2019年上半年國家教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》題庫檢測試卷D卷 含答案.doc

《2019年上半年國家教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》題庫檢測試卷D卷 含答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年上半年國家教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》題庫檢測試卷D卷 含答案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年上半年國家教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》題庫 檢測試卷D卷 含答案 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分) 1、下列選項中，關于Excel的表述中，正確的一項是（ ）。 A．可將工作薄中每一工作表分別作為一個文件保存 B．工作表名稱應由文件名決定 C．允許工作薄中包含多個工作表 D．圖表必須與生成圖表的數(shù)據(jù)存儲于同一張工作表中 2、中班的浩浩組織能力和預約表達能力都很強、王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是（ ）。 A.促進學生的全面發(fā)展 B.促進全體學生發(fā)展 C.促進學生主動發(fā)展 D.促進學生個性發(fā)展 3、下列科學家中提出并闡明了燃燒作用的氧化學說是（ ）。 A.拉瓦錫 B.玻意耳 C.普利斯特利 D.阿伏加德羅 4、下列選項中，不屬于東晉文學家陶淵明的作品的是（ ）。 A．《岳陽樓記》 B．《桃花源》 C．《歸去來兮辭》 D．《歸園田居》 5、收留夜不歸宿的未成年人的.應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在（ ）小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關報告。 A.二十四 B.十二 C.三十六 D.八 6、莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”，下列戲劇作品中不屬于他創(chuàng)作的四大悲劇的是（ ）。 A.《麥克白》 B.《奧賽羅》 C.《威尼斯商人》 D.《李爾王》 7、吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有(　　)。 A.教學性　　　　　　　　　　　　　　　　 B.趣味性 C.鼓勵性　　　　　　　　　　　　　　　　 D.示范性 8、依據(jù)《國家中長期教育改革發(fā)展專項規(guī)劃綱要》下列關于學前教育發(fā)展依據(jù)的說法不正確的是（ ）。 A.建立政府主導社會參與，公辦為主，民辦為輔的辦園體制 B.著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學前教具普及程度 C.制定學前教育辦園標準，建立幼兒園準入制度 D.2020年，有條件的地區(qū)普及學前三年教育 9、“度量衡”是中國歷史上對“計量”的稱謂，其中“街”計量的是( ）。 A．長度 B．重量 C．容量 D．面積 10、下列不屬于《兒童權利公約》的核心要義體現(xiàn)的權利的是(　　)。 A.生存權利 B.保護權利 C.參與權利 D.競爭權利 11、根據(jù)《中小學班主任工作條例》，下列哪一項不屬于選聘班主任時應對教師進行的考查范疇？（ ） A．作風正派，心理健康，為人師表 B．熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通 C．愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力 D．具有多年的教學經(jīng)驗 12、數(shù)碼相機的出現(xiàn)是攝影技術的重大進步，它與膠片相機有很多不同。下列有關兩種相機的表述，不正確的是（ ）。 A.影像獲取的裝置不同 B.影像記錄的方式不同 C.影像儲存的介質(zhì)不同 D.影像呈現(xiàn)的形式不同 13、王老師在日常的教學中總是時時刻刻關注幼兒，幼兒站在哪里、與誰接近、身體朝向誰、為什么移動和怎樣移動等，這些都會引發(fā)她的思考，從而尊重幼兒的需要和感受。這說明王老師是(　　)。 A.幼兒的指導者和促進者 　 B.幼兒學習活動的合作者 C.幼兒的觀察者 　 D.課程的建設者和開發(fā)者 14、自然界中很多固體都可以晶體狀態(tài)存在，如水晶。下列物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在的是（　　）。 A.玻璃　　　　　　　 B.