高中生物《細胞概述》課件7（52張PPT）（浙科版必修1）

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歡迎進入生物課堂 顯微鏡的構(gòu)造 顯微鏡使用的一般步驟 a 取鏡與安放 1 右手握鏡臂 左手托鏡座 2 把顯微鏡放在實驗臺的前方稍偏左 b 對光 1 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔 2 選一較大的光圈對準(zhǔn)通光孔 左眼注視目鏡 轉(zhuǎn)動反光鏡 使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi) 通過目鏡 可以看到白亮的視野 C 低倍鏡觀察 1 把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上 用壓片夾壓住 標(biāo)本要正對通光孔的中心 2 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 使鏡筒緩緩下降 直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止 此時實驗者的眼睛應(yīng)當(dāng)看物鏡頭與標(biāo)本之間 以免物鏡與標(biāo)本相撞 3 左眼看目鏡內(nèi) 同時反向緩緩轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 使鏡筒上升 直到看到物像為止 再稍稍轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋 使看到的物像更加清晰 d 高倍鏡觀察 1 移動裝片 在低倍鏡下使需要放大觀察的部分移動至視野中央 2 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 移走低倍物鏡 換上高倍物鏡 3 緩緩調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 使物像清晰 4 調(diào)節(jié)光圈和反光鏡 使視野亮度適宜 e 完畢工作 使用完畢后 取下裝片 轉(zhuǎn)動鏡頭轉(zhuǎn)換器 逆時針旋出物鏡 旋進鏡頭盒 取出目鏡 插進鏡頭盒 蓋上 把顯微鏡放正 顯微鏡使用的一些注意問題 a 放大倍數(shù) 等于目鏡的放大倍數(shù)和物鏡的放大倍數(shù)的乘積 該放大倍數(shù)指的是長度或?qū)挾?而不是面積和體積 b 鏡頭長度與放大倍數(shù)的關(guān)系 物鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)成正比 目鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)成反比 高倍鏡鏡面較小 低倍鏡鏡面較大c 視野 視野是指一次所能觀察到的被檢標(biāo)本的范圍 視野的大小與放大倍數(shù)成反比 放大倍數(shù)越小 視野范圍越大 看到的細胞數(shù)目越多 工作距離越長 放大倍數(shù)越大 視野范圍越小 看到的細胞數(shù)目越少 工作距離越短 B 若該題中64個細胞排成一行 則換40 物鏡后 視野中細胞數(shù)目為個 16 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 細胞 組織 器官 系統(tǒng) 個體 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 1 生命系統(tǒng)的最小層次為細胞 最大層次為生物圈 2 組成個體的形式有 細胞 個體 器官 個體 系統(tǒng) 個體 3 細胞保持完整性 才能完成各種生命活動 酵母菌 各種霉菌 食用真菌 生物分類簡述 原生動物門 腔腸動物門 扁形動物門 線形動物門 環(huán)節(jié)動物門 軟體動物門 節(jié)肢動物門 脊索動物門 生物分類單位 界 門 綱 目 科 屬 種 怎樣正確區(qū)分病毒 原核生物 真核生物 1 病毒 如噬菌體 是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物 由蛋白質(zhì)和核酸 每種病毒只含一種核酸 DNA或RNA 等物質(zhì)組成的簡單生命體 切不要把它們當(dāng)成原核生物 2 原核生物是由原核細胞構(gòu)成的一類生物 其種類較少 僅有藍藻 細菌 放線菌 衣原體等 3 單細胞的原生動物如常見的草履蟲 變形蟲 瘧原蟲 引起人體瘧疾的病原體 等是真核生物 凡動物都是真核生物 單細胞綠藻 如衣藻 單細胞的真菌 如酵母菌 等都是真核生物 不要把它們誤認為是原核生物 2 研究人員分別對光合細菌和蛔蟲進行各種分析 觀察等實驗 獲得的結(jié)構(gòu)如下表 表中 表示 有 表示 無 你認為該研究人員的實驗記錄正確的是 A 光合細菌B 蛔蟲C 都正確D 都不正確 C 1 下列疾病的病原體中 具有真核細胞結(jié)構(gòu)的是 A 肺結(jié)核B 流行性感冒C 瘧疾D 沙眼 C 例題 例 下列敘述正確的是 核酸 蛋白質(zhì) 染色體 質(zhì) 液泡 葉綠體 線粒體 核膜 核糖體 細胞壁A 在乳酸菌 酵母菌 噬菌體內(nèi)都存在B 在支原體 煙草細胞內(nèi)都存在C 衣藻 藍藻的細胞中都存在 D 在衣藻體內(nèi)都存在 在酵母菌體內(nèi)都存在 D A 第一節(jié)細胞概述一 細胞學(xué)說P21 1 揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 使人們認識到各種生物之間存在親緣關(guān)系 2 細胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進入到細胞水平 