2020年春部編小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第二課學(xué)會(huì)寬容教學(xué)設(shè)計(jì)

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2020年春部編小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第二課學(xué)會(huì)寬容教學(xué)設(shè)計(jì) 2.學(xué)會(huì)寬容教案 課 題 2.學(xué)會(huì)寬容 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。 2.學(xué)會(huì)如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。 3.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f明問題。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。 教學(xué)難點(diǎn)：明白寬容但和而不同。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 情境導(dǎo)入 1.播放校園劇視頻。生認(rèn)真欣賞。 師：這個(gè)視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？ 生：自由回答。 師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問題呢？那就是 要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題。 2.板書課題：學(xué)會(huì)寬容 活動(dòng)一：寬容讓生活更美好 （一）讀讀，想想，說說。 1.讀p12活動(dòng)園案例：“感謝他們的寬容” 2.照樣子，想一想： ①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來，很有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。 ②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容…… ③謝謝車主的寬容，他的寬容讓…… 3.說說：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā? 4.交流：你遇到過類似的事情嗎？請(qǐng)和同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。 （二）游覽“寬容城”。 1.依次欣賞p13“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。 2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生 活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？ （三）閱讀感悟。 1.讀p13“閱讀角”：寬容一一健康的維生素 2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。 活動(dòng)二：擁有一顆寬容心 （一）案例分析。 1.讀p14活動(dòng)園案例：“公交車上擁擠”。 2.想一想： 在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？ （二） p15內(nèi)容 （三）閱讀感悟。 1.讀p16名言。 2.感悟。 （四）看醫(yī)生，治療心“病”。 1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”。 2.治病方法：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，真正做到寬容他人呢？ ①假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我憤怒而無法寬容他人，我會(huì)…… ②假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)…… ③假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)…… （五）讀一讀，想一想。 1.讀p17案例。 2.想一想： ①案例1中，班主任的做法是否過于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎？ ②案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？ 活動(dòng)三：和而不同 （一）讀案例，談體會(huì)。 1.閱讀p18情景，分析原因。 分析：六2班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋?，這時(shí)班級(jí)的和諧有什么影響？ 2.談體會(huì)。 （二）召開主題班會(huì)。 1.召開班會(huì)：針對(duì)六2班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計(jì)了“營建和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起參加吧。 2.勸說： 對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f服他們呢？教材p18 3. 感悟：通過學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。 課堂總結(jié)。 板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)寬容 寬容讓生活更美好 擁有一顆寬容心 和而不同 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見: