剪紙教案[1]

《剪紙教案[1]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《剪紙教案[1]（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 熊貓 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案 2 用自己喜歡的方法 制作有趣的對(duì)稱圖案熊貓 3 欣賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù) 對(duì)自己的創(chuàng)作充滿信心 教 學(xué) 過 程 一 欣賞作品 揭示課題 1 欣賞作品 欣賞三張動(dòng)物剪紙 欣賞三張對(duì)稱剪紙 學(xué)生觀察 發(fā)現(xiàn) 兩種剪紙有什么不一樣 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn) 對(duì)稱 2 揭示課題 對(duì)稱剪紙 3 這些都是民間剪紙作品 美不美 二 欣賞與發(fā)現(xiàn) 嘗試剪窗花 1 對(duì)稱剪紙 出示幾張對(duì)折剪紙的圖案 2 學(xué)生活動(dòng) 研究 設(shè)計(jì)制作過程中最關(guān)鍵的是什么 怎樣表現(xiàn)外形 抓住特征 怎樣設(shè)計(jì)制作花紋 3 小結(jié) 對(duì)折方法可以是多樣的 教師可啟發(fā)學(xué) 生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪 花紋 用剪刀先剪出外輪廓或大的造型 再剪出細(xì)小部分 4 學(xué)生嘗試 質(zhì)疑問難 基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作 5 作業(yè)要求 圖案有創(chuàng)意 三 作業(yè)評(píng)價(jià) 課堂小結(jié) 1 學(xué)生作品貼展示 2 小組互評(píng) 自評(píng) 3 教師點(diǎn)評(píng) 小結(jié) 剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝 術(shù) 為聰慧的中國(guó)勞動(dòng)人民所創(chuàng)造 人們剪的作品美麗 有趣 真了不起 練習(xí)剪熊貓 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 背心 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法剪背心 2 學(xué)會(huì)畫剪紙圖 3 激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣 教 學(xué) 過 程 1 欣賞范例 師 瞧 今天老師帶來了一幅剪紙 請(qǐng)你們猜一猜 是 怎么做出來的 生自由討論 師 我們發(fā)現(xiàn)這幅是將紙?jiān)鯓诱酆笠幌伦蛹舫傻?2 分析與討論 教師示范操作 3 學(xué)看步驟圖 4 學(xué)生操作 教師個(gè)別指導(dǎo) 剪好后將紙打開 貼好后添畫 5 學(xué)生作品欣賞 互評(píng) 第四課時(shí) 練習(xí)剪背心 教學(xué)內(nèi) 容 蝴蝶 上課時(shí)間 教學(xué)目 標(biāo) 1 學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法 會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺 2 感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 蜻蜓 上課時(shí)間 教 學(xué) 過 程 一 引導(dǎo)同學(xué)們想象 激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣 師 同學(xué)們你們喜歡春天嗎 為什么 議論 1 春天到了 美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛 最后飛到 了什么地方 花叢中 2 為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢 同學(xué)們想 象 3 出示教師范畫 蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引 住了 它們紛紛飛到了花園里 老師用手工紙剪了一幅 美麗的蝴蝶找花 二 你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎 1 蝴蝶的剪法 對(duì)折 蝴蝶畫一半 剪刀剪 在剪好的蝴蝶身 上剪去不同的形狀 2 把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上 成一幅美麗 的畫 可以和好朋友一起貼 三 學(xué)生剪紙 教師巡回指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫 1 指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的蝴蝶 2 指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪蝴蝶 四 欣賞小組作品 請(qǐng)小組代表介紹作品 每組的蜻蜓有什么不同 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)蜻蜓的折剪方法 會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺 2 感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂 教 學(xué) 過 程 一 引導(dǎo)同學(xué)們想象 激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣 師 同學(xué)們你們喜歡春天嗎 為什么 議論 1 夏天到了 蜻蜓在池塘上飛呀飛 最后飛到了什么地方 花叢中 2 出示教師范畫 蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了 它們紛紛飛到了這里來聚會(huì) 老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓 戲水圖 二 你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蜻蜓嗎 1 蜻蜓的剪法 對(duì)折 蜻蜓畫一半 剪刀剪 在剪好的蜻蜓身上剪去不 同的形狀 2 荷花的剪法 1 折疊方法 b 正方形折紙 2 剪紙 中心剪去 剪邊 3 把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上 成一幅美麗的畫 可 以和好朋友一起貼 三 學(xué)生剪紙 教師巡回指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫 四 欣賞小組作品 請(qǐng)小組代表介紹作品 每組的蜻蜓有什么不同 第六課時(shí) 練習(xí)剪蜻蜓 第七課時(shí) 第八課時(shí) 練習(xí)剪虎 第九課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 虎 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案 2 用自己喜歡的方法 制作有趣的對(duì)稱圖案虎 3 欣賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù) 對(duì)自己的創(chuàng)作充滿信心 教 學(xué) 過 程 一 欣賞作品 揭示課題 1 欣賞作品 欣賞三張動(dòng)物剪紙 欣賞三張對(duì)稱剪紙 學(xué)生觀察 發(fā)現(xiàn) 兩種剪紙有什么不一樣 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn) 對(duì)稱 2 揭示課題 對(duì)稱剪紙 虎 二 欣賞與發(fā)現(xiàn) 嘗試剪窗花 1 對(duì)稱剪紙 出示幾張對(duì)折剪紙的圖案 2 學(xué)生活動(dòng) 研究 設(shè)計(jì)制作過程中最關(guān)鍵的是什么 怎樣設(shè)計(jì)制作花紋 3 小結(jié) 對(duì)折方法可以是多樣的 教師可啟發(fā)學(xué)生 靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪 花紋 4 學(xué)生嘗試 質(zhì)疑問難 基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作 5 作業(yè)要求 圖案有創(chuàng)意 三 作業(yè)評(píng)價(jià) 課堂小結(jié) 1 學(xué)生作品貼展示 2 小組互評(píng) 自評(píng) 3 教師點(diǎn)評(píng) 小結(jié) 教學(xué)內(nèi)容 喜字 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)折紙 繪畫雙喜 2 讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)民間藝術(shù)的絢麗 激發(fā)他們欣賞美 創(chuàng) 造美的熱情 教 學(xué) 過 程 一 課前談話 上課了 老師想知道同學(xué)們的現(xiàn)在心情怎么樣 老師想 采訪幾個(gè)同學(xué) 誰愿意說說 高興可以用哪些字詞來形容呀 二 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 這節(jié)課 老師想讓我們班的每個(gè)同學(xué)都很高興 臉上都 笑開了花 家有喜事 當(dāng)然得裝飾一下了 你會(huì)剪喜字嗎 教師演示剪紙 先把長(zhǎng)方形紙對(duì)折再對(duì)折 在對(duì)折后的 紙畫上圖案 強(qiáng)調(diào)畫喜字的比例 出示幾幅因畫得不好而剪 出來不象的喜字作品 引起學(xué)生注意 教師邊講解邊示范畫 畫好后讓學(xué)生觀察字的比例 強(qiáng)調(diào)剪出的部分 示范剪 三 嘗試作品創(chuàng)作 1 學(xué)生動(dòng)手畫 剪 2 教師巡視 及時(shí)輔導(dǎo) 3 學(xué)生作品展示 評(píng)價(jià) 五 全課總結(jié) 拓展延伸 通過一節(jié)課的學(xué)習(xí) 你學(xué)會(huì)了剪喜字 回家后常練習(xí) 會(huì)有時(shí)間讓你展示自己的才華的 第十課時(shí) 練習(xí)剪喜字 第十一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 燕魚 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 初步認(rèn)識(shí)剪紙語言的審美特征 用發(fā)展的眼光 開放的思維 學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品 制 作有特點(diǎn)的剪紙作品 教 學(xué) 過 程 一 導(dǎo)入 展示魚的剪紙作品 揭題 魚的剪紙 