小學美術《科幻故事中的藝術形象》教案教學設計

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《科幻故事中的藝術形象》教案 教學目標： 1.知識與技能： （1）認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征； （2）能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。 2.過程與方法： 了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。 3.情感、態(tài)度、價值觀： 辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教學重點： 認識著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。 教學難點： 分析和描述科幻藝術形象的造型特點。 興趣點： （1）觀看科幻故事的影視作品； （2）以動作模仿科幻人物形象 教學過程： 一、課前準備： 1、布置學生收集有關的圖片資料。 2、收集機械人的圖片和相關的實物模型或玩具。 3、準備相關題材的學生作業(yè)。 二、課堂導入： 1、提問：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎？ 2、播放電影中的經(jīng)典片段。 3、啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺？你對電影中的哪個角色印象最深？它有哪些特征能說出了嗎？與你們最熟悉的形象有何區(qū)別？ 4、引導：還有更多關于科幻形象的知識，這節(jié)課大家共同來深入了解。 三、課堂發(fā)展： 1、讓學生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導學生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術形象從造型上，大概可劃分為幾種類型？其藝術形象特點、功能、結構如何？ 2、引導學生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素，哪些是未來想象中的要素。 3、教師舉例把任意四樣東西給予學生想象。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學生進行大膽想象以及構思。 4、講述有關的科學知識，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進行設計表現(xiàn)，使學生掌握設計的要點以及方法，啟發(fā)學生運用地球生物的虛實對比與組合、拼接的方法構成新造型。 四、反思評價： 1、設計的藝術形象是否有科幻的特點？ 2、作品的功能是否清晰、明顯合理。 3、作品的外觀設計是否美觀？ 4、能為所設計的作品取名字嗎？ 5、能把所設計的作品編成一個科幻故事嗎？