鉆石　　　　　　 C.鹽　　　　　　　 D.糖 15、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（　?。?。 A．放棄對家長配合自己工作的期望 B．督促家長，讓家長成為自己的“助教” C．尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D．對家長進行批評 16、下列不需要依據(jù)教師考核結(jié)果的是(　　)。 A.獎金發(fā)放 B.受聘任教 C.晉升工資 D.實施獎懲 17、下列選項中，首先提出行星的運行軌道是橢圓形的天文學家是（ ）。 A.開普勒 B.哥白尼 C.第谷 D.牛頓 18、明明午睡后又尿床了，保育員張某不高興地大聲斥責：“你真麻煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床就切掉你的小雞雞！”小朋友們哄堂大笑。張某的做法（ ）。 A.合法，教師有批評教育幼兒的法定權利 B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣 C.不合法，侵犯了明明的隱私權 D.不合法，侵犯了明明的名譽權 19、王老師在給孩子們講故事時，講到“大象用鼻子把球卷起來”時，用手做出“卷”的動作。說到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的動作，孩子們跟著做動作，臉上洋溢著笑容。這體現(xiàn)出教師的什么特點（ ）。 A.復雜性 B.示范性 C.長期性 D.創(chuàng)造性 20、老師組織集體游戲時，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過對嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎？”該教師的做法（ ） A.保護了幼兒自主探索的興趣 B.保護了幼兒自主游戲的活動目標 C.忽視了幼兒仔細觀察的需求 D.培養(yǎng)了幼兒的動手能力 21、下列影片中以抗美援朝戰(zhàn)爭為題材的是（ ）。 A.閃閃的紅星 B.渡江偵察記 C.南征北戰(zhàn) D.英雄兒女 22、下列對幼兒園一日活動組織的表述，錯誤的是（ ）。 A.時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個別差異 B.盡量減少不必要的集體行為和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象 C.教師只需直接指導活動，保證幼兒偶爾有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時司即可 D.建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理 23、在太陽系的所有行星中，已被證明其周圍衛(wèi)星最多的是（ ）。 A．地球 B．木星 C．水星 D．火星 24、關于幼兒園教育的性質(zhì)和地位，下列說法正確的是（ ）。 A.幼兒園教育是基礎教育的預備階段 B.幼兒園教育是義務教育的組成部分 C.幼兒園教育是學校教育制度的基礎階段 D.幼兒園教育不屬于學校教育制度的范疇 25、有人對“不到長城非好漢”這句名言的理解是：“如果不到長城，就不是好漢?！奔俣ㄟ@種理解為真，下列哪項判斷必然為真？（　　） A．到了長城的人就一定是好漢 B．如果是好漢，他一定到過長城 C．只有好漢，才到過長城 D．不到長城，也會是好漢 26、某學校初三(二)班的班主任周老師.為了提高班級升學率，安排學生在午休期問進行模擬考試，同時占用學生體育課來進行答疑。該老師的做法(　　)。 A.正確.學校要保證自己的升學率 B.正確.體育課浪費學生的學習時間 C.錯誤.學校要保證學生每天鍛煉一小時 D.錯誤.學校要保證學生每天鍛煉兩小時 27、《天仙配》所反映的劇種是（ ）。 A.黃梅戲 B.評劇 C.豫劇 D.京劇 28、下列和“書法家---畫家”邏輯關系一致的是（ ）。 A．童星---明星 B．黨員---老師 C．軍人---軍官 D．幼兒---青年 29、按照檔案袋的不同功能分類，不包括（ ）。 A.理想型 B.展示型 C.課堂性 D.目的型 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分) 1、材料分析： “媽媽，王老師對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個同學都打得流鼻血了。還有一次，有個學習成績一般的同學因一張圖沒畫好，王老師課也不上了，向我們大發(fā)脾氣。媽媽，我不想去幼兒園！” 問題：結(jié)合教師職業(yè)道德，談談你對案例中教師的看法。 2、材料分析： 一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進教室，在搬椅子時，他發(fā)現(xiàn)旁邊小朋友的椅子上有一本書沒有收好，便大聲喊道：“余老師，這兒有一本書沒有收?！