2019屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第50講 中國(guó)古代漢字與繪畫模擬演練 岳麓版.doc

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第50講 中國(guó)古代漢字與繪畫 1．(2016全國(guó)卷Ⅲ24)周代青銅器上的銘文與商代相比，字?jǐn)?shù)越來越多，語句也愈加格式化。這些銘文大都記述個(gè)人業(yè)績(jī)，追頌祖先功德，希冀子孫保用。這表明西周時(shí) (　B　) A．創(chuàng)造了一種全新的文字體系 B．形成了重視歷史傳承的風(fēng)尚 C．宗法制度受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn) D．青銅器的功用發(fā)生重大改變 [解析]　商周時(shí)期的銘文并不屬于新的文字體系，A項(xiàng)錯(cuò)誤，排除；材料中沒有關(guān)于青銅器功用的信息，D項(xiàng)錯(cuò)誤，排除；由銘文的內(nèi)容“記述個(gè)人業(yè)績(jī)，追頌祖先功德，希冀子孫保用”可知，材料體現(xiàn)的是重視家族傳統(tǒng)的繼承，C項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。 2．如圖是《說文解字》列出的“歷”“史”二字的篆書。許慎解釋道，“歷”者，過也，傳也?！笆贰闭撸浭抡咭?，從又持中；中，正也。據(jù)此可知，“歷史”的原意是指 (　B　) A．過去發(fā)生的一切事件　　 B．過去事實(shí)的文字記載 C．記錄過往事物的書籍 D．代代相傳的文化形式 [解析]　據(jù)題干對(duì)“歷”和“史”的解釋，可知?dú)v史是對(duì)過去的事實(shí)的文字記載，故選B；A項(xiàng)只是對(duì)“歷”的解讀；C項(xiàng)中書籍與題意不符；歷史不是文化形式，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3．(2017新課標(biāo)Ⅲ卷24)下圖是西周與戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期相同文字的不同寫法，反映出字形發(fā)生了變化，促成這一變化的主要因素是 (　A　) A．文字的頻繁使用 B．書寫材料的不同 C．各國(guó)變法的實(shí)施 D．“書同文”的推行 [解析]　春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著私學(xué)的興起和發(fā)展，士階層崛起，文字的使用更加頻繁，由此促進(jìn)漢字由繁向簡(jiǎn)轉(zhuǎn)變，故A項(xiàng)正確；從西周到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，書寫材料變化不大，排除B項(xiàng)；各國(guó)變法與文字的變化關(guān)系不大，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)發(fā)生在秦滅六國(guó)之后。 4．(2016全國(guó)卷Ⅲ26)唐太宗對(duì)南朝后期競(jìng)相模仿蕭子云書法的風(fēng)氣表示不屑，認(rèn)為其“僅得成書，無丈夫之氣”，只有王羲之的書法才“盡善盡美”，于是連西州(今吐魯番)幼童習(xí)字的范本都是王羲之書帖。王羲之在中國(guó)書法史上地位的確立，是因?yàn)?(　C　) A．皇帝好惡決定社會(huì)對(duì)藝術(shù)的評(píng)判 B．王羲之的藝術(shù)成就不可超越 C．藝術(shù)水平與時(shí)代選擇的共同作用 D．朝代更替影響藝術(shù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) [解析]　A、D兩項(xiàng)違背了有一分材料說一分話的原則，這兩項(xiàng)說法偏頗，排除；B項(xiàng)說法太絕對(duì)，排除；唐太宗推崇王羲之書法是因?yàn)槠溆小罢煞蛑畾狻?，與唐初尚武、開拓進(jìn)取的時(shí)代風(fēng)貌一致，故C項(xiàng)正確。 5．(2016全國(guó)卷Ⅱ24)下圖為三國(guó)曹魏《三體石經(jīng)》的殘片，經(jīng)文中的每個(gè)字均用先秦古文、小篆等三種字體刻寫。這三種字體反映了 (　B　) A．當(dāng)時(shí)統(tǒng)一文字的努力 B．漢字演變的歷史過程 C．當(dāng)時(shí)字體流行的實(shí)際狀況 D．漢字尚未形成完整的體系 [解析]　A項(xiàng)錯(cuò)誤，統(tǒng)一文字是在秦朝；由題干可知，經(jīng)文中的三種字體是先秦古文、小篆、隸書，這反映出我國(guó)漢字的演變過程，故B項(xiàng)符合題意；C項(xiàng)從材料中無法得出；D項(xiàng)不符合史實(shí)，排除。 6．(2017江蘇5)中國(guó)畫注重寫意傳神，追求“得意忘形”，或者說注重用畫面?zhèn)鬟_(dá)主觀情致與神韻，并不拘泥于客觀景物和人物的逼真摹寫。這種特點(diǎn)可概括為 (　C　) A．天人合一 B．詩畫合一 C．情景合一 D．知行合一 [解析]　文人畫最大的特點(diǎn)是注重意境描述，材料中的“注重用畫面?zhèn)鬟_(dá)主觀情致與神韻”說明文人畫是人的主觀情感和繪畫的情境交融在一起的，故C項(xiàng)正確；天人合一是董仲舒的思想，A項(xiàng)與題意無關(guān)；詩畫合一不是文人畫的特點(diǎn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；知行合一是王陽明的思想，D項(xiàng)與題意無關(guān)。