《職業(yè)道德與法律》教學小結(jié).doc

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《法律職業(yè)生活》教學總結(jié) 李 芝 位 2015年7月 《法律職業(yè)生活》教學總結(jié) 本學期本人擔任《法律職業(yè)生活》課的教學任務，經(jīng)過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中，本人不斷地思索這一學期的教學策略，反思和總結(jié)這一學期的教學成果，具體總結(jié)結(jié)如下： 一、《法律職業(yè)生活》是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的《職業(yè)道德與法律》除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認為職業(yè)道德教育可以水乳交融地“化”職業(yè)技能與知識于《法律職業(yè)生活》的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。 二、以學生為主體，實施開放式教學 傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。 三、積極進行德育滲透。我的指導思想是：教育要尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神，培養(yǎng)和形成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑的健康的成長。 第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。 尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。 第二、發(fā)展學生個性，促進學生的全面的和諧的發(fā)展 教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調(diào)動學生的積極性，發(fā)展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對于每一次活動，我都進行動員和總結(jié)，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。 當然，在工作中我還有諸多不足之處，具體體現(xiàn)在： 一、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。 二、教學工作經(jīng)驗不足，對課堂上突發(fā)的事情不能妥善的處理好。 教學有法，教無定法。在今后的教學中，我還需不斷學習前輩教師們的優(yōu)秀的教學方法和措施，不斷提高自已的業(yè)務素質(zhì)，虛心向前輩教師們請教，以別人之長補已之短，讓自己的教學水平能上一個新臺階。