2019年中學(xué)教師資格證《（中學(xué)）綜合素質(zhì)》能力測(cè)試試題A卷 附答案.doc

《2019年中學(xué)教師資格證《（中學(xué)）綜合素質(zhì)》能力測(cè)試試題A卷 附答案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年中學(xué)教師資格證《（中學(xué)）綜合素質(zhì)》能力測(cè)試試題A卷 附答案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年中學(xué)教師資格證《（中學(xué)）綜合素質(zhì)》能力測(cè)試試題A卷 附答案 注意事項(xiàng)： 1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（ ）。 A．為人師表 B．獻(xiàn)身教育 C．育人 D．公而忘私 2、在電和磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，取得突破性成果的是（ ）。 A．奧斯特 B．法拉第 C．愛(ài)迪生 D．愛(ài)因斯坦 3、在 word 中，要實(shí)現(xiàn)在文檔中添加特殊符號(hào)“ ”，在默認(rèn)設(shè)置下，首先選擇的功能菜單是( )。 A.“文件” B.“編輯” C.“格式” D.插入” 4、以下選項(xiàng)中，曲子與樂(lè)器對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A.《梅花三弄》——笛曲 B.《十面埋伏》——古箏曲 C.《漢宮秋月》——二胡曲 D.《高山流水》——古琴曲 5、教育改革的核心是（ ）。 A．方法改革 B．觀念改革 C．課程改革 D．內(nèi)容改革 6、某校的校訓(xùn)是“卓越立于全面，廣博產(chǎn)生精?！斌w現(xiàn)的教育理念是( )。 A．開拓創(chuàng)新 B．全面發(fā)展 C．自主發(fā)貨 D．因材施教 7、兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作的是（ ）。 A.舒伯特 B.莫扎特 C.貝多芬 D.門德爾松 8、某私人企業(yè)在某省投資新建了一所中學(xué)，學(xué)校擬聘請(qǐng)一位外籍人士擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)，這所學(xué)校的做法（ ）。 A.正確，我國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)可以由外籍人士擔(dān)任 B.正確，外籍人士經(jīng)過(guò)許可可以擔(dān)任民力學(xué)校的校長(zhǎng) C.錯(cuò)誤，中國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)只能由中國(guó)國(guó)籍的公民擔(dān)任 D.錯(cuò)誤，外籍人士必須在中國(guó)居住一段時(shí)間才可以擔(dān)任校長(zhǎng) 9、趙某違反學(xué)校管理制度，被校長(zhǎng)在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)，趙某聽說(shuō)后，不辨是非，將校長(zhǎng)打成重傷，應(yīng)當(dāng)依法對(duì)趙某追究（ ）。 A.違憲責(zé)任 B.行政責(zé)任 C.刑事責(zé)任 D.一般責(zé)任 10、杜甫詩(shī)句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 ”中“錦官城”指的是（ ）。 A. 開封 B. 北京 C. 南京 D. 成都 11、下列成語(yǔ)中，不是出自《論語(yǔ)》 的是（ ）。 A.升堂入空 B.教學(xué)相長(zhǎng) C.誨人不倦 D.有教無(wú)類 12、中國(guó)歷史上最大的一部百科全書是（ ）。 A．《資治通鑒》 B．《永樂(lè)大典》 C．《古今圖書集成》 D．《四庫(kù)全書》 13、制約課程改革的三大因素是（ ）。 A．政治、經(jīng)濟(jì)、文化 B．社會(huì)制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論 C．社會(huì)、知識(shí)、兒童 D．教育目的、教育理念、課程理論 14、李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王、吳、李、劉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。 (1)四位男士中，僅有三人是高個(gè)子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。 (2)王和吳都是博士。 (3)劉和李身高相同。 (4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。 (5)李和王并非都是高個(gè)子。 請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)符合李娜要求的全部條件?