2019年中學(xué)教師資格證《（中學(xué)）綜合素質(zhì)》提升訓(xùn)練試題C卷 附答案.doc

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?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年中學(xué)教師資格證《（中學(xué)）綜合素質(zhì)》提升訓(xùn)練試題C卷 附答案 注意事項(xiàng)： 1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、下列人物中，與“烏江自刎”，密切相關(guān)的是（ ）。 A.陳勝 B.項(xiàng)羽 C.劉備 D.秦始皇 2、“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在（ ）。 A.順序性 B.階段性 C.互補(bǔ)性 D.個(gè)體差異性 3、學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（ ）。 A.將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育 B.了解情況后耐心教育他 C.等待他自我醒悟并改正 D.批評(píng)教育無(wú)效果開(kāi)除他 4、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私人轎車進(jìn)入家庭，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)轎車已不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來(lái)就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國(guó)的交通問(wèn)題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。 以下哪項(xiàng)如果為真，則最能駁斥上述觀點(diǎn)?（ ） A．私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因 B．應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè) C．隨著轎車進(jìn)入家庭，必將帶動(dòng)中國(guó)交通的大發(fā)展，從來(lái)就是先有車，然后才有路 D．在人口眾多、交通不發(fā)達(dá)的中國(guó)，發(fā)展私人轎車是愚蠢的 5、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列情形中，學(xué)校不能給予教師行政處分或者解聘的是( )。 A．故意曠課，損害教學(xué)的 B．體罰學(xué)生，屢犯不改的 C．穿戴不整，影響儀表的 D．侮辱學(xué)生，影響惡劣的 6、下列音樂(lè)家中，創(chuàng)作了鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》的是（ ）。 A. 肖邦 B. 貝多芬 C. 舒伯特 D. 李斯特 7、以下敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）。 A．應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能 B．考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的 C．素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí) D．應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背 8、進(jìn)入初三年級(jí)后，班主任石老師把每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)課用于補(bǔ)數(shù)學(xué)。中考時(shí)，該班的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。石老師的做法（ ）。 A．正確，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑 B．正確。是提高班級(jí)聲譽(yù)的有力措施 C．錯(cuò)誤，不利于學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng) D．錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展 9、教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為（ ）。 A．根本目的 B．主要任務(wù) C．基本任務(wù) D．輔助目的 10、如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是(　　)。 A.同一關(guān)系 B.屬種關(guān)系 C.交叉關(guān)系 D.矛盾關(guān)系 11、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條主要是由網(wǎng)絡(luò)用戶創(chuàng)建的，對(duì)創(chuàng)建者的身份沒(méi)有限制 B.網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的，只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯 C.網(wǎng)絡(luò)百科全書是動(dòng)態(tài)開(kāi)放的，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時(shí)對(duì)其中的詞條進(jìn)行編輯修改 D.網(wǎng)絡(luò)百科全書不追求知識(shí)的權(quán)威性，所以對(duì)詞條的解釋不一定準(zhǔn)確和完整 12、下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（ ）。 A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展 B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展 C.教育面向全體學(xué)生 D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展 13、班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任 務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站.面対這種惆況， 蘇老師應(yīng)該（ ）。 A.嚴(yán)厲批評(píng)林老師.責(zé)令其立即改正 B.耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理辦法 C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力 D.尊里林老師的主動(dòng)權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為 14、以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）。 A．考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的 B．應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能 C．素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí) D．應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背 15、明初廢行省，設(shè)三司，其直接影響是（　　）。 A．地方割據(jù)勢(shì)力有發(fā)展的趨勢(shì) B．封建制度衰落 C．封建專制制度空前強(qiáng)化 D．中央集權(quán)得到加強(qiáng) 16、（ ）是亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、詩(shī)人、小說(shuō)家，詩(shī)集有《飛鳥(niǎo)集》《新月集》。 A．泰戈?duì)? B．但丁 C．海明威 D．雨果 17、下列選項(xiàng)中，與“重慶——直轄市”邏輯關(guān)系相同的是（ ）。 A．法國(guó)——法蘭西 B．華盛頓——紐約 C．英國(guó)——聯(lián)合國(guó) D．北京市——首都 18、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（ ）。 A.起點(diǎn)公平 B.機(jī)會(huì)公平 C.過(guò)程公平 D.結(jié)果公平 19、下列關(guān)于教科書的說(shuō)法正確的是（ ）。 A.國(guó)家實(shí)行教科書審定制度 B.教科書的審定辦法由省級(jí)教育行政部門規(guī)定 C.未經(jīng)審定的教科書。選擇性出版、選用 D.