庇嗬蠋熜凑f：“那就請你把它送回去，好嗎？”他高興地把書拿往圖書角。由于陳一航平時吃飯、睡覺、上課、活動無一不讓老師費心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。當他把書拿到書柜前， 正想順手往里面一扔時，余老師連忙說：“謝謝你哦，你幫了我的一個大忙，要不等會兒我還得自己把書整理好。”他聽了后連忙把書放整齊，離開書柜了，還不時地回頭看看書本是否會掉下來。 余老師被陳一航的這個行為所觸動，立刻走過去，輕輕拍了拍他，說：“陳一航，原來你那么會整理書啊，那你愿意做‘圖書管理員’嗎？把小朋友們沒有收好的書，都送到這里來收放整齊?！?他高興地說：“當然可以！我放書最整齊了！”之后的一個星期，在余老師的引導下，陳一航很用心她尋找沒有收回圖書角的書，把書擺放整齊，在其他方面也進步了很多。 問題： 請結(jié)合材料，從職業(yè)道德角度評價該老師的行為。 3、材料分析： 時尚淺說 辭典上“時尚”直白的釋義就是一時風尚。作為社會流變、生活遷移、價值更迭驅(qū)動下的潮汐式性相，主要是審美旨意、心理趨向在公眾與日常的表征。其公眾性、盲動性、愉悅性以及可仿效性的自身特質(zhì)，決定了它浪打浪般的生長，成就其推進演化的廣度、強度和速率；還不妨說，時尚作為時代的情感表征，乃是一個時代的種種合力使然。雖然其行也不遠，此起彼落，時有變更，卻不隨一己好惡而興廢，不因拒之納之而行止，稱得上是一位無翼而飛、天生天殺的主兒。 同時，時尚也并非可以簡單地一面而論。其本身也具備種種包容的可能：既可孕育誕生之契機，亦可成為潰糜之溫床，事情確實存在兩面性。“因勢利導”因而成為可能，“圣者時也”的名言，“我行我素”的標榜，也因而都在大本大宗的道理之內(nèi)，是從不同側(cè)面說明了人在“自然化”了的客體面前的主觀選擇和臨世態(tài)度。 不妨說，“趨時”是人類的天性，要不然“ok”“byebye”也不至于那么頻頻掛到男男女女的嘴邊。這一方面說明人的“順變”能力，另一方面呢，也說明了人的“從眾”心理--他那樣說的時候，未見得自己多么酷愛英語?？梢?，“趨時”大體指向外部關涉，關涉“面子”上的事，跟自己內(nèi)心的好惡關系不是太大的。這原本毋庸置疑，須得一議的是：這里的時尚很可能成為一種壓力，壓迫人們劃一了心志和產(chǎn)生超水平的企求。諸如就業(yè)上某些職崗的過冷過熱，諸如婚嫁時房子、車子被列為必要前提--面對種種時尚如鹙趨之或心理失衡，人們有理由拒絕“安分守己”、“安貧樂道”的慰勉，也同樣有必要顧及具體的現(xiàn)實條件和屬于自己的選擇。 如果說人除了是一種“物質(zhì)”存在還分明是一種“精神”存在，那么，“與時俱進”跟“順時遷變”就不能是一回事。而且，執(zhí)著于精神性的人還往往抱持跟時尚“對視”的姿態(tài)，所謂“不隨俗沉浮”，大體描述了在物性和物化了的時尚面前保持一份心靈的高傲?！安缓蠒r宜”歸根結(jié)底是一種精神境界，是“抗塵走俗”與“超塵脫俗”的起始點。我們無法在普遍的層面上要求人們都成就為精神上的“龐然大物”，可以肯定的則是：一個精神強健的人，一個有作為的人，一個不失尊嚴的人，無論是在春風得意中走馬，還是在艱難困頓中蹣跚，都不能是一個失落自我而為時尚左右的人。 問題: （1）文章說，“‘趨時’是人類的天性”。請簡要闡述你對這句話的理解。 （2）應如何正確面對“時尚”?請簡要概括文章的觀點。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分) 1、寫作： 材料一：山東省棗莊市39中根據(jù)學生成績好壞.為學校部分班級的學生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學生縮小差距。而家長認為，學校這樣做，容易傷害成績差的學生的自尊心。 材料二：陜西省西安市一所小學讓“后進生”佩戴“綠領巾”。緊隨其后.包頭市一所中學給成績好的學生穿上了帶有商業(yè)贊助色彩的“紅校服”。結(jié)果都招致網(wǎng)友和公眾的一致批評，學校最終也被迫把“綠領巾”和“紅校服”取消了事。 中小學教育頻出“新招”，“有色教育”層出不窮，引起社會廣泛議論。假如你是一名教師，對于這些事件，你怎么看，心靈深處最想說的是什么? 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定;觀點明確;分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分) 1、C 2、B 3、A 4、A 5、A 6、C 7、B 8、A 9、B 10、D 11、答案：D 12、D 13、C 14、A 15、C 16、A 17、A 18、D 19、B 20、A 21、D 22、C 23、B 24、答案：C 25、B 26、C 27、A 28、B 29、D 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分) 1、答案如下： 《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要愛國守法、關愛幼兒、為人師表。