(　　) A.劉 B.李 C.吳 D.王 15、人類社會(huì)經(jīng)歷了三次科技革命.第一次科技革命的標(biāo)志是（ ）。 A.蒸汽機(jī)的發(fā)明 B.紡織機(jī)的發(fā)明 C.電力的發(fā)明 D.電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明 16、下列教學(xué)用語(yǔ)中，不利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的是（ ）。 A.“你讀得很響亮，若再有感情一點(diǎn)就好了。你再試試。” B.“剛才這位同學(xué)概括得不準(zhǔn)確，還是我來(lái)吧。” C.“這位同學(xué)的發(fā)言并沒(méi)有重復(fù)前面同學(xué)說(shuō)過(guò)的話，有自己的觀點(diǎn)，非常好!” D.“請(qǐng)大家想一想，剛才這兩位同學(xué)報(bào)告的結(jié)論，有何不同?” 17、下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（ ）。 A.張仲景 B.李時(shí)珍 C.華佗 D.扁鵲 18、《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是（ ）。 A.中華人民共和國(guó)人民檢察院 B.中華人民共和國(guó)監(jiān)察委員會(huì) C.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) D.中華人民共和國(guó)人民法院。 19、下列各城市中屬于六朝古都的是（ ）。 A．北京 B．開封 C．西安 D．南京 20、連接地中海和大西洋的海峽是（ ）。 A. 巴士海峽 B. 馬六甲海峽 C. 麥哲倫海峽 D. 直布羅陀海峽 21、《論語(yǔ)》有言：“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉?”這體現(xiàn)在教育中即（ ）。 A．行不言之教 B．因材施教 C．情境陶冶 D．身體力行 22、學(xué)科專家的建議是（ ）最主要的依據(jù)之一。 A．教育目的 B．培養(yǎng)目標(biāo) C．課程目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo) 23、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步.越來(lái)越多的高精尖技術(shù)被率先應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，下列選項(xiàng)中不屬于我國(guó)正在研發(fā)的軍事武器的是（ ）。 A.“遼寧號(hào)”航空母艦 B.J-20飛機(jī) C.F-22飛機(jī) D.J-31飛機(jī) 24、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時(shí)形成的（ ）。 A.動(dòng)能 B.重力 C.電能 D.勢(shì)能 25、下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（ ）。 A.《黃河大合唱》 B.《義勇軍進(jìn)行曲》 C.《天路》 D.《我的祖國(guó)》 26、初中生曉東放學(xué)后在校外玩耍時(shí)不慎摔傷。對(duì)此事故，承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)是（ ）。 A.曉東 B.學(xué)校 C.曉東及學(xué)校 D.曉東及其監(jiān)護(hù)人 27、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定，某地?cái)M設(shè)立一所新學(xué)校，下列不屬于該學(xué)校設(shè)立必備條件的是（ ）。 A.有組織機(jī)構(gòu)和章程 B.有充足的生源 C.有合格的教師 D.有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源 28、現(xiàn)代學(xué)生觀堅(jiān)持（　?。?。 A．以人為本 B．以教材為本 C．以課堂教學(xué)為本 D．以教師為本 29、( )主管全國(guó)的教師工作。 A．國(guó)務(wù)院 B．國(guó)務(wù)院教育行政部門 C．全國(guó)人大 D．全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì) 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過(guò)同年級(jí)學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長(zhǎng)科大大超過(guò)同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來(lái)走路，找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺(jué)良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，各科總分由原來(lái)年級(jí)的倒數(shù)第二，上升到年級(jí)的第二名。 