小學(xué)音樂巴塘連北京 教案教案

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《巴塘連北京》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．在感受、體驗、實踐學(xué)習(xí)中，了解藏族風(fēng)土人情，領(lǐng)略藏族民歌風(fēng)格，以激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。 2．學(xué)唱歌曲《巴塘連北京》并能創(chuàng)造性表現(xiàn)藏族民歌。 3．在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好地表現(xiàn)藏族音樂風(fēng)格。 4．體驗藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。 教學(xué)重點 了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格。 教學(xué)難點 唱好跨小結(jié)切分音，連音線，圓滑線 教學(xué)方法 聽音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對比法…… 教學(xué)準(zhǔn)備 手風(fēng)琴、課件 教學(xué)過程 一、設(shè)問導(dǎo)入 １．師提問：同學(xué)們，你們知道世界上海拔最高的鐵路是哪條鐵路？（青藏鐵路） 介紹青藏鐵路通車：青藏鐵路是在2006年7月1日正式通車，它穿越青藏高原，最高海撥五千多米，創(chuàng)造了世界高原鐵路的建設(shè)奇跡。它的建成通車對推進(jìn)青海、西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)文化交流起到重要作用。 師：為了歌頌對青藏鐵路做出貢獻(xiàn)的建設(shè)者，有位作曲家專門寫了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。 ２．多媒體播放歌曲《天路》flash 學(xué)生可以跟唱 提問：這首歌曲中唱的“人間天堂”就是美麗神奇的西藏（播放《巴塘連北京》伴奏音樂） 二、簡單了解藏族 提問：世界上最高的山峰――（珠穆朗瑪峰） 珠穆朗瑪峰上有一種白色的小花，你知道是什么花嗎？（雪蓮花）它不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅強(qiáng)勇敢的性格。 3．西藏自治區(qū)的首府是哪個城市？（拉薩）拉薩有一座最著名的宮殿是什么宮？（布達(dá)拉宮） 4．介紹藏族服飾――點開自己博客上的民族服裝圖 5.介紹民族禮儀—獻(xiàn)哈達(dá)) 為了對遠(yuǎn)道而來的客人表示歡迎，他們會獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)。 6．介紹藏族舞蹈弦子的特點 三、新課教學(xué) 1．初聽《巴塘連北京》錄音范唱 2．再聽 聽完后請同學(xué)們說一說歌曲的情緒速度怎樣？ 這首藏族歌曲有什么特點？ 歌曲特點：西藏呢人煙稀少，地域遼闊，使得喜愛唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠(yuǎn)綿長，所以形成了獨特的民歌風(fēng)格。歌唱的時候音色高亢明亮，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長。 ３.按節(jié)奏朗讀歌詞 ４．聽音跟唱 輕輕地跟音樂唱一唱。 ５.解決難點 你覺得唱著有困難的地方可以提出來，我們一起來解決它。 （提示：切分音、圓滑線（唱的圓滑些）和連音線）。 ６．學(xué)生齊唱，教師糾錯 ７．抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 ８．分組唱一唱，相互評價 ９．弦子舞表演歌曲 教學(xué)生簡單的弦子舞動作 播放《巴塘連北京》 在教師的引導(dǎo)下繞教室圍成大圈伴隨《巴塘連北京》的音樂跳藏族弦子步。 １０．提問 你對這首歌曲的歌詞是怎么理解的？ ……巴塘由于地理環(huán)境的限制沒有車也沒有鐵路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特別想了解外面的世界，特別想走出去看一看，這條路能把巴塘和向往已久的北京緊緊相連，可以說這是一條寄托著巴塘人民夢想的路?！赃@首歌曲表達(dá)了藏族人民對公路修筑好后的喜悅心情和對美好生活的熱愛。 １１．歌曲處理 師：你覺得應(yīng)該怎樣唱才能唱出修起了鐵路，巴塘人民激動的心情呢？ （速度、情緒、聲音……） １２．學(xué)生用各種方式表現(xiàn)歌曲．（唱唱＼奏奏＼演演 四、小結(jié)