單耳與雙耳教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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課前談話： 聽說我們班有許多小名人,能向老師說說嗎? (生介紹：歌唱得好）那可是小歌星?。。ㄎ枳藘?yōu)美）你就是小小舞蹈家了?。ó嫯嫼茫┖芨吲d認(rèn)識(shí)你，咱們的小畫家！（字寫得特別好）你在練書法嗎？練了幾年了？有沒有得過什么獎(jiǎng)？真了不起！還有哪些同學(xué)也在練書法？小小書法家們，老師可要考考你了，你能報(bào)出幾個(gè)書法家的名字或說說他們的故事嗎？（柳公權(quán)、趙孟頫、王羲之、歐陽詢、顏真卿等）你也知道王羲之啊，老師這兒有一個(gè)王羲之的故事，想不想聽?。。◣煟和豸酥貏e喜歡書法，只要一提筆，就會(huì)忘記周圍的一切。每到吃飯的時(shí)間，總要家人叫幾遍。有一天，他練字入了迷，該吃飯了也不知道。夫人見他這么專心，不忍心打斷他，就把他平時(shí)愛吃的蒜泥和饅頭送到書房，讓他趁熱吃了?？墒撬B頭也不抬一抬，專心致志地繼續(xù)寫他的字。過了一會(huì)兒，夫人進(jìn)來看到他滿嘴黑糊糊的，手里拿著一塊蘸了墨汁的饅頭，邊吃邊說"今天的蒜泥真香。"夫人哭笑不得，連忙奪下他的黑饃。他這才意識(shí)到自己錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥了，忍不住開懷大笑起來。） 正是因?yàn)樗@么癡迷書法，后來成為了我國(guó)著名的大書法家。你還知道哪些書法家嗎？（生介紹）小朋友們對(duì)這些書法家都這么熟悉，看來，咱們舊館今后也會(huì)有不少的小書法家誕生。 教學(xué)過程： 一、學(xué)寫單耳、雙耳（8） （出示：米奇） 師：今天，老師帶來了一位朋友。（米奇） 米奇來自美國(guó)，但它非常喜歡漢字。你們?cè)覆辉敢夂退黄鸬綕h字王國(guó)去看一看？（愿意）那我們一起出發(fā)吧！ 師：看，對(duì)面走來了幾個(gè)漢字小精靈，多有趣?。。ǔ鍪荆杭?、院、那、卻），可米奇一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，誰來幫幫他？ 瞧，米奇在感謝大家呢！米奇又發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)漢字小精靈長(zhǎng)得都有點(diǎn)像，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？（它們都是耳朵旁） 師：知道這個(gè)耳朵叫什么嗎？（板書：?jiǎn)味?）一起說——單耳。那這個(gè)耳朵呢？（板書：雙耳）一起說——雙耳。 師：兩個(gè)耳朵旁一下子成了米奇的好朋友，今天我們就和米奇一起學(xué)寫單耳和雙耳的字。 兩個(gè)耳朵旁你們會(huì)寫嗎？（出示）誰會(huì)書空單耳？（強(qiáng)調(diào)筆順、筆畫名稱）誰會(huì)書空雙耳？他們都有一豎。 1．學(xué)寫單耳 先看字帖上的單耳，橫折鉤怎樣寫更漂亮呢？小眼睛看老師寫，（師范寫）起筆稍頓筆，行筆時(shí)稍稍向上斜，折筆處頓筆，折的長(zhǎng)度和橫差不多，折向左斜，豎要直。 2．學(xué)寫雙耳 再來看雙耳，寫橫撇彎鉤時(shí)要注意什么？再看老師寫（師范寫）橫撇彎鉤一筆寫成，起筆稍頓筆，行筆時(shí)稍稍向上斜，折筆處頓筆，撇向內(nèi)收到橫的一半的位置，彎的幅度不要太大，鉤向左上出鋒，豎也要直。 讓我們寫在紙上吧！一、二、三，拿起筆，三個(gè)一，要牢記檢查握筆姿勢(shì)，書寫姿勢(shì)，頭正，肩平，手臂打開，放松，對(duì)照字帖，描一個(gè)寫一個(gè)。（寫生臨寫）三、二、一，放下筆，小眼睛，看屏幕（講評(píng)） 看來，橫撇彎鉤確實(shí)有點(diǎn)難寫，再看老師寫一遍（師再寫一個(gè)雙耳）對(duì)照字帖，在自己的紙上再寫兩個(gè)雙耳，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)有進(jìn)步。 給最漂亮的雙耳打上星。 二、學(xué)寫即、院（18） 1．兩個(gè)耳朵旁小朋友學(xué)會(huì)了，米奇也學(xué)會(huì)了，他呀認(rèn)真地在漢字練兵場(chǎng)練習(xí)寫字的本領(lǐng)呢。（課件跳出兩個(gè)“即”）你覺得米奇的字寫得怎樣？