蘇教版語(yǔ)文選修《語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新》專題九知能優(yōu)化演練.doc
《蘇教版語(yǔ)文選修《語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新》專題九知能優(yōu)化演練.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文選修《語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新》專題九知能優(yōu)化演練.doc(12頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
簡(jiǎn)明 1.下列句子中,沒(méi)有重復(fù)啰唆毛病的一項(xiàng)是( ) A.信息社會(huì)中,語(yǔ)言是傳播信息的重要載體,語(yǔ)言不通,勢(shì)必會(huì)阻塞信息的正常通道。 B.影片《紅日》塑造了許許多多可親可敬的英雄指戰(zhàn)員群像。 C.李響發(fā)現(xiàn)那小姑娘正拿眼看他。 D.今日震驚本市的425案兇犯已經(jīng)伏法槍決。 解析:選A。B項(xiàng)“許許多多”與“群像”重復(fù),改“群像”為“形象”。C項(xiàng)去掉“拿眼”。D項(xiàng)去掉“槍決”或“伏法”中的一個(gè)。 2.下列句子中有歧義的一項(xiàng)是( ) A.書市上人群熙熙攘攘,川流不息,好不熱鬧。 B.李大姐下放到村子里來(lái)不過(guò)幾天,許多人還不認(rèn)得。 C.每當(dāng)夜幕降臨,飯店里燈紅酒綠,熱鬧非常。 D.他的報(bào)告能使聽(tīng)講的學(xué)生學(xué)到課本以外的知識(shí)。 解析:選B。“許多人還不認(rèn)得”的陳述對(duì)象可為“李大姐”,也可為“村子里的人”,所以有歧義。 3.下列句子中表達(dá)簡(jiǎn)明的一項(xiàng)是( ) A.和平是軍人胸前最大的勛章。 B.你說(shuō)你要來(lái),多少雙眼睛望穿秋水等著你來(lái)。 C.駐港部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明,駐港以來(lái),不拿香港人民的一針一線,不損害人民的一草一木,對(duì)香港人民秋毫無(wú)犯。 D.還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡。 解析:選A。B項(xiàng),“眼睛”與“望穿秋水”重復(fù)。C項(xiàng),“駐港”重復(fù)。D項(xiàng),“珠穆朗瑪峰”與“山坡”不一致,“山坡”表意不明。 4.下列句子中,沒(méi)有重復(fù)啰唆毛病的一項(xiàng)是( ) A.冰花啤酒有限公司決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年的處分,受處分期間每月只發(fā)生活費(fèi),并免發(fā)獎(jiǎng)金。 B.從他微弱的呼吸看,他沒(méi)有死,還有一息尚存。 C.“雪蓮”牌襯衫,無(wú)論在款式上,質(zhì)量上,還是在包裝上,都可以堪稱全國(guó)一流。 D.是的,你沒(méi)有死!你還活著,你活在萬(wàn)千戰(zhàn)士和人民的心里。 解析:選D。A項(xiàng),“只發(fā)生活費(fèi)”已含有“免發(fā)獎(jiǎng)金”。B項(xiàng),“微弱的呼吸”與“一息尚存”重復(fù)。C項(xiàng),“堪稱”已含有“可以”的意思,應(yīng)刪去“可以”。 5.下列句子中有不簡(jiǎn)明毛病的一組是( ) ①這位嘴巴上長(zhǎng)著一大把胡子的老漢,當(dāng)年可是個(gè)叱咤風(fēng)云的人物。②宿舍樓工程進(jìn)展很快,已經(jīng)在第二層上蓋第三層了。③柳民寬肩膀,方臉盤,長(zhǎng)眉毛,右眼下面有顆痣。④這座立交橋設(shè)計(jì)新穎,氣勢(shì)非凡。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析:選A。①“嘴巴上”贅余,②“在第二層上”贅余。 6.下列各句中,句意明確的一項(xiàng)是( ) A.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。 B.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。 C.這次考試不難,但由于他準(zhǔn)備得不夠充分,差點(diǎn)兒就沒(méi)及格。 D.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有新的起色。 解析:選C。此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明。A項(xiàng)中的“他”既可理解為嘉賓,又可理解為別的人。B項(xiàng)中“和”若是“連詞”,那么,把錢存入銀行的只有他一個(gè)人;“和”若是“介詞”,則把錢存入銀行的是他與副總經(jīng)理兩人。D項(xiàng)中“幾個(gè)”用于“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”之前,引起歧義,或指“幾個(gè)學(xué)?!?,或指“幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”。 8.為了讓某新生迅速找到正在會(huì)議室開(kāi)會(huì)的班主任老師,有必要向他作點(diǎn)介紹,但介紹應(yīng)盡可能簡(jiǎn)潔。刪除正確的一項(xiàng)是( ) 你們的班主任①在會(huì)議室開(kāi)會(huì),那位②西裝革履、③身高一米七左右、④戴眼鏡、⑤留絡(luò)腮胡子的⑥男教師就是。 A.①⑥ B.②③ C.③⑥ D.④⑤ 解析:選C。根據(jù)習(xí)慣,應(yīng)是坐著開(kāi)會(huì),所以身高對(duì)識(shí)別人物沒(méi)有意義,另外,“留絡(luò)腮胡子”肯定是男教師,但男教師不一定都有絡(luò)腮胡子,⑤比⑥更有區(qū)別意義。 9.下列句子中應(yīng)該刪除的有哪幾處?選出正確的一組( ) (1)許多老一輩革命家的事跡①,就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。(2)國(guó)慶節(jié)也顯得特別熱鬧,到處張燈結(jié)彩,人來(lái)人往也特別多②。(3)他曾經(jīng)遭受③挨打挨罵,過(guò)著凄苦的生活。(4)在這次音樂(lè)晚會(huì)上,我聽(tīng)到了國(guó)際水平的④演奏,并向?yàn)樽鎳?guó)⑤人民贏得聲譽(yù)的鋼琴家鼓掌致意。