魚是人們司空見慣的水中動(dòng)物 形態(tài)多樣 學(xué)生的創(chuàng)作 的興趣點(diǎn)比較廣 容易發(fā)揮想象 二 新課 1 感受魚的不同形態(tài) 將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中 2 師演示 選用深色彩紙 用鉛筆構(gòu)思起稿 刻制作品 調(diào)整作品 粘貼作品 三 作業(yè) 讓學(xué)生能完成創(chuàng)作 鼓勵(lì)學(xué)生刻自己喜歡的魚 培養(yǎng)學(xué) 生藝術(shù)的原創(chuàng)能力 捕捉自己的藝術(shù)靈感 用 我最喜歡 來肯定學(xué)生對(duì)藝術(shù)表達(dá)的自信心 這樣一定可以出現(xiàn)風(fēng)格迥 異的作品 六 小結(jié) 1 組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品 或分組 或個(gè)別 2 教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析 修改 調(diào)整 第十二課時(shí) 練習(xí)剪燕魚 第十三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 花 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 通過教學(xué) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱紋樣 2 學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法 剪出角花紋樣 3 培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡(jiǎn)約 概括的審美情趣 教 學(xué) 過 程 一 導(dǎo)入 剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一 根據(jù)考古其歷 史可追朔到公元六世紀(jì) 但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時(shí)間比 這還要早幾百年 剪紙常用于宗教儀式 裝飾和造型藝術(shù) 等方面 板書課題 二 新知 教師傳授角花的折紙方法 1 指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué) 教師提問 制作單個(gè) 兩個(gè) 四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙 1 制作一個(gè)角花 2 制作兩個(gè)角花 3 制作四個(gè)角花 2 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋 3 剪制紋樣 請(qǐng)看老師剪 教師示范剪 在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼 角花最好 貼在有色底紋紙上 鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼 三 補(bǔ)充觀摩 教師將收集的圖案給學(xué)生看 稍加特色說明 引發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)作愿望 四 隨后作業(yè) 布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花 剪得好而快的同 學(xué)可讓其粘貼在底紙上 提請(qǐng)注意底紙要盡可能把角花襯 托明顯 教師巡行指點(diǎn) 并不斷出示剪得好的角花 加以 表揚(yáng) 五 學(xué)生自評(píng) 師生互評(píng)作業(yè) 課堂總結(jié) 第十四課時(shí) 練習(xí)剪花 第十五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 鴿子 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)鴿子的基本剪紙方法 了解對(duì)稱紋樣的類型 2 培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)和健康的審美心理 3 教育學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事 熱愛世界和平 教 學(xué) 過 程 一 引入新課 1 大家說說剪紙是什么樣的作品 學(xué)生討論回答 2 作品欣賞 激起學(xué)生興趣 老師這里也帶來了幾幅作品 請(qǐng)大家欣賞 哺愛 這 是一幅鴿子的對(duì)稱紋樣的剪紙 我們愛和平 這是一幅八 面對(duì)稱紋樣的剪紙 二 剪紙活動(dòng) 1 交代學(xué)習(xí)任務(wù) 我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí) 和平鴿 的剪紙 2 再次激勵(lì)學(xué)生情感 3 學(xué)生看了解鴿子的制作方法教師示范鴿子的剪法 大家會(huì)不會(huì)剪鴿子啊 學(xué)生回答 會(huì)應(yīng)該怎樣做 不 會(huì)又怎樣做 1 剪鴿子時(shí) 對(duì)稱紋樣的鴿子要折紙 對(duì)折整齊 沒 有顏色的一面折在外面 便于畫紋樣 板書 一折 2 在折好的紙上畫出鴿子的紋樣 板書 二畫 3 然后把鴿子剪下來 板書 三剪 4 最后涂上張貼好 便于裝掛欣賞 板書 四貼 這樣 一幅好的剪紙作品通過折 畫 剪 貼的方法就 做好了 板書 方法 大家看清了嗎 學(xué)會(huì)了嗎 試試看 