（評(píng)價(jià)）那你認(rèn)為單耳寫在哪里比較好（擺字模）聰明的小朋友在對(duì)照字帖呢？通過擺我們知道了單耳的位置要比左邊矮一些，矮多少呢？（板書：矮一半）也可以參照左邊的筆畫，和左邊的第三橫平。這樣寫出來的字左高右低，這是書法中的錯(cuò)落美。 讓我們對(duì)照字帖，認(rèn)真地描一個(gè)寫一個(gè)。一、二、三，拿起筆，三個(gè)一，要牢記 三、二、一，放下筆，小眼睛，看屏幕（評(píng)價(jià)）看看這個(gè)字是不是左高右低？看看這個(gè)字單耳矮一半寫對(duì)了嗎？ （范寫） 小朋友對(duì)照字帖再寫一個(gè)，爭(zhēng)取越寫越像字帖上的字。（講評(píng)：看，這個(gè)小朋友寫的字都有筆鋒了，真像字帖上的字。送你一顆書法星。） 2．寫“院” 雙耳最調(diào)皮，看，他變成了一對(duì)雙胞胎站在了這兒。（出示：兩個(gè)耳朵旁）中國(guó)漢字真神奇，這可把米奇弄糊涂了，到底哪個(gè)耳朵裝在完的身上？（指名上臺(tái)擺卡片）你覺得這樣裝好看嗎？ 師講解：中國(guó)字講究謙讓精神，當(dāng)雙耳在左邊時(shí)，要讓一讓右邊的朋友，耳朵要高一點(diǎn)，耳垂要寫得小一些（板），這就是書法中的避讓，這樣，右邊的筆畫就可以穿插進(jìn)來。 只有這樣才讓我們覺得比較舒服、平穩(wěn)。 寫好這字可不容易，我們?cè)賮碛^察整個(gè)院字的間架結(jié)構(gòu)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（左窄右寬，右邊起筆高，底部平）師范寫 這個(gè)字有點(diǎn)難寫，但只要認(rèn)真臨摹，用心練習(xí)，一定能寫好。一、二、三，拿起筆，三個(gè)一，要牢記開始寫吧！ 誰運(yùn)筆最漂亮，楊老師就把這精美的小獎(jiǎng)?wù)滤徒o他。 三、二、一，放下筆，小眼睛，看屏幕 （反饋，講評(píng)：這個(gè)耳朵真不客氣，沒有讓讓右邊的筆畫） 通過交流，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友對(duì)自己剛才寫的字有點(diǎn)不滿意了，很想再寫一個(gè)，是吧，能不能比這一個(gè)寫得更好？（練寫） 米奇也在練字呢，他要和我們比賽，誰和字帖上的字寫得最像？我們可要超過米奇哦。 反饋（投影作業(yè)，比較前后字的變化，發(fā)進(jìn)步星）還有哪些同學(xué)也進(jìn)步了？ 三、練寫（8） 師：漢字練兵場(chǎng)里又來了幾個(gè)新朋友（出示：卻、除）這兩個(gè)字大家能不能運(yùn)用剛才的方法，先觀察，再對(duì)照字帖書寫，寫好后再對(duì)照字帖觀察。 一、二、三，拿起筆，三個(gè)一，要牢記開始寫吧！ 點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：除單耳高，耳垂小，讓右邊的筆畫撇，撇穿插到耳朵的下面）—選擇一至兩個(gè)再練—同桌評(píng)價(jià)（打個(gè)分?jǐn)?shù)，超過一百分也可以的）—講評(píng)（進(jìn)步的） 四、自己寫 小朋友的字越寫越漂亮，那米奇的字寫得怎樣，想不想看看？（隊(duì)、印）這幾個(gè)字木頭木腦，不怎么好看，小朋友能不能運(yùn)用我們今天學(xué)的單耳雙耳的書寫要領(lǐng)，給這幾個(gè)字整整容，使他有點(diǎn)書法的味道？（能）真是信心十足，那我們就選擇其中的一個(gè)，認(rèn)認(rèn)真真的寫好，這回，我們可要比賽哦。一、二、三，拿起筆，三個(gè)一，要牢記 三、二、一，放下筆，小眼睛，看屏幕（同桌互評(píng)——全班展示） 今天的寫字課，我們初步掌握了帶有單耳和雙耳在左邊的字的寫法，小朋友學(xué)得非常認(rèn)真，每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步真不少，老師為你們感到高興。當(dāng)雙耳在右邊時(shí)，他的寫法可有點(diǎn)不同，這部分內(nèi)容我們下次再學(xué)。米奇和我們一起度過了快樂的40分鐘，它呀，還有話要跟大家說呢?。灼妫褐袊?guó)漢字真有意思，小朋友，謝謝你們的幫助，讓我了解了單耳雙耳的寫法。我一定會(huì)堅(jiān)持不懈地練下去，把漢字寫好。你們也要加油哦！ 師：米奇說得對(duì)，讓我們一起加油！ 板書設(shè)計(jì)： 37 單耳和雙耳 單耳 矮一半 雙耳 耳朵高 耳垂小