問(wèn)題：請(qǐng)你針對(duì)案例中制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā? 2、某市教育局收到了一位姓張的家長(zhǎng)的申訴信，說(shuō)他農(nóng)村讀初二的兒子張某多次被校長(zhǎng)王某體罰，身體多處受傷，要求追究該校長(zhǎng)責(zé)任。于是教育局派人前往調(diào)查，結(jié)果實(shí)在出人意料。該校的校長(zhǎng)是一位31歲的年輕人，工作很有干勁，3年前，被鎮(zhèn)教辦提拔為該校校長(zhǎng)，他下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，同時(shí)還采取了一系列的措施。他對(duì)學(xué)校行政人員和老師們說(shuō)，你們大膽去抓，有哪些學(xué)生不聽教，你們就交由我處理。他的處理辦法很簡(jiǎn)單，先關(guān)學(xué)生禁閉，然后在禁閉室內(nèi)訓(xùn)斥學(xué)生。事情暴露后，本地一些農(nóng)村干部認(rèn)為校長(zhǎng)做得對(duì)，學(xué)生不聽教就該這樣做，并且站出來(lái)要為校長(zhǎng)擔(dān)保。 對(duì)此你是怎么看的？請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、古詩(shī)“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷戀。今天，校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢？是上下課的鈴聲、窗外的鳥鳴，還是老師娓娓的講課、同學(xué)瑯瑯的讀書聲？或者是…… 請(qǐng)以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫一篇不少于 1000 字的文章。立意自定。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、C 2、B 3、D 4、B 5、C【解析】教育改革的核心是課程改革。 6、B 7、C 8、C 9、C 10、D 11、B 12、B 13、C【解析】社會(huì)、知識(shí)、兒童是制約課程改革的三大因素。 14、C 15、A 16、B 17、B 18、答案：A 19、D 20、D 21、A 22、C【解析】學(xué)科專家對(duì)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容、發(fā)展趨勢(shì)、一般功能及其與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系非常熟悉，所以他們的建議是課程目標(biāo)最重要的依據(jù)之一。 23、C 24、D 25、A 26、A 27、B 28、A 29、B 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個(gè)人特長(zhǎng)的有用人才，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)合格加特長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時(shí)，特長(zhǎng)的發(fā)展最好與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進(jìn)。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生對(duì)全面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來(lái)說(shuō)，應(yīng)把全人類的知識(shí)、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來(lái)；但作為學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，只能以特長(zhǎng)為龍頭帶動(dòng)相關(guān)方面和諧發(fā)展，成為基礎(chǔ)相對(duì)寬厚而特色鮮明的人才。 2、首先，這位校長(zhǎng)下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，其最終目的是為了學(xué)校有更好的發(fā)展，學(xué)生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點(diǎn)是好的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不合教育管理原則的地方，甚至有違紀(jì)違法之舉，而且其管理思想的粗陋、管理方法的簡(jiǎn)單，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。 