極大地促進了生物學(xué)的研究進程 細胞學(xué)說建立的意義 細胞的多樣性表現(xiàn)在細胞的形狀 大小 種類 結(jié)構(gòu)的變異 細胞的多樣性是細胞分化的結(jié)果 細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在不同的細胞具有基本相似的結(jié)構(gòu) 不同的細胞具有基本相同的化學(xué)組成 細胞的增殖方式相同 細胞中的某些生命活動相似 遺傳物質(zhì)都是核酸 共用一套遺傳密碼 CD 第二節(jié)細胞膜細胞壁 細胞膜的制備 問題 1 為什么沒用植物細胞 2 能否用雞的紅細胞 細胞膜和細胞質(zhì)中的物質(zhì)質(zhì)量不一樣 可以采用不同轉(zhuǎn)速離心的方法將細胞膜與其他物質(zhì)分開 得到較純凈的細胞膜 如果在試管中將2ml的新鮮的紅細胞稀釋液和10ml的蒸餾水混合 細胞破裂后 還需用什么方法才能獲得較純凈的細胞膜 實驗拓展 細胞膜成分探究可以用什么方法 19世紀(jì)末 歐文頓 膜是有脂質(zhì)構(gòu)成1925年 荷蘭科學(xué)家 細胞中脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層1959年 羅伯特森 膜是三層靜態(tài)結(jié)構(gòu)1972年 桑格和尼克森 流動鑲嵌模型 根據(jù)實驗現(xiàn)象和有關(guān)數(shù)據(jù) 提出假說 新的觀察和實驗證據(jù) 驗證和完善 流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容 1 磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架 2 蛋白質(zhì)分子有的覆蓋在磷脂雙分子層的表面 有的鑲嵌或貫穿在磷脂雙分子層中 3 構(gòu)成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都是可以運動的 這種結(jié)構(gòu)特點 使細胞膜具有一定的流動性 小鼠細胞和人細胞融合實驗 舉出你學(xué)過知識中能反映細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性的實例 高爾基體形成的小泡與細胞膜融合吞噬細胞吞噬病菌變形蟲能伸出偽足動物細胞細胞分裂植物細胞質(zhì)壁分離動植物細胞的融合 鑒別細胞膜的內(nèi)外側(cè)的有效依據(jù)是 燒傷病人在植皮時 用自己的皮膚來移植才能生長 若用別人的皮膚則不能生長而脫落下來 再如 在血液中如果有細菌入侵 就會被白細胞吞噬 而它們從來不吞食血液循環(huán)中自己正常的細胞 同樣 在植物細胞中 也能相互識別 例如 開花植物的雌蕊能否接受花粉進行受精 就是 細胞識別 的過程 實驗探究 細胞膜具有識別作用 方法 將大量不同種生物或親緣關(guān)系較遠的具有一定結(jié)合能力的細胞混合培養(yǎng) 發(fā)現(xiàn)只有同種生物的細胞相互結(jié)合 為什么功能越復(fù)雜的細胞的細胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 細胞識別是決定于膜表面的蛋白質(zhì) 這些蛋白質(zhì)即為表面抗原 能與特異的抗體結(jié)合 有的膜蛋白可作為載體而將物質(zhì)帶入或帶出細胞 有些蛋白質(zhì)是激素或其他化學(xué)物質(zhì)的特異受體 膜表面還有各種酶 蛋白質(zhì) 使特異的化學(xué)反應(yīng)能在膜上進行 還與免疫反應(yīng) 信息傳遞和血型決定等有著密切關(guān)系 小結(jié) C 下圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu) 其中a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式 下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是 A 不同物種的細胞中 和 的種類均不同B b表示O2由內(nèi)環(huán)境中進入細胞內(nèi)C 黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā) 可能是 在起作用D 若圖示為肝細胞膜 則b可代表葡萄糖 穿過2層膜進入細胞內(nèi) C 下列判斷細胞死活的方法中正確的是 A 在高倍鏡下觀察 若發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)流動緩慢 則表明此時細胞是死細胞B 將植物細胞置于不同濃度的蔗糖溶液中 能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的是活細胞C 洋蔥根尖經(jīng)解離后若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫溶液染上了色 則表明此時根尖細胞仍為活細胞 D 將某細菌與水綿一起制成臨時裝片 用極細的光束照射水綿 若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位 則說明細菌細胞為死細胞 B 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的蛋白質(zhì)含量 67 比細胞膜的多 原因是 A 腔內(nèi)含參與蛋白質(zhì)折疊的酶B 膜面積比細胞膜大C 膜上有與多種有機物合成和加工有關(guān)的酶D 膜上有正在加工的分泌蛋白 D A C D A C A 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全