人教版三上《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

《人教版三上《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三上《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì).docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版三上《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1．讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。 2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。 2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)同一個(gè)意思。。 教學(xué)準(zhǔn)備: 搜集有關(guān)各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。 教學(xué)過程： 一、初讀課文，整體感知 1、由鐘導(dǎo)入引出花鐘。 生活當(dāng)中我們見過很多鐘（出示鐘圖），那你們見過花鐘嗎？今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)花鐘。齊讀課題 2、你想知道什么？ 3、打開書讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。 4、檢查詞語(yǔ) 二、認(rèn)識(shí)花 1、默讀課文，找一找課文向我們介紹的花鐘是什么樣的？指名說一說？ 生預(yù)設(shè)：把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。 2、那課文中都給我們介紹了哪些花呢？它們大致在幾點(diǎn)鐘開放呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第一自然段。請(qǐng)大家自由地讀讀第一段，一邊讀一邊畫出花名并讀一讀。 3、這些花都迫不及待地想跟大家見面呢,大家見見他們好嗎?(PPT出示花圖)你可以一邊欣賞一邊讀讀下面的文字. 4、這么多花競(jìng)相開放，真可以稱的上是——鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（引讀后面的詞語(yǔ)） 5、這一段主要圍繞哪句話寫的，在書上劃下來。 三、欣賞花 1、有個(gè)小學(xué)生看了這些花后，寫了一段話，請(qǐng)看屏幕。[出示這段話]（PPT出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……與課本第1自然段相應(yīng)的句子進(jìn)行比較。） 對(duì)比讀，你覺得哪段寫得美？（討論后指名談自己對(duì)這兩組句子的感受。） 生預(yù)設(shè)：第一段單調(diào)、不美。 ……（引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)用多樣的句式表達(dá)相同內(nèi)容的好處。） 2、小結(jié)：同一個(gè)詞用多了，就沒有了簡(jiǎn)潔美，而是簡(jiǎn)單的重復(fù)，那么，寫花開，不能都用“開了、開了”，該怎么寫呢，我們好好向作者學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 [屏幕出示牽?；▓D片及句子：“凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭”。] 3、小喇叭是孩子玩的，牽?；ㄔ趺磿?huì)吹小喇叭呢？(牽牛花的外形像小喇叭。) 4、誰(shuí)來讀讀這句話。 5、牽牛花開了，作者卻不說“開了”，而是說“吹起了紫色的小喇叭”，這樣寫，把牽?；▽懙孟駛€(gè)調(diào)皮的孩子，有趣多了。 6、(出示薔薇花的圖片)要寫得生動(dòng)，不能說“薔薇花開了”，那我這樣說行不行：五點(diǎn)左右，薔薇吹起了紅色的小喇叭。（不能這樣說，因?yàn)樗N薇花根本不像小喇叭。） 7、寫花開，要寫得生動(dòng)，但不能亂寫，要根據(jù)花的特點(diǎn)來寫。 8、誰(shuí)來讀讀這句話？笑臉是怎樣的？笑給老師看一下。你們的笑臉老師看到了，可薔薇的笑臉在哪呢？（那紅紅的花瓣就是它的笑臉。） 9、多美的笑臉??！作者把薔薇當(dāng)作人來寫啦！誰(shuí)再來讀讀這句話？ 10、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？薔薇在笑，還有什么花在笑？ 指名說（曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。） 11、左右是什么意思？為什么要用上左右這個(gè)詞語(yǔ)呢？怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘了。左右和這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)用法是一樣的。（大致） 小結(jié)：寫作中，用詞不僅豐富，還要準(zhǔn)確。 12、你們了解曇花嗎？ 預(yù)設(shè)A它開花的時(shí)間只有3、4個(gè)小時(shí)？花期真短呀?。A(yù)設(shè)B我也知道一個(gè)資料，曇花開花的時(shí)間極短，只在晚上開3、4個(gè)小時(shí)，馬上就謝掉了。）因此課文中有個(gè)詞--（含笑一現(xiàn)）對(duì)，曇花多像害羞的小姑娘呀！我請(qǐng)羞答答的女孩子來讀— 13、（薔薇綻開笑臉，曇花含笑一現(xiàn)）還有什么花也在笑呢？ 指名說（下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放。）[出示萬壽菊的圖片] 14、這有個(gè)詞比較難讀，你讀—讀：欣然怒放 15、你們讀這個(gè)詞的時(shí)候心情怎么樣？（開心） 16、看來你們已經(jīng)讀懂“欣然”的意思了，欣然就是—（高興的樣子。） “怒”又是什么意思呢？誰(shuí)來猜一猜。（在不明白字的意思的時(shí)候，我們可以查字典） 小結(jié)：這些花真有意思，笑容也各不相同?；ú粌H會(huì)笑，還會(huì)吹喇叭、會(huì)睡覺、醒來、還會(huì)跳舞呢！你們找到有關(guān)句子了嗎？大聲讀—讀 暮色是什么時(shí)候的天色？（傍晚）你怎么知道的？其實(shí)，這個(gè)句子當(dāng)中已經(jīng)告訴我們了。（小結(jié)方法：聯(lián)系上下文，也是理解詞語(yǔ)的好辦法。） 17、檢查你學(xué)會(huì)了嗎？出示：連線練習(xí) 18、讓我們也來過把作家癮，讓我們也來寫寫什么花在什么時(shí)間開的。 出示：小練筆仿寫句子：中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花——； 晚上八點(diǎn)，夜來香——； ————，——————--——。 出示蒲公英、太陽(yáng)花圖片，將花名補(bǔ)充進(jìn)去，蒲公英—早上六點(diǎn)左右；太陽(yáng)花中午十二點(diǎn)。） 四、找原因 1.過渡語(yǔ)：不同的花開花的時(shí)間是不同的，這是為什么呢？ 2.出示：默讀課文第2自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。 3.交流并出示朗讀“植物開花的時(shí)間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。 4.出示：用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。出示歸納內(nèi)容 5.通過學(xué)習(xí)，我們了解了這些花不僅開花的樣子不同，而且時(shí)間也不同，也知道了它們不同時(shí)間開放的原因。植物學(xué)家據(jù)此制作了一個(gè)大花鐘。 6．師小結(jié)：花鐘里的這些花，一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。用花的開放，就可以知道大概的時(shí)間，這才是真正的──（指課題—花鐘） 7．學(xué)完了這篇課文，你有什么感受呢？（提煉主要感受：要觀察大自然） 四、板書設(shè)計(jì)： 13花鐘 現(xiàn)象：不同的花開放的時(shí)間不同 原因：溫度、濕度、光照 昆蟲活動(dòng)的時(shí)間 應(yīng)用：花鐘