(5)如何運(yùn)用材料,可⑥是寫作上的大事兒,不重視怎么行呢? A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥ 解析:選C。①“革命家”是學(xué)習(xí)的“榜樣”,“的事跡”贅余,應(yīng)刪。②“人來(lái)人往”本來(lái)就形容人多,“也特別多”贅余,應(yīng)刪。③“挨”就有“遭受”的意思,“遭受”贅余,應(yīng)刪。④⑤“國(guó)際水平的”“祖國(guó)”都作定語(yǔ),是不可缺少的。⑥“可”是副詞表示強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣,作狀語(yǔ),不可缺少。 10.下面一句話中有四個(gè)加標(biāo)號(hào)的“的”字,其中不可刪除的一個(gè)“的”字是( ) 我國(guó)的①礦泉水的主要的②消費(fèi)者是前來(lái)旅游的③港澳臺(tái)的④同胞、華僑和外國(guó)人。 A.① B.② C.③ D.④ 解析:選C。結(jié)構(gòu)助詞“的”,是定語(yǔ)的標(biāo)志。如果定語(yǔ)后不用“的”,語(yǔ)意、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化就可以省略“的”,反之,則不能省略。③處,“前來(lái)旅游的”本來(lái)是“同胞”的定語(yǔ),如果省略了“的”,就變成“港澳臺(tái)”的謂語(yǔ)了。 連貫 1.填入下面橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 我幸運(yùn)地同居里夫人有20年的友誼,____________。意志之堅(jiān)強(qiáng),品格之純潔,律己之嚴(yán)格,判斷之公正——所有這一切都難得地集中在她身上。 A.我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩 B.我對(duì)她的偉大的人格愈來(lái)愈感到欽佩 C.她的偉大的人格愈來(lái)愈使我感到欽佩 D.她的人格的偉大越來(lái)越使我感到欽佩 解析:選A。從陳述對(duì)象要一致分析,可選A、B兩項(xiàng)。而“人格的偉大”結(jié)構(gòu)跟“意志之堅(jiān)強(qiáng)”一致,故A項(xiàng)正確。 2.對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生,加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的,但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢?還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢?從下面四句中選出能與它銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪? ) A.從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來(lái)看,我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹? B.如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光,在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答。 C.為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),我們的回答是肯定的。 D.只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo),我們就會(huì)說(shuō):不可以。 解析:選B。本題題干中有兩個(gè)問(wèn)題,一是“是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)”,回答應(yīng)該是“不能忽視”;另一問(wèn)是“要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物”,回答應(yīng)該是“要他們學(xué)好”,正確的答案必須兼顧這兩問(wèn)。再來(lái)看四個(gè)選項(xiàng):A項(xiàng)的“這樣做”表意不明,顯然不能與題干相銜接。C項(xiàng)作肯定回答,照應(yīng)不了第一問(wèn)。D項(xiàng)作否定回答,又沒(méi)顧上第二問(wèn)。只有B項(xiàng),雖是囫圇回答,但卻無(wú)懈可擊。 3.依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句,與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是( ) (1)每逢深秋時(shí)節(jié),__________________松竹山茶,色彩絢麗,美景盡覽。 (2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱,____________________近看小河流水,茶園蔥綠,松竹并茂。 ①置身山頂,俯瞰槐榆丹楓, ②置身山頂俯瞰,槐榆丹楓, ③白云繚繞,層林疊翠; ④層林疊翠,白云繚繞; A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析:選D。此題應(yīng)結(jié)合語(yǔ)意和音韻考慮。題目所給出的兩句話盡管不完整,但從其局部字?jǐn)?shù)相等、句式對(duì)稱等特征判斷,這兩句應(yīng)是整句。整句除在字?jǐn)?shù)、句式方面有要求外,還要求音韻和諧,而音韻和諧常常表現(xiàn)為兩個(gè)方面:一是音節(jié)協(xié)調(diào),二是合轍押韻。以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)審視這兩句,第一句,應(yīng)填入“置身山頂俯瞰,槐榆丹楓”,這樣,“置身山頂俯瞰”與“每逢深秋時(shí)節(jié)”均為六字,“槐榆丹楓”與之后的“松竹山茶,色彩絢麗,美景盡覽”均為四字,前后不僅字?jǐn)?shù)整齊,句式對(duì)稱,而且“瞰”“覽”押韻,語(yǔ)句暢通。第二句,若填入“白云繚繞,層林疊翠”,則全句的韻腳分別是“抱”“翠”“水”“茂”,押韻不好;若填入“層林疊翠,白云繚繞”,韻腳則變?yōu)椤氨А薄袄@”“水”“茂”,音韻和諧,表達(dá)流暢。綜上,可知D項(xiàng)正確。 4.把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?只寫句子的序號(hào)) ①百般不能排解思情,不妨往詩(shī)中尋個(gè)消遣處。 ②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意:來(lái)日綺窗前,寒梅著花未? ③從古至今,鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。 ④沒(méi)有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷,這么美麗的文字,這么傷感的情懷,只有詩(shī)人才能表達(dá)。 ⑤詩(shī)云:今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。 答:________________________________________________________________________ 解析:本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。排序題是老生常談的常規(guī)題型,但是以往較多的是考查記敘性、描寫性語(yǔ)段。本題有所變化,選取了議論性語(yǔ)段,考查考生的思辨能力。排序題重在“序”,常見(jiàn)的語(yǔ)句的順序有三種:時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。本段語(yǔ)句主要是按照邏輯順序進(jìn)行排列的,即排列時(shí)注意句子內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。議論性語(yǔ)段排序首先明了講述的內(nèi)容,找到段落的主要觀點(diǎn),最好找到中心句。通過(guò)分析,不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)語(yǔ)段的中心句顯然是③。 還要注意句子之間內(nèi)容上的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,正因?yàn)椤班l(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵”,所以“……往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處”;還要關(guān)注一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),句②“王維的鄉(xiāng)思亦有畫意”中“亦”表明句②在句⑤之后,加之⑤②都是引用的詩(shī)句,故這兩個(gè)句子在一起。句④為總結(jié)句,放在最后。所以要把句子組成③①,⑤②,然后連成片,最后連綴成段。只有如此,才能準(zhǔn)確完成排序。 答案:③①⑤②④ 5.把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫句子的序號(hào)) ①出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城?!、诔侵杏幸粭l小河流過(guò),河水清澈見(jiàn)底?!、鄣搅嗽m屯,原始森林的氣氛就消失了。?、馨状u綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。?、葑叱鲂〕牵纪怙L(fēng)景幽美,綠色的丘陵上長(zhǎng)滿了柞樹(shù)?!、迏采牧鴺?shù)散布在山丘腳下。 答:________________________________________________________________________ 解析:排序題的解題思路一般是首先確定首句,首句一般交代話題,或點(diǎn)明事件,人物背景等。其次根據(jù)語(yǔ)言外部信息,諸如上下句首尾銜接語(yǔ)、指示代詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、內(nèi)部邏輯聯(lián)系等分析,如果是選擇題可利用選項(xiàng)逐一排除,如果是自己排序可先分解歸類,最后再根據(jù)內(nèi)容綜合考查,排定順序。此段表達(dá)的是對(duì)美麗小城的描繪。語(yǔ)段是按“來(lái)到小城——城中的小河——小河中的情況——走出小城——城外丘陵——山丘腳下”這一順序來(lái)描繪的。 答案:③①②④⑤⑥ 6.分別填入下面兩句畫橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (1)我曾數(shù)十次拜謁孔子墓。不管是陽(yáng)光在他的墓前篩下一地的樹(shù)影,____________,____________,我都會(huì)聽(tīng)到孔子周游列國(guó)的馬車的轔轔聲和他的弟子們的瑯瑯誦書聲。 (2)如果在一個(gè)春雨霏霏的夜晚,熄了燈,靜靜地聽(tīng)著小提琴協(xié)奏曲《梁?!?,那遙遠(yuǎn)的故事就會(huì)如蒼茫的湖水撲面而來(lái),你甚至?xí)a(chǎn)生幻覺(jué),____________,______________,那對(duì)浪漫的蝴蝶,正自由地翻飛著,翻飛著…… ①還是細(xì)雨將孔林連同天地織成一片朦朧,抑或裊娜的雪把古今舞成生動(dòng)而宏闊的寧謐 ②還是裊娜的雪把古今舞成生動(dòng)而宏闊的寧謐,抑或細(xì)雨將孔林連同天地織成一片朦朧 ③無(wú)涯的湖面燦爛成雜花競(jìng)開(kāi)的草地,紛然的春雨化作飄飛的柳絮 ④紛然的春雨化作飄飛的柳絮,無(wú)涯的湖面燦爛成雜花競(jìng)開(kāi)的草地 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析:選B。(1)應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞“不管”“還是”“抑或”后的內(nèi)容的順序;(2)應(yīng)注意先“春雨”后“湖面”的順序。 7.選出上下語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)( ) 保護(hù)動(dòng)物已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展,也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度,但當(dāng)______、______、______、______的時(shí)候,人類真正考慮過(guò)動(dòng)物和人在生命意義上的平等嗎? ①兔子小雞成為孩子們的玩物?、诟鞯膭?dòng)物在田間勞作?、劾匣⒎谖枧_(tái)上表演?、苡糜趯?shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身 A.①②④③ B.②③①④ C.③①②④ D.②④①③ 解析:選C。該語(yǔ)段闡明人類并未真正在保護(hù)動(dòng)物。