三 學(xué)生動(dòng)手制作 1 指導(dǎo)學(xué)生制作 2 學(xué)生作業(yè) 教師巡視 3 將做得快 做得好的剪紙展示到黑板上 四 總結(jié)評(píng)議 大家做了許多鴿子剪紙 作品很好 很認(rèn)真 也很美 從中可以看出 你們小小年紀(jì) 不僅有一雙靈巧的手 更具 有一顆關(guān)心天下大事 熱愛世界和平的美好心靈 第十六課時(shí) 練習(xí)剪鴿子 第十七課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 剪春天 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)直圖案來布置春天的景象 2 通過活動(dòng)來感受大自然的美 熱愛春天 并且珍惜春 天的光陰 教 學(xué) 過 程 一 音樂導(dǎo)入 并揭示活動(dòng) 1 聽一聽春天的聲音 說一說春天的色彩 師 同學(xué)們 春天來了 萬物蘇醒了 讓我門先聽一聽春天 的聲音吧 放音樂 師 春天是多么美麗啊 春天不僅同學(xué)們喜歡 小動(dòng)物們也 喜歡 今天就讓我們用自己的巧手剪春天 二 指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面 1 欣賞老師布置的春天的景物 師 春天的景物很多 你們?cè)谄綍r(shí)業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的 本領(lǐng) 都會(huì)剪些什么呢 師 老師把同學(xué)們會(huì)見的這些景物布置在一起 組成了一幅 春天的畫 你們看 出示貼圖 介紹畫面 再這幅剪紙圖上 穿黑衣的燕子從南方飛來 小 鳥在柳條間飛來飛去 地上有綠色的草 鮮紅的 嫩黃的花 小河 里有小魚兒在游 穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀 河岸邊有一棵開 著粉紅色花的桃樹 你們喜歡老師剪的春天嗎 2 學(xué)生徒手剪春天的景物 放背景音樂 師 看了老師剪的春天 你們也等不及了 想馬上動(dòng)手了 下面老師就讓你們剪一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物 等會(huì) 兒我們還要評(píng)出幾位剪紙小能手 他們還會(huì)得到光榮的剪紙章呢 學(xué)生練習(xí) 剪 3 小組評(píng)議 平出最好的作品 班級(jí)上展示 并給小能手發(fā) 剪紙章 4 學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖 師 接下來老師要同學(xué)們以小組為單位 每個(gè)小組布置一幅 春天的剪紙圖 現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張不同背景的圖 根據(jù)畫面內(nèi) 容要求小朋友先討論如何布置自己的畫面 然后再剪貼 5 小組作品展示 三 活動(dòng)總結(jié) 今天的活動(dòng)課 同學(xué)們用自己靈巧的雙手剪出了美麗的春天 熱鬧的春天 在活動(dòng)結(jié)束以前 老師要給同學(xué)們一句諺語 一日之 計(jì)在于晨 一年之計(jì)在于春 這句諺語告訴我們春天的時(shí)光是寶貴 的春天也是充滿希望得季節(jié) 老師希望你們?cè)谶@么美麗的春天里好 好學(xué)習(xí) 好好成長(zhǎng) 第十八課時(shí) 練習(xí)剪春天 第十九課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 方向盤 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)用剪刀斜線的剪 知道等分角 2 學(xué)會(huì)三角折剪的方法 學(xué)會(huì)折紙的技能 鞏固使用 剪刀的技能 訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性 教 學(xué) 過 程 1 欣賞成品 引導(dǎo)觀察成品后 分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng) 造的 2 教師示范三角折式剪紙的方法 1 將方形紙等分成三分折 2 用鉛筆畫出方向盤的三分之一的外輪廓線 3 剪紙時(shí)先里后外 最后打開即可 3 練習(xí)剪紙 教師巡回指導(dǎo) 1 啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟 三角折和畫方向盤的 外輪廓線 2 教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫三分之一的方向盤的方法 4 展示學(xué)生作品 學(xué)生相互欣賞作品 教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng) 第二十課時(shí) 練習(xí)剪方向盤 第二十一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 電風(fēng)扇 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)用剪刀斜線的剪法剪電風(fēng)扇 知道三角等分 2 鞏固三角折剪的方法 鞏固折紙的技能 鞏固使用剪刀 的技能 訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性 教 學(xué) 過 程 一 導(dǎo)入 師 夏天天氣炎熱 每個(gè)人家里都要用到一種家用電器 你知道是什么嗎 學(xué)生自由答 師 是的 電風(fēng)扇是夏天必備的電器 它給我們帶來了 