《我們的傳統(tǒng)文化和民間藝術》校本課程實施方案

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不放棄每一個學生 讓每一個學生都得到最好的發(fā)展 壽光市第五中學 課程管理開發(fā)中心 1 壽光五中校本課程實施方案 我們的傳統(tǒng)文化和民間藝術 一 指導思想 秉承 不放棄每一個學生 讓每一個學生都得到最好的發(fā)展 的辦學理念 以學校 活動育人 全員育人 服務育人 的教育模式為指導 以 了解我們的傳統(tǒng)文化和民間藝 術 為突破口 結合我校德育系列教育活動 充分利用傳統(tǒng)文化的德育功能 提高學生的 思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng) 促進學生的個性化發(fā)展 通過校本課程的實踐與研究 使學 校成為繼承傳統(tǒng)和諧育人的宣傳和示范窗口 為營造現代化良好的人文環(huán)境和建設和諧社 會做出貢獻 二 背景與意義 傳統(tǒng)文化是一個民族的根 是民族的精神支柱 而民間藝術是傳統(tǒng)文化的承載方式 中華傳統(tǒng)文化是中國人民乃至全人類的寶貴財富 中國五千年文明歷史 奠定了人的一切 文化與思想行為 傳統(tǒng)文化是中國古圣先賢幾千年經驗 智慧的結晶 她有強大的生命力 是民族內涵和輝煌燦爛的中華文明 作為華復民族 我們的歷史文化就象花一樣鮮艷美麗 民族風俗凝聚著人民對美好事物的向往 精美絕倫的工藝品 如詩如畫的山水園林 嘆為 觀止的民間藝術 讓人折服的詩詞曲賦 可歌可泣的歷史典故 書法國畫 大著名書 民 間傳說等等 中國歷史的畫卷把我們民族的生活裝點得多姿多彩 接受古老的人類文化的 教育熏陶 就會懂得道德底線存在 能夠辨別基本善惡 理解傳統(tǒng)人的理念和道德文明就 容易處理好人際關系 明確人生價值觀念 提升人倫道德 三 開發(fā)的目標 一 總體目標 通過校本課程的開發(fā)與研究 讓師生在學習中了解傳統(tǒng)文化 了解民間藝術 樹立國 家意識 增強民族自豪感 自覺弘揚民族文化 傳承民族精神 校本課程的開發(fā)研究過程 中 開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化教育 宣傳活動 挖掘傳統(tǒng)文化的內涵 營造濃郁的傳統(tǒng)文 化教育氛圍 進一步提升校園文化 提高學校的教學質量 凸現學校的特色教育 提升學 校的形象 二 具體目標 1 了解中華傳統(tǒng)文化和民間藝術由來與淵源 2 了解中華傳統(tǒng)文化和民間藝術的特點 3 了解中華傳統(tǒng)文化和民間藝術的文化價值 4 引導學生主動搜集資料 激發(fā)學生的民族自豪感 5 開展各種活動 深入了解傳統(tǒng)文化和民間藝術的內涵 四 課程實施的原則 1 主體性原則 確認教學的本體地位 確立學生的主體地位 把教學作為民主的 積 極的和創(chuàng)造的實踐活動來開展 使學生成為追求真 善 美的主體 2 趣味性原則 根據學生的知識基礎 認知水平和心理發(fā)展的特點 教師要盡可能地 選擇適合學生特點的內容 并以學生喜聞樂見的形式開展教學活動 做到難易適中 形式 豐富 內容新穎 以此激發(fā)學生的學習興趣 保持學生的學習積極性 使學生樂于參與 在參與中自信起來 以求實效 3 靈活性原則 教學內容 方法應以學生的實際情況而定 教師應從學生的能力 效 果等差異出發(fā) 因材施教 靈活作出內容上的修改 以便控制課堂 適時調整 4 開放性原則 教學內容可根據需要選擇于課堂 校園 文明禮儀展室等場所進行 充分發(fā)揮不同場所的作用 