.在“萬里長江橫渡,極目楚天舒”這兩句詞里,哪個(gè)詞用得最富有表現(xiàn)力?為什么? 2.“一橋飛架南北,天塹變通途?!弊x了這兩句詞有什么樣的感受?從哪個(gè)字可以看出變化之快? 3.子在川上曰:逝者如斯夫”屬于什么修辭手法?意思是什么? 【2018年高考浙江卷】閱讀下面這首詩,完成下面小題。 送王昌齡 李 頎 漕水東去遠(yuǎn),送君多暮情。 淹留野寺出,向背孤山明。 前望數(shù)千里,中無蒲稗生。 夕陽滿舟楫,但愛微波清。 舉酒林月上,解衣沙鳥鳴。 夜來蓮花界①,夢里金陵城。 嘆息此離別,悠悠江海行。 【注】①蓮花界:佛寺,詩中指洛陽白馬寺。 1.“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_______________,體現(xiàn)出詩人______________的心情。 2.這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法,試賞析本詩的點(diǎn)染手法。 1.D 【解析】A項(xiàng),“輪廓”的“廓”應(yīng)讀“ku”;B項(xiàng),“崢嶸”的“崢”應(yīng)讀“zhēng”;C項(xiàng),“斥責(zé)”的“斥”應(yīng)讀“ch”。 2.B 【解析】A項(xiàng),慢—曼;C項(xiàng),蒼?!獪婧#籇項(xiàng),安祥—安詳。 3.D 4.D 【解析】D項(xiàng),“都分為上下闋”分析有誤,如小令屬單調(diào),不分上下闋。 5.B 【解析】“激揚(yáng)文字”指激濁揚(yáng)清的文章,不能與“聽著”搭配。 6.C 【解析】此題考核辨析并修改病句的能力,注意明確病句的類型,以及典型的錯(cuò)例,答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子,對照錯(cuò)例,找到錯(cuò)誤。題中C項(xiàng),搭配不當(dāng),“豪情”和“浪漫”位置顛倒。 【點(diǎn)睛】搭配不當(dāng)是病句常見的類型,主要有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng),修飾語和中心語搭配不當(dāng),關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng),一面對兩面等,較為典型的是一個(gè)詞語和后面或前面的兩個(gè)詞語配合,和其中的一個(gè)搭配不當(dāng)。此題修飾語和中心語搭配不當(dāng)。 7.A (一) 1.C 【解析】C項(xiàng),“‘漫道’,不受約束地說,隨便地說”,解釋錯(cuò)誤?!奥馈?,即別說,含有說也是枉然的意思。 2.C 【解析】“雖然革命力量被‘右’傾錯(cuò)誤葬送殆盡”,說法有誤,這里“右”傾,應(yīng)為“左”傾。 (二) 1.“舒”字用得最富有表現(xiàn)力?!笆妗笔鞘嬲?、開闊之意,既寫所見舒展的天空,又寫詞人所感,橫渡縱目,內(nèi)心舒展,景和情在這里有機(jī)地融合在一起。 【解析】在這兩句詞中,最精練傳神的動(dòng)詞、形容詞往往成為這兩句詞的“詞眼”?!笆妗弊质沁@兩句詞的“詞眼”,能把情與景融為一體。 2.這兩句詞氣勢磅礴?!帮w”字,既寫出宏偉氣勢,又表現(xiàn)了建設(shè)速度之快。 【解析】這兩句詞表明我國現(xiàn)代化建設(shè)速度之快?!帮w”字能生動(dòng)形象地表現(xiàn)這種情況,圍繞“飛”字分析即可。 3.比喻、用典(或引用)。這兩句詞的意思是,過去的就像這江水一樣流逝了,形容變化之大。 【解析】孔子用江水比喻時(shí)光的流逝,是比喻。毛澤東引用孔子的話,是用典。這兩句詞的含意要結(jié)合本詞解釋,不要孤立地翻譯。 1.久留(逗留)依依不舍 【解析】此題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和對作者思想感情的把握。把握“淹留”一詞的含義,可以聯(lián)想屈原在《離騷》中“歲月忽其不淹兮”的“淹”字,該句中的“淹”為停留、停滯之意,代入“淹留野寺出”一句中,意義通暢。結(jié)合詩歌標(biāo)題“送王昌齡”和“送君多暮情”,可知此詩為送別詩,表達(dá)了詩人對友人的依依不舍之情。 【點(diǎn)睛】把握詩歌的情感,可從兩方面入手,一方面從詩歌本身抓住詩歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析;另一方面也可以結(jié)合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。 2.①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。 ②“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句,層層鋪寫暮景,滿篇幽淡惆悵,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了離情。 ③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情,“悠悠江海行”表達(dá)對朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。 【點(diǎn)睛】點(diǎn)染一詞是借用傳統(tǒng)國畫的技法名稱。國畫家作畫,往往用中鋒點(diǎn)出景物,然后再用側(cè)鋒加以層層渲染,使畫面顯得更有立方體感。運(yùn)用到詩詞創(chuàng)作上,“點(diǎn)”就是正面點(diǎn)明主旨,“染”就是加以具體、細(xì)致的描繪、鋪寫,使詩歌的形象更豐厚,意味更濃郁,而不至于使詩意過于單調(diào)枯瘦。一般說,點(diǎn)出的是內(nèi)在情感和詩歌主題,而渲染用的是外在的環(huán)境和景物形象。點(diǎn)染分為三種類型,先點(diǎn)后染,先染后點(diǎn),- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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