2018年校長師徒結對學員研修年度計劃.doc

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工作計劃/年度工作計劃 2018年校長師徒結對學員研修年度計劃 　　結對師方：xx第二小學 楊xx 　　結對徒方：xx鎮(zhèn)中心小學 孫xx 　　根據(jù)《縣學員考核內容及評分辦法》和《縣校長師徒結對互動計劃》，針對帶徒互動的目標要求及雙方學校的實際，特制定xx年結對互動工作計劃，具體 　　一、目標及措施： 　　1．加強學習，提升管理能力。 　　一是不定期的向師傅楊校長學習先進的教育理念和管理理念，二是對自身工作中存在的問題和困惑再師徒間互相交流，提升自身學校管理能力，三是多看學校管理書籍。 　　2．加強調研，注重反思整改。 　　一是在導師學校進行為期5天的及以上的學習研修，內容包括學校管理、校園文化、孝雅德育、參加會議、教研活動、學校活動、各個科室的工作活動、學校的特色創(chuàng)建等。并對研修的內容加強學習反思，每學年撰寫5篇調研反思。二是邀請導師校長來學校調研，對學校的教學常規(guī)和德育常規(guī)進行診斷把脈，提出整改方案。 　　3．堅持特色，加強創(chuàng)新增長。 　　堅持本校的發(fā)展項目特色德育類的“生活德育”和教學類的“30+10”，多思考項目的發(fā)展點和創(chuàng)新點，大膽實踐，并經(jīng)常邀請師傅和專家來校調研，對本校的發(fā)展項目及學校管理進行診斷指點。同時自己對實踐過程中的一些問題，經(jīng)常與師傅交流，并每學年撰寫5篇實踐反思。 　　二、內容及形式 　　1．課題引領，實踐反思 　　結合我校的《農(nóng)村小學推行生活德育的實踐研究》市立項課題，繼續(xù)落實課題研究，開展相應的實踐活動，邀請楊校長和專家為課題的結題進行指導。同時通過觀摩學習二小的“孝雅”德育，邀請導師把脈診斷，把我校的“生活德育”和“善、孝”活動提升一個高度。 　　2．相互調研，提升內涵 　　采取向師方學校蹲點學習和向徒方下校診斷指導的形式，多調研、多反思、多實踐、多調整，促進學員的教育教學和管理水平。 　　3．智慧博客，互動探討。充分利用博客或qq群\丹二小智慧網(wǎng)，開展沙龍活動，圍繞教育管理中的熱點、難點問題及實際工作中遇到的困惑展開探討，目的是營造寬松、開放的心理氛圍，促使結對雙方對身邊的實際問題開展自由研討。 　　三、互動行事安排 　　xx年12月份：學習《師徒結對互動計劃》，制定《學員研修年度計劃》 　　2、探討、交流學期工作計劃，關注學校制度創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。 　　xx年3月份——4月份生活德育課題結題指導 　　2、校園文化指導：邀請師傅來校調研校園文化，在原有的基礎上提升出學校的辦學思想和辦學理念，教風學風，六善等精神文化 　　3、蹲點考察：系統(tǒng)地參與導師學校的有關教育教學活動，了解學校的全方位工作，撰寫反思日志。 　　xx年5月份——6月份：下鄉(xiāng)指導：調研xx小學的教育教學常規(guī)。 　　2、蹲點參與：觀摩xx小第四屆小學生“孝雅節(jié)”。 　　xx年7月份：學期工作綜合分析，研究交流下學年工作思路。 　　2、整理、積累互動經(jīng)驗材料 　　xx年9月份——10月份：研討、交流新學年工作思路 　　2、蹲點研討：教學質量的提升 　　xx年11月份——12月份：反思微博跟進。 　　2、探討校本研修、教師專業(yè)發(fā)展專題。 　　3、總結師徒結對工作。