橫線左邊的句子有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“玩弄于掌”“主宰命運(yùn)”,其中“玩弄”明顯帶貶義,程度重,“主宰”顯中性,程度輕。再看提供的四個(gè)短語(yǔ)可壓縮為①兔子小雞成玩物,②動(dòng)物勞作,③老虎表演,④動(dòng)物獻(xiàn)身,明顯可分為兩類:①③與②④。據(jù)“玩弄”與“主宰”的先后順序,四個(gè)選項(xiàng)中只有C項(xiàng)符合要求。 8.依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 假如有人問(wèn)我語(yǔ)文是什么,我會(huì)高興地告訴他:________,展開(kāi)我色彩繽紛的想象;__________,牽動(dòng)我親臨其境的目光;____________,教會(huì)我寓情于物的感觀;__________,演繹我字正腔圓的對(duì)白;____________,美化我獨(dú)抒性靈的意象。 ①是跌宕起伏的戲劇 ②是天真無(wú)邪的童話?、凼莾?yōu)雅閑適的散文?、苁乔楣?jié)曲折的小說(shuō) ⑤是意韻深遠(yuǎn)的詩(shī)歌 A.④③②①⑤ B.②④③①⑤ C.⑤③①④② D.③①④⑤② 解析:選B。該語(yǔ)段采用排比、比喻修辭,寫出了語(yǔ)文的豐富多樣。抓住分號(hào)前的“想象”“目光”“感觀”“對(duì)白”“意象”幾個(gè)詞語(yǔ),聯(lián)系供選句子中各種文學(xué)體裁的特點(diǎn),一一對(duì)應(yīng),例如“戲劇”的特點(diǎn)就是舞臺(tái)人物有大量的對(duì)白,由此可知①應(yīng)填入第四處橫線上。依次類推,可確定B項(xiàng)正確。 得體 1.下列各句中,語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是( ) A.老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我,遂放下趕鴨的竿子,拉起敞開(kāi)的衣襟擦了擦額上的汗,笑瞇瞇地向我走來(lái)。 B.林海正在草擬“失物啟事”,他寫道:“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》,如有拾獲,請(qǐng)從速交還。” C.張楞與王玲結(jié)婚后生活一直都很艱難,現(xiàn)在他們有三個(gè)孩子,大的賣冰棒,老二拾破爛,老三滿地爬。 D.小明看見(jiàn)王大伯家失火后急匆匆跑來(lái)對(duì)母親說(shuō):“火!沖天的大火!它吞噬了太陽(yáng)!它遮住了大地!” 解析:選C。A項(xiàng),“遂”是文言單音詞,夾雜在白話文中間,語(yǔ)體色彩不協(xié)調(diào),可改為“就”;B項(xiàng),“從速交還”有命令口氣,不符合“失物啟事”的寫作目的;D項(xiàng),“它吞噬了太陽(yáng)!它遮住了大地!”一般用在書面語(yǔ),用在口語(yǔ)交談中不妥。 2.下面句子中,用語(yǔ)不夠得體的一句是( ) A.看到您老95歲高齡還這樣硬朗,我們從心里高興,祝您長(zhǎng)命百歲。 B.今天是您的生日,媽媽,女兒祝您青春永駐,永遠(yuǎn)漂亮。 C.大家既然歡迎我表演一個(gè)節(jié)目,我就不怕獻(xiàn)丑了,唱一支歌吧。 D.小芳,一次考試失敗算不了什么,勝敗乃兵家常事,振作精神,勝利終歸是你的。 解析:選A。A項(xiàng),“長(zhǎng)命百歲”含有再活5年的意思。用于已95歲的高齡的老人身上,不得體。 3.下列句子中語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是( ) A.多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),我推脫不了,最后只好笑納了。 B.盡管只是綿薄之力,但他費(fèi)了很大的勁,我們應(yīng)該感謝。 C.我因臨時(shí)有急事要辦,不能光臨貴校座談會(huì),深表歉意。 D.這種陳詞濫調(diào)的報(bào)告恐怕是沒(méi)有人愿意恭聽(tīng)的。 解析:選D。A項(xiàng),“笑納”是敬稱;B項(xiàng),“綿薄之力”是謙稱;C項(xiàng),“光臨”是敬稱。都不得體。 1.有個(gè)人在荒涼的野外趕路,他看見(jiàn)一個(gè)女人獨(dú)自站在路旁,便問(wèn)她:“你是誰(shuí)?”她說(shuō):“我是真理?!彼謫?wèn)道:“你為什么不住在那繁華熱鬧的城市,而住在這荒涼的野外呢?”她答道:“古時(shí)候,謬誤只在少數(shù)人那里,可是現(xiàn)在你無(wú)論到哪里都聽(tīng)到謬誤。” 從上面一則寓言故事中,你能得到怎樣的道理?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言予以概括。(不超過(guò)20字) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本題考查對(duì)寓言的概括能力。此類題要充分理解寓言的含義,并用自己的話概括出來(lái)。 答案:當(dāng)?shù)教幎汲錆M謬誤時(shí),真理就無(wú)處存身了?;颍赫胬砜傉莆赵谏贁?shù)人手里?;颍涸趧e人不肯到達(dá)的地方,你往往會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。(如有其他理解,言之成理即可) 2.在“世界讀書日”里,某中學(xué)學(xué)生會(huì)為了提倡閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,舉辦了國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》讀書報(bào)告會(huì),請(qǐng)你為報(bào)告會(huì)確定一個(gè)主題,然后為主持人寫則報(bào)告會(huì)開(kāi)場(chǎng)白。(要求緊扣主題,表達(dá)得體,有文采,不必寫稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)。報(bào)告會(huì)主題10個(gè)字以內(nèi),報(bào)告會(huì)開(kāi)場(chǎng)白40~60字) (1)主題:________________________________________________________________________ (2)開(kāi)場(chǎng)白:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用。作答此類題目,應(yīng)該緊扣題意,然后再聯(lián)系題意去作答。