清涼的風(fēng) 今天我們就來學(xué)習(xí)剪電風(fēng)扇 出示課題 二 新課 1 欣賞作品 引導(dǎo)觀察作品后 分析判斷造型是用什么手法創(chuàng)造的 2 教師示范三角折式剪紙的方法剪電風(fēng)扇 1 將方形紙等分成三分折 2 用鉛筆畫出電風(fēng)扇的三分之一的外輪廓線 3 剪紙時(shí)先里后外 最后打開即可 3 練習(xí)剪紙 教師巡回指導(dǎo) 1 啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟 三角折和畫方向盤的 外輪廓線 2 教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫三分之一的方向盤的方法 三 展示學(xué)生作品 學(xué)生相互欣賞作品 教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng) 第二十二課時(shí) 練習(xí)剪電風(fēng)扇 第二十三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 葫蘆 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 知道三等分角 學(xué)會(huì)剪葫蘆 2 鞏固三角折剪的方法 鞏固折紙的技能 鞏固使用剪刀的 技能 訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性 教 學(xué) 過 程 一 導(dǎo)入 小朋友們看過 葫蘆娃 的動(dòng)畫片嗎 里面都有誰呀 你 最喜歡誰 學(xué)生自由說一說 自己喜歡的葫蘆娃 今天我們就來畫一畫葫蘆 出示課題 二 新課 1 欣賞作品 引導(dǎo)觀察作品后 判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的 2 教師示范三角折式剪葫蘆 1 將方形紙等分成三分折 2 用鉛筆畫出葫蘆的的外輪廓線 3 剪紙時(shí)先里后外 最后打開即可 3 練習(xí)剪紙 教師巡回指導(dǎo) 1 啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟 三角折和畫葫蘆外輪廓 線 2 教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫葫蘆的方法 強(qiáng)調(diào)下大上小 三 展示學(xué)生作品 學(xué)生相互欣賞作品 教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng) 請(qǐng) 學(xué)生說一說你是怎樣折好三角折紙的 有什么好方法介紹給好 朋友 第二十四課時(shí) 練習(xí)剪葫蘆 第二十五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 樹葉 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 知道三等分角 學(xué)會(huì)剪樹葉 2 鞏固三角折剪的方法 鞏固折紙的技能 鞏固使用剪 刀的技能 訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性 教 學(xué) 過 程 一 導(dǎo)入 春天來了 天氣暖了 樹葉綠了 小草綠了 一片一 片向下落 美麗極了 今天我們就要來畫一畫這美麗的樹 葉 二 新課 1 欣賞作品 引導(dǎo)觀察作品后 分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng) 造的 2 教師示范三角折式剪樹葉 1 將方形紙等分成三分折 2 用鉛筆畫出樹葉的的外輪廓線 3 剪紙時(shí)先里后外 最后打開即可 3 練習(xí)剪紙 教師巡回指導(dǎo) 1 啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟 三角折和畫樹葉的外 輪廓線 2 教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫樹葉的方法 三 展示學(xué)生作品 學(xué)生相互欣賞作品 教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng) 請(qǐng)學(xué)生說一說你是怎樣折好三角折紙的 有什么好方法介 紹給好朋友 第二十六課時(shí) 練習(xí)剪樹葉 第二十七課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 吹塑紙剪貼畫 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué) 使學(xué)生掌握吹塑紙剪貼畫的制作方法和步驟 加強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí) 提高審美表達(dá)能力 能根據(jù)材料的特質(zhì) 靈活創(chuàng)作 教 學(xué) 過 程 一 感受體驗(yàn) 導(dǎo)人新課 1 組織教學(xué) 檢查學(xué)具 2 感受吹塑紙的特點(diǎn) 學(xué)生討論 歸納 1 用手觸摸 捏抓 2 用剪刀隨意試剪 3 用鉛筆 小棒隨意刻畫 教師小結(jié) 吹塑紙材質(zhì)較軟 可以進(jìn)行剪刻 板書課題 吹塑紙剪貼畫 二 欣賞 分析范作 啟發(fā)創(chuàng)作思維 1 出示范作 學(xué)生欣賞 分析 提問 這幅吹塑紙剪貼畫與其它畫 有什么區(qū)別 教師小結(jié) 紋理美 2 欣賞教材中的范作 提問 1 教材中的 5 幅作品分別貼畫了什么內(nèi) 容 教師小結(jié) 1 內(nèi)容廣泛 可以多方面選材 