其次，對(duì)于該校長(zhǎng)的在整頓學(xué)校組織紀(jì)律的過(guò)程中所采取的一系列不合理措施，相關(guān)部門應(yīng)該責(zé)令立即停止，并提出相應(yīng)批評(píng)和教育，改正該校長(zhǎng)的一些不合理整改方式。 第三，在學(xué)校組織紀(jì)律的過(guò)程中，我們要認(rèn)識(shí)到，良好的動(dòng)機(jī)需要用合情合理、合規(guī)合法手段、方法，才能取得動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、最難忘，校園的那一種聲音 最難忘校園的聲音，是哨聲，那時(shí)一聲聲怎樣的哨聲??！ 哨聲很長(zhǎng)，它的一頭聯(lián)系著我們敬愛(ài)的教官，一頭聯(lián)系著正在軍訓(xùn)的我們。它長(zhǎng)的像一條線，串聯(lián)起每一顆跳動(dòng)的心，每一顆熱心沸騰的心，每一顆揮淚如雨的心。 哨聲很短，短的讓我們感覺(jué)到新老師是如此的親近，如此的平易近人。他讓我們忘卻了羞怯，忘卻了陌生。 哨聲很尖利，但不刺耳，它直接觸動(dòng)著我們的脊梁。我們沒(méi)有彎腰，沒(méi)有低頭，我們將胸膛挺起，將背挺直，昂揚(yáng)的站著…… 哨聲只有一個(gè)音，卻包含著無(wú)盡的語(yǔ)言。你聽見(jiàn)了嗎？它包含著教官耐心的教導(dǎo)聲，那里面滿是責(zé)任；它包含著我們鏗鏘有力的腳步聲，那里面滿是團(tuán)結(jié)；它包含著我們響亮的口號(hào)聲，那里面滿是豪情；它包含著班主任親切的問(wèn)候聲，那里面滿滿的都是關(guān)愛(ài)……這些，你都聽見(jiàn)了嗎？一聲聲哨聲，一聲聲嘹亮的呼喚??！ 我們就在那一聲聲的哨聲下，集合，軍訓(xùn)。 我們集合軍訓(xùn)，不再沉迷于“煮一壺陽(yáng)光酒”的柔情中，不在醉心于“此情無(wú)關(guān)風(fēng)和月”的柔媚中，因?yàn)槲覀兪秋L(fēng)華正茂的青年，祖國(guó)的未來(lái)和希望在我們的身上。于是，滿懷著“男兒不展凌云志，空負(fù)天生八尺軀”的雄心壯志。在嘹亮的哨聲下，我們站著軍姿，用錚錚傲骨書寫下雨季光陰的華美篇章；我們走著齊步，用一生聲響徹云霄的“一二三四”吐納出磅礴大氣；我們邁著正步，用全身的熱血沸騰出一個(gè)恪守不渝的信念--努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)！ 那一聲聲嘹亮的哨聲激勵(lì)著我們?cè)谥刂乩щy中也豪情不滅。 驕陽(yáng)似火，我們黝黑的臉上涌動(dòng)著豆大的汗珠，但我們并不忙著擦拭。我們要用汗水洗盡身上的嬌嫩與輕狂，我們要用汗水撫平同窗的累累傷痕，我們要用汗水滋潤(rùn)教官沙啞的喉嚨，我們要用汗水來(lái)告慰班主任疲憊的心靈。我們的汗水，不苦、不咸。我們的汗水是甘甜的，它流到哪里，哪里就有頑強(qiáng)拼搏的身影，它是我們辛勤付出后上帝頒給我們的獎(jiǎng)?wù)拢? 雨絲飄飛，淋濕了綠色的軍裝，透明的雨珠順著帽檐嘩嘩的滴下，冰涼著我們的身體，把我們的意志磨練了。我們堅(jiān)挺的站著，將真我交織成理念奔騰的旋律，唱出一支支氣勢(shì)雄壯的軍歌；我們打著軍拳，將拼搏的斗志融進(jìn)細(xì)密的雨絲，在團(tuán)隊(duì)中浴與流淌；我們奮力奔跑，將勇往直前的腳步聲定格為一段深情的青春贊歌。淅淅瀝瀝的秋雨嘩啦啦的下，吸進(jìn)我們骨子里的稚嫩與躁動(dòng)，滌去了我們心靈的脆弱。他讓我們多了份成熟，多了份自信，多了份舍我其誰(shuí)的氣概。 那一聲聲哨聲下，“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”餓軍隊(duì)理念在限制生活中找到了最完美的詮釋。 沒(méi)有人講話，沒(méi)有人啜泣，沒(méi)有多余的動(dòng)作。無(wú)言的寂靜??！而寂靜中，卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的力量。雖然我們此時(shí)無(wú)聲，但勝有聲！我們包含著青春激情的心在跳動(dòng)，在沸騰，就證明了力量的存在。這股力量，在寂靜的團(tuán)隊(duì)在彌漫著。它源自我們每個(gè)人的內(nèi)心深處，越聚越多，最終，這股力量將無(wú)堅(jiān)不摧。這是團(tuán)結(jié)的力量，這是堅(jiān)韌不拔的力量，這是氣壯山河的力量，它涌動(dòng)著，奔騰著，在略帶草香的軍訓(xùn)場(chǎng)上傳播著。 口哨吹響，那一聲聲哨聲回蕩在天地間。 心在感動(dòng)，在震撼。那怎么僅僅是一聲哨聲呢？那更是一聲聲嘹亮的呼喚??！ 我們分明聽見(jiàn)，那時(shí)辛勤的教官在喊著口號(hào)，呼喚著“凝聚”；那時(shí)軍訓(xùn)連隊(duì)向前邁進(jìn)的步伐聲，呼喚著“進(jìn)取”；那時(shí)整個(gè)中國(guó)軍隊(duì)在呼喚著“堅(jiān)毅”，呼喚著“拼搏”與“奮進(jìn)”?????? 那一聲聲嘹亮的呼喚啊！它是中國(guó)軍人心底最堅(jiān)定不移，最催人奮進(jìn)，最響徹心扉的的聲音；它是我堅(jiān)定的信念，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的聲音！