達到最佳教學效果 不放棄每一個學生 讓每一個學生都得到最好的發(fā)展 壽光市第五中學 課程管理開發(fā)中心 2 五 課程實施的內容 1 主要內容 1 了解不同藝術形式的特點和淵源 依托 我們的傳統(tǒng)文化和民間藝術 校本教材 通過開設傳統(tǒng)文化課程 讓學生對 民間藝術有所認識 2 通過開展一些主題活動 引導學生上網查找 收集各種民間藝術的由來及相關 傳說 3 了解不同民間藝術的相關文化知識 了解傳統(tǒng)文化的內涵 2 課時 每周一課時 3 課時計劃 課時安排 講授內容 第 1 課時 京劇 第 2 課時 川劇變臉 第 3 課時 評書 第 4 課時 廣東粵曲 第 5 課時 相聲 第 6 課時 蘇州評彈 第 7 課時 大鼓與大鼓書 第 8 課時 納西古樂 第 9 課時 雜技 第 10 課時 中國功夫 第 11 課時 中國漢字 第 12 課時 漢語 第 13 課時 甲骨文 第 14 課時 唐三彩 第 15 課時 扇子 篆刻 第 16 課時 陶瓷 景泰藍 第 17 課時 中國美術 文房四寶 第 18 課時 書法 第 19 課時 中國畫 第 20 課時 中國絲綢 第 21 課時 皮影 第 22 課時 風箏 第 23 課時 剪紙 第 24 課時 磚雕 第 25 課時 泥塑 第 26 課時 布藝 第 27 課時 編織 第 28 課時 檢測考查 六 課程實施的管理 一 領導小組 不放棄每一個學生 讓每一個學生都得到最好的發(fā)展 壽光市第五中學 課程管理開發(fā)中心 3 組長 楊守苗 副組長 馬友會 馮永剛 成員 韓 坤 李天澤 劉富華 王新東 錫懷國 董良源 劉忠敏 全體級部主任 二 教師配備 由學科專業(yè)老師和班主任授課 與團委社團活動相結合 級部負責 學生檢測 評價 2 個學分的認定 三 課時保證 每周一課時 考勤檢查記錄同其他學科 四 常規(guī)檢查 常規(guī)檢查同其他國家課程安排的學科 備課 檢測 活動 每月由 級部檢查一次 半學期由教務處 教科室聯合檢查一次 七 課程實施的評價 1 學生評價 1 按時參加課程學習 出勤全 修完教材全部內容 占 50 2 參加學校組織的校本教材學習內容測試 成績分優(yōu)秀 良好 及格 不及格四檔 占 30 3 積極參加學校組織的各類活動 積極在生活中對教材所學內容實踐應用 以圖片 音像資料等為證 占 20 4 按照山東省中學生學分管理辦法 級部綜合以上情況予以計分 2 教師評價 1 課堂教學常規(guī)檢查同其他學科 2 組織學生活動 包括社團中的相關活動 按新修訂的教師評價中的規(guī)定執(zhí)行 3 督評辦不定時到教學樓 校園進行專項督察 對禮貌用語 禮貌行為的落實情況 量化計分 對不符合教材要求的言行予以提示 警告 扣分 扣分分三級 學生 科任教 師 班主任 級部 最后積分按照一個學科的比重計入教師評價 八 課程實施的建議 1 要加強領導 廣泛動員 提高教師 尤其是班主任對選修教材學習的重視 讓主題 宣傳教育實踐活動扎扎實實地開展起來 2 充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日教育資源 發(fā)揮社團活動的示范和輻射作用 推動傳統(tǒng)節(jié)日宣傳 教育實踐活動的深入開展 定期展現師生員工在宣傳教育實踐活動中的階段性成果 3 要加強師生雙向評價機制的探索 促進師生兩個積極性 真正把文明禮儀教育推向 深入 4 要進一步豐富課堂資源 創(chuàng)新課堂教學形式 同時 通過外派教師學習等形式 積 極進行專業(yè)師資培訓 不放棄每一個學生 讓每一個學生都得到最好的發(fā)展 壽光市第五中學 課程管理開發(fā)中心 2