2 構(gòu)圖飽滿 紋理刻畫細(xì)致 美觀 三 演示制作方法 步驟 教師示范制作方法 步驟 1 剪形 板書 教師邊示范邊講解 剪形時(shí)不能剪得過于瑣碎 先剪 大面積的形 再剪小塊形 剪的時(shí)良盡可能做到線條流暢 2 刻畫 板書 示范講解 用鉛筆在剪下的形上添畫裝飾線條 使形 更具裝飾性 更加美觀 在刻畫時(shí) 力度要掌握好 太輕紋理會(huì)不清晰 過重則會(huì)把紙畫破 3 粘貼 板書 示范 講解 粘貼時(shí)膠水要涂得均勻 適量 先貼大塊 的 主要的形 再貼小的形 粘沾時(shí)要考慮構(gòu)圖和布局 切忌太散 太 亂 要緊湊 四 學(xué)生練習(xí) 教師行間輔導(dǎo) 1 練習(xí)前思維發(fā)散訓(xùn)練 你想剪貼什么內(nèi)容 你準(zhǔn)備怎么布局 2 提 出練習(xí)要求 學(xué)生制作 第二十八課時(shí) 練習(xí)吹塑紙剪貼畫 第二十九課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 團(tuán)花 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感 感受祖國(guó)民間藝術(shù)的魅力 激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的熱愛和對(duì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣 教 學(xué) 過 程 一 直接導(dǎo)入 切入主題 二 交流 師 一張彩紙 一把剪刀 便可剪出另人喜出望外的圖 案來 就可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài) 所心所 欲的表達(dá)內(nèi)心世界的美感 接下來哪個(gè)小隊(duì)匯報(bào)一下你們收 集到的有關(guān)團(tuán)花知識(shí) 三 探索研究 師 同學(xué)們收集了大量的資料 對(duì)剪紙藝術(shù)又有了進(jìn)一 步的了解 下面我們一起研究以下幾個(gè)問題 紋樣中剪掉的 的部分是團(tuán)花的什么地方 生 鏤空的部分 師 2 幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同 小組內(nèi)討 論一下 學(xué)生討論 師 團(tuán)花有幾層圖案組成 和你的伙伴說一說 師 試著做一做 從哪開始剪 并把你的想法和你的伙 伴說一說 學(xué)生動(dòng)手操作 教師指導(dǎo) 學(xué)生作品實(shí)物展示 師 你能把團(tuán)花的制作過程按順序排列嗎 四 創(chuàng)作實(shí)踐 師 同學(xué)們解決了這么多難題 真聰明 下面我們以小 組為單位進(jìn)行比賽 創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思 1 你想剪什么樣子的團(tuán)花 2 外形是什么樣子的 3 圖案是什么樣子的 選擇你喜歡的團(tuán)花剪剪看 學(xué)生分組制作 教師指導(dǎo) 五 展示評(píng)價(jià) 延伸拓展 師 同學(xué)們 你們看 我們的手多巧 一會(huì)工夫 就做 出這么漂亮的藝術(shù)品 同學(xué)們 你最喜歡哪幅作品 為什么 師 同學(xué)們 老師認(rèn)為每幅作品都很美 因?yàn)槊總€(gè)人都 認(rèn)真地參加這次活動(dòng) 都那么有創(chuàng)意 你們的創(chuàng)意又都那么 精彩 第三十課時(shí) 練習(xí)剪團(tuán)花 第三十一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 百花園 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)剪紙與人們生活的密切關(guān)系 能簡(jiǎn)單運(yùn)用各種媒材和多 種表現(xiàn)手法進(jìn)行 剪花樣 的剪紙創(chuàng)作 2 學(xué)習(xí)用彩紙剪花樣的方法 掌握簡(jiǎn)單剪紙的創(chuàng)作技巧培養(yǎng)學(xué) 生認(rèn)知 創(chuàng)造和動(dòng)手能力 教 學(xué) 過 程 一 魔術(shù)導(dǎo)入 1 牽引 同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎 生 喜歡 2 顯示 師出示手工紙為學(xué)生變剪花魔術(shù) 生 觀察教 師變魔術(shù) 3 設(shè)問 老師把手工紙變成了什么 喜歡我變出來的花嗎 想和我學(xué)習(xí)變魔術(shù)嗎 引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 三 感受體會(huì)美 1 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 談話 現(xiàn)在請(qǐng)大家坐上幻想的列車 和我到夢(mèng)幻花園去看 一看 2 學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒?1 欣賞了剪紙作品 同學(xué)們感慨萬分 這些剪紙如何做出 來的呢 2 組織學(xué)生討論制作步驟 a 教師出示掛圖 引導(dǎo)學(xué)生掌握看圖知識(shí) b 組織學(xué)生自學(xué) 三瓣花 四瓣花 折法 展示 誰愿意做小老師到前面來教教大家 學(xué)生講授折紙 過程 師指導(dǎo) c 激趣 誰想到前面來剪一剪 試一試 將剪好的花粘貼在 展示紙上 生 到講臺(tái)前演示折剪過程 d 注意 剪紙時(shí)的方向 剪法的變化 四 實(shí)踐活動(dòng) 1 作業(yè)要求 自主構(gòu)思 方法不限 2 學(xué)生實(shí)踐 學(xué)生制作 教師指導(dǎo) 播放音樂 3 評(píng)價(jià) 指出制作中存在的不足 肯定設(shè)計(jì)制作中勇創(chuàng)新 敢實(shí)踐的學(xué)生 五 作品展評(píng) 1 組織學(xué)生將剪好的作品粘貼在展示板上 2 評(píng)價(jià) 教師為作品多的學(xué)生發(fā) 巧手星 師生一起評(píng)價(jià) 作品的優(yōu)缺點(diǎn) 3 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況 倡議學(xué)生為本節(jié)課取一個(gè)恰當(dāng)?shù)?