本題的主題就是經(jīng)典《論語(yǔ)》,根據(jù)此主題寫出開(kāi)場(chǎng)白即可。 答案:(1)主題:品味經(jīng)典,完善自我(或“品讀《論語(yǔ)》,修身育德”) (2)開(kāi)場(chǎng)白:誦讀經(jīng)典,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,讓我們生命不再單薄,讓我們的內(nèi)心充滿智慧和力量。讓我們?cè)诤汀墩撜Z(yǔ)》對(duì)話中認(rèn)識(shí)自我,完善自我,傳承文化。 3.將下列句子按最合理的順序排列,填入下面一段文字的橫線處。 看完極頂我們步行緩緩下山,沉醉在山谷之中。________ 如果說(shuō)剛才泰山是以拔地而起的氣概來(lái)向人們講解歷史的滄桑,現(xiàn)在則以秀麗深幽的風(fēng)光掩映著悠久的文明。 ①萬(wàn)年古山自然有千年老樹(shù),名聲最大的是迎客松和秦松。 ②怪石也不時(shí)地或臥或立橫出路旁。好水好石又少不了精美的刻字來(lái)畫龍點(diǎn)睛。 ③泉水順著山勢(shì)隨人而下,歡快地一跌再跌,形成一個(gè)瀑布,一條小溪,清亮地漫過(guò)石板,清音悅耳,水汽蒸騰。 ④兩邊全是遮天的峰巒和翠綠的松柏。 ⑤前者因其狀如伸手迎客而得名,后者因秦王登山避雨于樹(shù)下而得名。 ⑥剛才泰山還把我們豪爽地托在云外,現(xiàn)在又溫柔地?cái)堅(jiān)趹阎辛恕? 答:________________________________________________________________________ 解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。銜接點(diǎn):④的“兩邊……”與⑥的“剛才……托在云外,現(xiàn)在又……攬?jiān)趹阎辛恕焙蜕衔摹跋律健薄吧焦取便暯?;③的“泉水……”與②的“怪石”和②中的“好水好石”呼應(yīng);①的“迎客松和秦松”與⑤的“前者……,后者……”呼應(yīng),并與下文的“以秀麗深幽的風(fēng)光掩映著悠久的文明”照應(yīng)。 答案:④⑥③②①⑤ 4.3月21日是世界兒歌日。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)專為兒童改編的“綠色童謠”《新三字經(jīng)》——青少年,有理想,立大志,做棟梁。天行健,人自強(qiáng),生我材,為興邦——少有人唱,而惡搞流行歌曲、古詩(shī)詞或經(jīng)典兒歌的“灰色兒歌”傳唱度卻相當(dāng)高。如:“起得最早的人是我,睡得最晚的人是我,最辛苦的人最無(wú)奈的人是我、是我、還是我?!薄袄畎壮酥蹖⒂?,忽聽(tīng)撲通跳水聲?!薄拔以隈R路邊,撿到一分錢。把它交到警察叔叔手里邊,叔叔拿著錢,買了一包煙。”針對(duì)這種現(xiàn)象,請(qǐng)你從內(nèi)容和形式兩方面對(duì)“綠色童謠”的創(chuàng)作提兩點(diǎn)建議。 答:________________________________________________________________________ 解析:試題中給了學(xué)生答題信息“針對(duì)這種現(xiàn)象,請(qǐng)你從內(nèi)容和形式兩方面提兩點(diǎn)建議”,因此要分條回答。 答案:①內(nèi)容上,貼近孩子的生活,走近孩子的心靈(少一點(diǎn)枯燥說(shuō)教)。②形式上,多一點(diǎn)詼諧幽默、天真爛漫。 5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 來(lái)到村南,眼前展現(xiàn)出一條碧綠的南北大川,順川向南遠(yuǎn)望,________。________,________。________,________。________。 ①川道中間是湍急流淌的河水,河水清澈見(jiàn)底 ②川道東西兩邊山坡溝岔樹(shù)木茂密,青翠欲滴,郁郁蔥蔥 ③雨后艷陽(yáng)高照,樹(shù)木隨高低起伏的山脊起伏,酷似洶涌的綠濤 ④水流沖擊頑石,發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲 ⑤川盡頭是一座雄偉高大的山峰,那就是臨城縣一千四百多米高的三峰山 ⑥河水兩邊的層層梯田是村民賴以生存的耕地,田地里玉米穗昂首吐須,笑迎金秋 A.①④②③⑤⑥ B.⑤②③①④⑥ C.②③①④⑤⑥ D.④⑤①②③⑥ 解析:選B。解答本題的思路是:順川向南遠(yuǎn)望——川盡頭——川道東西兩邊樹(shù)木——雨后艷陽(yáng)——川道中間——水流——河水兩邊。沿著這個(gè)思路,很容易選出B項(xiàng)。 6.今年,山東省遇到了百年一遇的大旱。為了控制和節(jié)約用水,《山東省用水總量控制管理辦法》從1月1日起正式實(shí)施。學(xué)校將要舉行節(jié)約用水動(dòng)員大會(huì),請(qǐng)你為本次大會(huì)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求:至少使用一種修辭方法,不超過(guò)20字。 答:________________________________________________________________________ 解析:本題考查的是語(yǔ)言運(yùn)用的能力。注意本題的要求,至少使用一種修辭手法。 答案:節(jié)約用水,造福人類,利在當(dāng)代,功在千秋。 7.下面文字中畫線部分的詞語(yǔ),有的使用不當(dāng),請(qǐng)指出并改正,使修改后的這段文字銜接自然,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體,邏輯嚴(yán)密。 本刊自創(chuàng)刊并發(fā)行以來(lái),一直深受不少莘莘學(xué)子的喜愛(ài)①。許多讀者來(lái)信贊揚(yáng)說(shuō),你們②的報(bào)紙豐富了他們③的知識(shí),開(kāi)闊了他們的視野,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2010年,我報(bào)將不孚眾望④,繼續(xù)狠抓內(nèi)部管理和刊物質(zhì)量⑤,進(jìn)一步提升報(bào)紙品位,替讀者奉獻(xiàn)更加精美的精神食糧⑥。 (1)序號(hào):________修改:________________________________________________________________________; (2)序號(hào):________修改:________________________________________________________________________; (3)序號(hào):________修改:________________________________________________________________________; (4)序號(hào):________修改:________________________________________________________________________; 解析:根據(jù)題干要求“銜接自然,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體,邏輯嚴(yán)密”可以圈定詞語(yǔ)使用不當(dāng)包括以下方面:語(yǔ)法上、邏輯上、連貫上、得體上。 答案:(1)①“不少莘莘學(xué)子”中的“不少”刪除;(2)②“你們”改為“我們”;(3)④“不孚眾望”改為“不負(fù)眾望”;(4)⑥“替”改為“為”。 8.下面是一位母親的“家庭教育觀”。請(qǐng)你寫一段話給這位母親,得體地告訴她她所理解的“家庭教育不正確”。(不超過(guò)50字) 你問(wèn)我是怎么對(duì)孩子實(shí)行教育的,我的做法是:花錢,上重點(diǎn)學(xué)校;請(qǐng)老師輔導(dǎo);還有在晚上做作業(yè)的時(shí)候盯著他,別讓他走神;做完作業(yè)給他檢查;有時(shí)候還給他默寫單詞,輔導(dǎo)他寫作文,給他出算術(shù)題等等。 你對(duì)這位母親說(shuō):________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體的能力。要點(diǎn):(1)稱呼(“阿姨”“伯母”等);(2)委婉、得體地表達(dá)這位母親所理解的“家庭教育”不正確;(3)分析“為什么”。 答案:阿姨,您是不是從孩子的角度考慮一下,孩子不是學(xué)習(xí)機(jī)器,應(yīng)該享有正常人的生活。 9.2011年3月11日云南德宏州盈江縣發(fā)生5.8級(jí)地震,造成25萬(wàn)人遇難,34萬(wàn)人受災(zāi)??h城教學(xué)樓被震裂,學(xué)校處于停課狀態(tài),1萬(wàn)多名學(xué)生受影響,各種救援正在進(jìn)行。 請(qǐng)你根據(jù)以上情境,以高三學(xué)子的身份對(duì)盈江縣民族中學(xué)高三的學(xué)生說(shuō)一段鼓舞士氣的話。要求說(shuō)話連貫、得體,至少使用一種修辭手法。不超過(guò)60字。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫得體。注意以下幾點(diǎn):(1)突出主題;(2)修辭手法的運(yùn)用;(3)語(yǔ)言要連貫、得體,字?jǐn)?shù)。 答案:你們要堅(jiān)信,陰霾總會(huì)消失,風(fēng)雨后有晴天。困難是暫時(shí)的,別放棄,我們一起迎接高考。盈江的明天靠你們。 10.現(xiàn)在,有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭,且在醒目處貼有“每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛”“莫伸手,伸手必被捉!”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你另擬一條提示語(yǔ),既能表達(dá)同樣的意思,又語(yǔ)言得體。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:擬寫的標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該注意語(yǔ)言的場(chǎng)合,聯(lián)系實(shí)際環(huán)境而運(yùn)用。超市中的標(biāo)語(yǔ)主要是面對(duì)消費(fèi)者,應(yīng)該讓消費(fèi)者看著舒服,而不能讓人看了之后有不舒服的感覺(jué)。 答案:每一個(gè)角落都在錄像中,請(qǐng)您美美地微笑。 11.下面是某中學(xué)文學(xué)社給某著名作家寫的一份預(yù)約函,其中有五處不得體,請(qǐng)找出并加以修改。 我社擬定于2011年5月4日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“青之旅”詩(shī)歌朗誦會(huì)。誠(chéng)請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委,并懇請(qǐng)您務(wù)必在晚會(huì)結(jié)束后對(duì)我們的拙作給予點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)您提前安排好善后事宜,在家恭候我們的正式通知。真誠(chéng)歡迎您的惠顧。 (1)________改為_(kāi)_______________________________________________________________________; (2)________改為_(kāi)_______________________________________________________________________; (3)________改為_(kāi)_______________________________________________________________________; (4)________改為_(kāi)_______________________________________________________________________; (5)________改為_(kāi)_______________________________________________________________________。 解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。因是預(yù)約函,“務(wù)必”是強(qiáng)求,不當(dāng)?!白咀鳌笔欠Q自己作品的謙辭,和“我們的”重復(fù)。善后:①處理事務(wù)的后續(xù)問(wèn)題,妥善處理事情發(fā)生后的遺留問(wèn)題;②合理處理死者的安葬、死者家屬的撫恤等工作。和提前相矛盾?!肮Ш颉笔侵t敬失當(dāng)?!盎蓊櫋倍嘤糜谏痰陮?duì)顧客。 答案:(1)“務(wù)必”刪除;(2)“我們的拙作”改為“拙作”;(3)“善后”改為“相關(guān)”或刪除;(4)“恭候”改為“等候”;(5)“惠顧”改為“光臨”。 12.下面是郁達(dá)夫的散文《故都的秋》中的一段景物描寫,請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求:語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫,不超過(guò)40字。 秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國(guó)的特產(chǎn);因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù),屋子又低,所以無(wú)論在什么地方,都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這秋蟬的嘶叫,在北平和蟋蟀、耗子一樣,簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 點(diǎn)評(píng):________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本題既考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)和欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力,又從語(yǔ)言運(yùn)用的角度考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。綜合性較強(qiáng),而且材料的選用也緊密聯(lián)系教材,其實(shí)可以看做是閱讀鑒賞題的延續(xù),這種題目的回答主要是扣住運(yùn)用什么手法(主要是修辭方面的),達(dá)到什么效果(主要是主題的表達(dá))。 答案:(示例)作者從聽(tīng)覺(jué)角度通過(guò)對(duì)比寫蟬鳴,用“殘聲”“嘶叫”寥寥數(shù)詞便寫出了秋之悲涼的特點(diǎn)。 13.把下列幾個(gè)句子組成上下銜接、語(yǔ)意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①立秋至處暑,秋陽(yáng)肆虐,溫度較高,加之時(shí)有陰雨綿綿,濕氣較重,天氣以濕熱并重為特點(diǎn)。 ②秋季的氣候是處于“陽(yáng)消陰長(zhǎng)”的過(guò)渡階段。 ③故有“秋老虎”之說(shuō)。 ④“白露”過(guò)后,雨水漸少,天氣干燥,晝熱夜涼,氣候寒熱多變,稍有不慎,容易傷風(fēng)感冒,許多舊病也易復(fù)發(fā)。 ⑤被稱為“多事之秋”。 ⑥因此,秋季養(yǎng)生在對(duì)精神情志、飲食起居、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時(shí),應(yīng)注重一個(gè)“和”字。 ⑦由于人體的生理活動(dòng)與自然環(huán)境變化相適應(yīng),體內(nèi)陰陽(yáng)雙方也隨之發(fā)生改變。 A.②①③④⑤⑦⑥ B.①③⑤④②⑦⑥ C.②③①④⑤⑥⑦ D.②⑤④①③⑦⑥ 解析:選A。②是一個(gè)總起句,應(yīng)放在開(kāi)頭,①③④⑤是從“秋老虎”和“多事之秋”兩個(gè)方面說(shuō)明“陽(yáng)消陰長(zhǎng)”的秋天氣候特點(diǎn)的,⑥⑦兩句是針對(duì)這些特點(diǎn)提醒人們要注意秋季養(yǎng)生,所以⑥⑦應(yīng)放在最后。⑥⑦兩句具有因果關(guān)系,⑦在前,⑥在后,在①③④⑤句中,“立秋至處暑”“白露”等表示時(shí)間關(guān)系的詞語(yǔ)提示我們,①③在前,④⑤在后。①③句具有因果關(guān)系,所以①在前,③在后,①⑤句也具有因果關(guān)系,所在④在前,⑤在后。因此,正確的排列順序是:②①③④⑤⑦⑥。 14.下面的句子組合成一段連貫的話,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①梁思成的思想不被當(dāng)時(shí)的人們所接受,在他逝去多年之后,世人漸漸地認(rèn)識(shí)了他,認(rèn)識(shí)了他的思想的價(jià)值。 ②自己所珍愛(ài)的東西向他展示了行將消失的暗淡前景,自己卻無(wú)能為力。 ③但是,用來(lái)體現(xiàn)他的思想價(jià)值的對(duì)象——?dú)v史文化建筑,卻大部分已蕩然無(wú)存。 ④對(duì)于一個(gè)致力于傳統(tǒng)文化整理、總結(jié)和保護(hù)的大師來(lái)說(shuō),還有什么能比他所珍愛(ài)的文化被消解更讓他痛苦呢。 ⑤他所做的種種努力,在現(xiàn)實(shí)面前,常常顯得那么脆弱與無(wú)力。 ⑥就如同眼看著一個(gè)患病的親人,在庸醫(yī)的手中一天天走向絕境,自己的有效施治方案卻無(wú)人理睬。 A.①③②⑥⑤④ B.①③⑤④②⑥ C.②⑥①③⑤④ D.②⑥⑤④①③ 解析:選A。①③總說(shuō),③是承接①的轉(zhuǎn)折;②領(lǐng)起下文,⑥是對(duì)前面②所說(shuō)現(xiàn)象的比喻;⑤④總結(jié),④是深層議論。 15.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 春夜,一輪暈月映著燦爛的垂櫻,這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天,我趕到園山公園的時(shí)候,還見(jiàn)不到月亮,________,________,________,________?;ㄑ鐾?,月俯視著花,瞬間,一切都陡然靜止下來(lái),在這清麗的天地間只有月和花。 ①近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹(shù) ②遠(yuǎn)景是暮色蒼茫的東山 ③山頂上漸漸發(fā)亮,月亮悄悄地升上淡紫色的夜空 ④地上竟然沒(méi)有一瓣落花 A.④①②③ B.①④③② C.②①④③ D.①②③④ 解析:選C。這一段文字?jǐn)⑹隽嗽铝恋淖兓?時(shí)間)以及眼前所見(jiàn)景色(空間),從“還見(jiàn)不到月亮”之時(shí)所見(jiàn)的“遠(yuǎn)景”到“近景”再到“地上”,視角從上到下;從“暮色蒼?!钡皆铝辽?,時(shí)間在向前推移,因此答案為C。 16. 據(jù)報(bào)道,某地在一次系統(tǒng)內(nèi)競(jìng)職筆試中,請(qǐng)了18名少先隊(duì)員監(jiān)考,結(jié)果小學(xué)生秉公執(zhí)法,當(dāng)場(chǎng)抓住25個(gè)作弊者。消息傳出,引起爭(zhēng)議。有人認(rèn)為這是制度創(chuàng)新,值得推廣;也有人認(rèn)為這是無(wú)奈之舉,讓人悲哀。請(qǐng)你對(duì)這種做法發(fā)表看法。要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、態(tài)度鮮明。(不超過(guò)80字) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本題為開(kāi)放性題目,答案不唯一。 答案:(示例一)這是制度創(chuàng)新,值得推廣。