高中地理《人口增長的模式及地區(qū)分布》教案6（中圖版必修2）

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第一章 第一節(jié) 人口增長模式及地區(qū)分布 第一學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo)要求 分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 利用世界人口增長數(shù)據(jù)（含三率），繪制人口增長曲線，并了解人口發(fā)展及人口增長的含義；通過閱讀自繪曲線圖，說出人口增長模式的含義，并在此基礎(chǔ)上，分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn)；通過閱讀中國人口變動(dòng)曲線圖，分析我國的人口增長模式，加深對(duì)我國人口政策的理解。 重難點(diǎn) （1）重點(diǎn)：讀圖解析人口增長模式的特點(diǎn)； （2）難點(diǎn)：讀圖解析人口增長模式的特點(diǎn)；初步理解人口政策； 教學(xué)方式 教學(xué)方式：探究法 教學(xué)過程 課標(biāo)要求 教師 學(xué)生 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間分配 了解世界人口變化的趨勢(shì) 出示18世紀(jì)初至21世紀(jì)初的世界人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（含出生率、死亡率、自然增長率） 繪制世界人口出生率、死亡率和自然增長率三條曲線 鞏固訓(xùn)練學(xué)生的繪制地理圖表的能力 5分鐘 了解人口發(fā)展與人口增長的含義 引導(dǎo)學(xué)生了解人口發(fā)展與人口增長的含義 閱讀自繪曲線圖，描述人口發(fā)展的主要趨勢(shì) 落實(shí)人口發(fā)展與人口增長含義的知識(shí)目標(biāo) 10分鐘 認(rèn)識(shí)不同人口增長模式的特點(diǎn) 幫助學(xué)生概括并了解人口增長模式及含義 閱讀自繪曲線圖，說出人口增長的階段性特點(diǎn) 落實(shí)人口增長模式含義的知識(shí)目標(biāo) 10分鐘 分析不同人口增長模式特點(diǎn)的原因 啟發(fā)學(xué)生逐層深入說明不同人口增長模式特點(diǎn)的原因 閱讀自繪曲線圖，分析不同人口增長模式特點(diǎn)的原因 訓(xùn)練學(xué)生分析問題、表述問題的能力 10分鐘 了解中國人口增長模式的特點(diǎn) 對(duì)學(xué)生的表述進(jìn)行評(píng)價(jià) 閱讀中國人口變動(dòng)曲線圖，對(duì)照自繪曲線圖，說出中國人口增長模式的特點(diǎn) 檢查對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解情況 5分鐘 了解中國人口政策 進(jìn)一步幫助養(yǎng)成學(xué)生據(jù)圖分析問題的習(xí)慣 根據(jù)中國人口增長模式的特點(diǎn)，討論不同階段人口政策的依據(jù) 借助曲線圖，加深對(duì)中國人口政策的理解及加強(qiáng)對(duì)國情的關(guān)注 5分鐘 板書設(shè)計(jì) 第一章 第一節(jié) 人口增長模式及地區(qū)分布 第二學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo)要求 人口增長模式的地區(qū)分布 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表分析說明和比較人口增長的地區(qū)差異。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 世界各大洲人口增長的地區(qū)差異； 發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口自然增長變化的特點(diǎn)； 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生讀圖、繪圖的能力和通過圖表分析地理事物的能力。 教學(xué)方式 小組合作形式的探究式。因?yàn)殛P(guān)于人口的看法本身有多方面的觀點(diǎn)需要學(xué)生相互交流，另外因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程中有大量繪圖、讀圖、析圖的活動(dòng)需要學(xué)生相互交流合作。 教學(xué)過程 課標(biāo)要求 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 人口增長模式的地區(qū)分布 1. 引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖1-1-1，分組討論： （1）分析歐洲與中國人口增長的特點(diǎn) （2）比較二者的差異。 分組討論 培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、合作交流能力。 2. 參照?qǐng)D1-1-1所提供的范例將表1-1-1所提供的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)繪成折線圖。 繪制并展示發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口增長折線圖 學(xué)生在上一活動(dòng)中通過讀圖已了解了這一類圖表的基本形式和結(jié)構(gòu)為這一活動(dòng)繪制圖表奠定基礎(chǔ)。 3. 閱讀圖1-1-1和各小組繪制的圖表思考如下問題：產(chǎn)生發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口自然增長的變化各自有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分組討論派代表發(fā)言 培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)習(xí)慣 4. 提出問題：產(chǎn)生這種差異的主要原因 頭腦風(fēng)暴，學(xué)生將想到的原因一一列出，然后進(jìn)行分類 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生從本源上學(xué)起的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物進(jìn)行分類的習(xí)慣和能力 5. 指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-1-10 （1） 以北美1點(diǎn)為例，能夠讀出哪些數(shù)據(jù)？（1900-1955年的出生率、死亡率、人口增長率） （2） 以北美州的折線為例，讀出北美的死亡率、出生率和人口增長率的變化趨勢(shì) 讀圖回答 教會(huì)學(xué)生讀復(fù)雜統(tǒng)計(jì)圖的基本方法 6. 引導(dǎo)學(xué)生分組分析各大洲的人口增長情況 分組討論，代表發(fā)言 將人口增長模式理論應(yīng)用于各大洲的人口情況分析 板書設(shè)計(jì) 不同國家 過渡模式 “三低”模式 出生率、死亡率下降，增值率下降 北美洲 死亡率下降，人口穩(wěn)定增長 高出生率高增長率 歐洲 大洋洲 拉丁美洲 亞洲 非洲 各大洲 發(fā)展中國家 發(fā)達(dá)國家 地區(qū)差異 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！