名字 生 積極踴躍為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容取名字 4 環(huán)保教育 第三十二課時(shí) 練習(xí)剪百花團(tuán) 第三十三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 剪 紙 一 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法 能用彩紙剪出較簡(jiǎn)單的圖形 圖案 并組合成一幅完整的畫面 2 使學(xué)生受到美的教育 能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美 欣賞美 創(chuàng)造美 教 學(xué) 過 程 一 圖片大觀園 1 出示圖片 欣賞 欣賞了圖片你有什么感想 師 一張彩紙 一把剪刀 就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f 化的自然形態(tài) 隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感 我們用剪刀 代替筆 把我們所見的 所想的剪出來 寥寥數(shù)剪 日常用品 車船 花卉 果蔬 蟲魚 鳥獸 人物躍然紙上 形象惟妙惟 肖 栩栩如生 這就是我國(guó)古老的民間藝術(shù) 剪紙 它是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 它繼承著各民族歷代祖先的智 慧 才華和創(chuàng)造精神 是中華民族文化藝術(shù)之根 是民族精神 和氣質(zhì)的體現(xiàn) 剪紙具有悠久的歷史 它的制作 總體上分為單色和彩色 兩種 同時(shí) 又分陽刻 陰刻 套色等形式 我們常常運(yùn)用陽 刻和陰刻相結(jié)合的方法 二 剪前作準(zhǔn)備 1 出示幻燈片 剪刀 刻刀 白紙 彩紙 膠水或固體 膠 刻墊 鉛筆 橡皮等 2 學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況 三 教師示范 講解制作步驟 提示學(xué)生要注意用剪 安全 放好剪刀 同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生 剪下的碎紙片要堆放 好 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 第三十四課時(shí) 練習(xí)剪紙 第三十五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 剪 紙 一 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法 能用彩紙剪出較簡(jiǎn)單的圖形 圖案 并組合成一幅完整的畫面 2 使學(xué)生受到美的教育 能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美 欣賞美 創(chuàng)造美 教 學(xué) 過 程 剪紙的制作過程 1 折 剪紙前 應(yīng)根據(jù)物品的特征 選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn) 行折疊 2 畫 為了更好地把握住物體的形象特征 在剪紙 前 應(yīng)將所剪形象 在折好的紙上用筆輕輕勾出 然后再用 剪刀依據(jù)輪廓線剪下 3 剪 即是將畫在紙上的形象 用剪刀準(zhǔn)確而流 暢地沿輪廓剪下 一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法 還可采 用手撕 有些細(xì)部可用刻刀刻出 四 快樂大本營(yíng) 1 學(xué)生自己動(dòng)手制作 采用小組分工合作的形式 把剪 出來的作品組合成一幅完整的圖畫 學(xué)生伴樂練習(xí) 教師巡回指導(dǎo) 屏幕投出 溫馨提 示 五 收獲大展臺(tái) 展示各小組的作品 互相觀摩 評(píng)價(jià) 六 教師小結(jié) 剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天 已向多內(nèi)容 多風(fēng)格 多功能方 面發(fā)展 這就要求我們?cè)陬}材的選擇 畫面的構(gòu)成 色彩的 追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念 才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品 七 實(shí)踐大舞臺(tái) 一張彩紙 一把剪刀 就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化 的自然形態(tài) 隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感 第三十六課時(shí) 練習(xí)剪紙