此舉保證了這次考試的公正性和社會(huì)參與監(jiān)督的有效性;對(duì)于考試者和參加監(jiān)考的學(xué)生,都是一次鮮活的誠(chéng)信教育。 (示例二)這是無(wú)奈之舉,讓人悲哀。這凸顯了成人防作弊機(jī)制的蒼白,成人的丑陋面要靠自身來(lái)克服,不能利用學(xué)生的純潔;如此誠(chéng)信缺失的現(xiàn)實(shí),可能會(huì)對(duì)小學(xué)生有負(fù)面影響。 17.依次填入下列橫線上的句子,排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 《春水睛巒》是一幅山水畫:________,________,________,________,畫家筆下的朦朧意境,映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。 ①山坡上舒展著綠色苔草 ②山脊在平遠(yuǎn)中突兀矗立 ③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn) ④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉 A.①④②③ B.④③②① C.③①②④ D.②①④③ 解析:選A?!吧剿嫛奔懊疤?hào)提示:先寫山,后寫水,故③應(yīng)在①②之后;從“朦朧意境”和“在平遠(yuǎn)中”分析,應(yīng)是先清晰后朦朧、先近后遠(yuǎn)的順序。 18.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①消費(fèi)時(shí)代的市場(chǎng)影響力,不等同于文學(xué)成就。 ②文學(xué)創(chuàng)作,尤其是小說(shuō)的創(chuàng)作,是建立在一定的閱讀和社會(huì)經(jīng)歷基礎(chǔ)上的。 ③但不可否認(rèn),“80后作家”也確實(shí)為中國(guó)文學(xué)帶來(lái)了一些新因素。 ④享有不俗的市場(chǎng)影響力,使“80后作家”成為一個(gè)不容忽視的群體。 ⑤“80后作家”的創(chuàng)作卻并未走出“成長(zhǎng)”和“青春”的文學(xué)書寫譜系。 ⑥但他們?cè)谖膶W(xué)上的成就,則引起了廣泛的爭(zhēng)議。 A.②⑤④⑥③① B.④⑥①②⑤③ C.②③⑤①④⑥ D.④⑥①③②⑤ 解析:選B。先談“80后作家”的創(chuàng)作情形,引出話題,即④,然后接⑥,再得出結(jié)論①。接著談文藝創(chuàng)作,即②,②與⑤形成轉(zhuǎn)折,⑤與③又形成文意上的轉(zhuǎn)折。 19. 填入橫線上的內(nèi)容,排列正確的一項(xiàng)是( ) 今年清明剛過(guò),這好雨就來(lái)了。________。一群孩子還在這霏霏細(xì)雨中玩著籃球,他們似乎并沒(méi)發(fā)覺(jué);即使發(fā)覺(jué)了,恐怕也會(huì)是“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”吧。 ①你再看看地面吧!一點(diǎn)點(diǎn)顏色變濃,而后漸漸有了小水泊,那若蜻蜓點(diǎn)水的紋圈不就是春雨的杰作嗎? ②杜甫在《春夜喜雨》里說(shuō)春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,今年這雨除了無(wú)聲,還隱匿了行跡。 ③你看看黝黑的門洞吧!那細(xì)若蛛絲的不就是春雨嗎? ④你再看看籠于煙雨蒙蒙中的遠(yuǎn)山吧,那不是披了輕紗的少女的胴體嗎? ⑤行于這雨中,你只覺(jué)得天潮潮、地濕濕,臉頰莫名涼爽,而你卻發(fā)覺(jué)不了它。 A.⑤③④①② B.③①④②⑤ C.②⑤③①④ D.⑤②③④① 解析:選C?!半[匿了行跡”后面有“發(fā)覺(jué)不了它”,可見(jiàn)⑤接②,先說(shuō)難以發(fā)現(xiàn),再說(shuō)仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn),可見(jiàn)②⑤放前面。后三句,由“看看”到“再看看”,可見(jiàn)③在最前;考慮到由近及遠(yuǎn),可判斷①在④之前。 20.以下是某位同學(xué)寫給某高校的自薦信的正文部分,其在語(yǔ)體風(fēng)格、用詞、語(yǔ)言得體等方面均有不當(dāng)之處,請(qǐng)找出并改正。 ①我學(xué)習(xí)刻苦,考過(guò)好幾次學(xué)年第一。②此外,我愛(ài)好廣泛,在文學(xué)、體育方面均有建樹(shù),③曾獲市“五四”征文大賽一等獎(jiǎng),④并曾代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),取得過(guò)400米第九名的驕人成績(jī)。⑤希望貴校能慧眼識(shí)金,⑥如有幸能到貴校就讀,我將加倍努力,爭(zhēng)取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。 將第________句改為_(kāi)_______________________________________________________________________; 將第________句改為_(kāi)_______________________________________________________________________; 將第________句改為_(kāi)_______________________________________________________________________; 將第________句改為_(kāi)_______________________________________________________________________。 解析:①口語(yǔ)化詞語(yǔ)改為書面用語(yǔ);②“建樹(shù)”詞義太重,用詞不當(dāng);④“驕人”與第九名的成績(jī)不相稱,且不得體;⑤自稱“金”,用語(yǔ)不得體。 答案:① 我學(xué)習(xí)刻苦,多次榮登學(xué)年榜首 ② 在文學(xué)、體育方面均有突出表現(xiàn)?、堋〔⒃戆嗉?jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),取得過(guò)400米第九名的成績(jī)?、荨∠MF校能給我一個(gè)機(jī)會(huì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新 蘇教版 語(yǔ)文 選修 語(yǔ)言 規(guī)范 創(chuàng)新 專題 知能 優(yōu)化 演練
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-9501636.html