案例中的教師沒有做到這幾點。首先，王老師肆意打罵幼兒，侮辱幼兒人格，是違法的，沒有做到愛國守法；其次，王老師對學生教育的耐心不足，教育方法簡單粗暴，沒有做到關愛學生；再次，教師職業(yè)具有示范性，王老師對學生的打罵、侮辱，呈現(xiàn)給幼兒不良的人格形象，沒有做到為人師表。作為一名帶班教師，應當不斷提高自身修養(yǎng)，提高自己的威信，這樣才能建設好班級。 2、答案如下： 該教師的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德的要求。 (1) 教師踐行了“關愛學生”的職業(yè)道德。教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、體罰變相體罰學生。材料中教師在對待平時較為費心的陳一航小朋友時，能夠尊重學生的人格，能夠正確看到其送回書 的這一過程，并且能恰當?shù)募右砸龑?。這充分說明改老師尊重學生人格，關心愛護全體學生。 (2) 教師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教師要實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中陳一航小朋友雖其他方面有時稍顯調(diào)皮，但是能夠主動為老師承擔任務， 老師能夠抓住這一點，進行因材施教，并在老師任命為圖書管理員后有了良好的行為表現(xiàn)。 綜上，該老師用自己的行為為大家樹立榜樣，是我們老師學習的榜樣，在工作中要樹立正確的職業(yè)道德理念。 3、答案如下： （1）①人具有“順變”能力，能適應時尚；②人有“從眾”心理，往往會趨時逐流；③人都愛面子，易于屈從時尚的壓力。 （2）①要顧及具體的現(xiàn)實條件，不超越實際追求時尚；②在時尚面前要有自己的選擇；③要保持心靈的高傲，任何情況下都不為時尚所左右。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分) 1、答案如下： 摘掉有色教育的“綠領巾” 近年來，中小學教育頻頻染“色”。各地相繼出現(xiàn)綠領巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教育事件，引起了社會的廣泛關注。學校設立這些制度的初衷是為了激勵后進生，但是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學生成長、成才.而不是為了學校和老師的業(yè)績、成績。用充滿歧視意味的“有色教育”將學生區(qū)分對待，中小學教育已然在功利化的驅(qū)使下，走入了歧途。 教育承栽著文明的希望。有色教育的背后，折射出的是教育精神的淪喪。有色教育的蔓延將以人為本的教育精神消耗殆盡，而這直接的受害者就是在有色教育陰影下的學生。有色教育侵犯了學生的尊嚴，阻礙了學生的積極選取心，讓學生充滿了挫敗感。在陰影中的學生，就如同在鮮艷的花朵上涂抹油漆，必然會枯萎。作為一名教師，從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，就應該摘掉有色教育的“綠領巾”，用太陽的光輝掃除有色教育的陰霾。 教師應該履行神圣傳道者的責任，摒棄教育歧視。回歸教育宗旨。教育的宗旨是讓每個學生感受到平等、尊重與快樂。每一個學生都是一個獨立的個體。性格、能力的差異也會導致學習效果的不同。教師應該擔當起傳道者的責任，公平對待每一個學生，根據(jù)學生的個性差異因材施教，踐行“在立足點要平等，于出頭處爭自由”的思想，讓每一個學生的潛能都得以充分發(fā)揮。 只有教師秉承“有教無類”的教育理念.回歸教育宗旨，重視對學生德智體美勞全方面的綜合評價，拋棄“分數(shù)壓倒一切”的錯誤導向，才能真正地摘掉有色眼鏡，用平常的眼光去解讀每一個學生。 摘掉“綠領巾”教師要做什么?除了制止教育歧視，教師還要維護學生的人格。不僅僅是綠領巾、紅校服事件.一些中小學教師甚至要求家長帶成績不好的學生到醫(yī)院進行“智商測試”，這類有色教育的事件層出不窮，已經(jīng)嚴重損害了學生的人格尊嚴。教育的本質(zhì)是育人，很難想象，一個從未感受到平等與尊重的“差生”，如何能夠擁有健全的人格，如何樹立正確的價值觀、人生觀?“十年樹木，百年樹人”，教師作為“樹人”的一把手。職責不僅僅是讓學生學有所成，還要讓學生擁有積極向上、追求進取的人格。教師應該成為學生成長路途中的保護傘，不要讓有色教育的熾熱火焰灼傷學生幼小的心靈。 有色教育的出現(xiàn)是教育事業(yè)“低智商”的表現(xiàn)，是教育領域的一種“冷暴力”。在有色教育下。必然會造成一批“病態(tài)”的學生。摘掉有色教育的“綠領巾”，才能讓學生在平等、快樂的環(huán)境中成長。才能伴著學生度過一個個金色的少年時代，才能見證學生夢想的實現(xiàn)!