國(guó)家不鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用 20、“四書五經(jīng)”是古代典籍中的經(jīng)典.下列選 項(xiàng)中.含有《周頌》是（ ）。 A. 《春秋》 B.《詩(shī)經(jīng)》 C.《周禮》 D《易 經(jīng)》 21、下來(lái)選項(xiàng)中，18世紀(jì)英國(guó)工業(yè)革命的標(biāo)志是（ ）。 A.電話機(jī)的發(fā)明和利用 B.蒸汽機(jī)的發(fā)明和利用 C.留聲機(jī)的發(fā)明和利用 D.計(jì)算機(jī)的發(fā)明和利用 22、張老師一心撲在工作上，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)。他既欣慰于學(xué)生的成長(zhǎng)又 對(duì)自己的孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進(jìn)行的是（ ）。 A. 行為取向的義利調(diào)試 B. 生活工作的角色調(diào)試 C. 行為選擇的動(dòng)機(jī)調(diào)試 D. 師生之間的人際調(diào)試 23、在我國(guó)文學(xué)史上，被稱為“詩(shī)仙”“詩(shī)圣”“詩(shī)鬼”的唐代詩(shī)人是（ ）。 A.杜甫 李白 賈島 B.李白 杜甫 李賀 C.李白 杜甫 白居易 D.杜甫 李白 李商隱 24、孔子所說(shuō)的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度可以理解為（ ）。 A.走路身體一定要端正 B.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確 C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好 D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響 25、依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是( )。 A.上課聊天 B.多日曠課 C.不交作業(yè) D.談情說(shuō)愛(ài) 26、小明看書時(shí)可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映了他們?cè)谀姆N注意品質(zhì)上存在差異？（ ）。 A、注意廣度 B、注意分配 C、注意穩(wěn)定 D、注意轉(zhuǎn)移 27、牛老師在班級(jí)管理中采取了一系列措施，其中正確的是（ ）。 A．鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)困生 B．編排座位時(shí)讓學(xué)生按成績(jī)排名自己選擇 C．有學(xué)生丟失東西時(shí)馬上檢查全班學(xué)生的書包 D．私下告知無(wú)記名票選的“最差生”并提出要求 28、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃要(2010-2020》提出，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是（ ）。 A．機(jī)會(huì)公平 B．過(guò)程公平 C．結(jié)果公平 D．起點(diǎn)公平 29、為了改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（ ）。 A.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) B.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) D.創(chuàng)新學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí) 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、實(shí)踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。因此，我國(guó)現(xiàn)階段必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識(shí)和人才基礎(chǔ)。 問(wèn)題：請(qǐng)你就創(chuàng)新教育對(duì)于中小學(xué)教育所提出的基本要求談?wù)勀愕睦斫狻? 2、一位教師教“雙曲線”這一單元時(shí)，很多學(xué)生覺(jué)得之前課程的講授法不夠合理，有人覺(jué)得進(jìn)度太快，有人覺(jué)得進(jìn)度太慢。老師經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差別較 大，于是對(duì)八位成績(jī)好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)“雙曲線”一章。經(jīng)過(guò)自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，而且還集體選編了幾十道有代 表性的習(xí)題。教師將這些習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了“雙曲線”單元的教學(xué)任務(wù)。 問(wèn)題： 運(yùn)用教育觀的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)這位教師的行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、請(qǐng)以“如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、B 2、D 3、B 4、C 5、C 6、B 7、B 8、D 9、A【解析】培養(yǎng)全面發(fā)展的人是教學(xué)的根本目的。 10、B 11、B 12、A 13、B 14、A 15、D 16、A 17、D 18、B 19、A 20、【答案】B. 21、B 22、B 23、B 24、D 25、B 26、A 27、A 28、A 29、A 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、為適應(yīng)實(shí)施創(chuàng)新教育的要求，中小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)努力做到： (1)更新教育觀念，踢確培養(yǎng)目標(biāo)，即應(yīng)該把培養(yǎng)富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)生作為教育的最高目標(biāo)。 (2)教師注意組織啟發(fā)式教學(xué)，即致力于營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探究，并以創(chuàng)新精神去理解和運(yùn)用知識(shí)。 (3)確立學(xué)生與老師共同作為教學(xué)主體的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，課堂上堅(jiān)持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與教學(xué)過(guò)程之中發(fā)現(xiàn)和理解知識(shí)。 (4)改革教育評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持能力立意為導(dǎo)向和多向性及過(guò)程性的新的評(píng)價(jià)體系。 2、正確答案：(這位教師的行為體現(xiàn)了新課改背景下的教育觀，值得我們學(xué)習(xí)。 首先，教師的行為體現(xiàn)了新課改背景下以學(xué)生為中心的教學(xué)觀。材料中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的要求采取分層教學(xué)的方式，促進(jìn)了所有學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 其次，教師的行為促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。材料中，教師經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，于是對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，基礎(chǔ)好的學(xué)生自學(xué)，基礎(chǔ)一般的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推動(dòng)了全班學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 所以，作為一名教師，要充分實(shí)踐新課改背景下的教育觀，以學(xué)生為中心，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 ) 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、略