《難忘的潑水節(jié)》教案

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11.《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析: 穿著傣族的節(jié)日盛裝，踩著鳳凰花瓣鋪成的地毯，敲打著歡快的象腳鼓，潑灑著充滿祝福的清水。啊！多么快樂的潑水節(jié)！1961年的這個(gè)潑水節(jié)，因?yàn)橹芸偫淼牡絹矶有腋?，更加令人難忘。這篇文章講的就是1961年敬愛的周總理來到西雙版納和傣族人民一起過潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民心連心的深厚感情。本文通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。 二、學(xué)情分析 引導(dǎo)學(xué)生在觀察畫面的基礎(chǔ)上，講讀課文，想象當(dāng)時(shí)的快樂場(chǎng)面來理解課文內(nèi)容。 對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 2、通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。 3、能正確、流利地朗讀課文。 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 1.在文中識(shí)字，圖文結(jié)合，觀察理解潑水節(jié)和當(dāng)時(shí)歡樂的場(chǎng)面。 2.通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情，了解課文的內(nèi)容。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 六、教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí) （一）欣賞激趣，情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第1、7、8段。 1、(課前播放音樂)在我國云南省西雙版納有一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族——傣族。（認(rèn)識(shí)“傣”）大家猜猜看，傣家人民最開心的日子是什么節(jié)日呢？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。）板書“潑水節(jié)”?！皾姟弊钟惺裁春棉k法記住它？ 2、潑水節(jié)也就是傣歷的新年。在每年的4月13日到15日，為期３天，是傣家人一年中最喜慶的日子。當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開時(shí)，潑水節(jié)也就到了?！盎鸺t火紅的鳳凰花”讀得這么棒，咱們來動(dòng)動(dòng)筆，看誰寫得也棒。書寫“鳳凰”，說說寫的時(shí)候要注意什么。反饋。 3、理解“一年一度”。說話：一年一度的（ ） 4、就讓我們一起走進(jìn)傣家的潑水節(jié)。（看圖片）看，清清的水啊，傳遞著人們彼此美好的祝福。 5、欣賞完這些圖片，你眼中的潑水節(jié)又是怎樣的呢？ 6、直到今天，還有不少傣族人民也想像我們一樣來說一說1961年的那個(gè)潑水節(jié)，你們想聽聽他們說了什么嗎？ 7、齊讀7、8段，質(zhì)疑：多么幸福哇！多么令人難忘?。≡诖鲎迦嗣竦难壑?，這是一個(gè)怎樣的潑水節(jié)??？板書“難忘的”。齊讀課題。為什么1961年的潑水節(jié)令傣族人民如此難忘呢？ （二）學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟第2、3段 1、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。 請(qǐng)大家打開書本自由讀課文，不會(huì)讀的字圈出來，借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的音，把生字多讀幾遍。遇到難讀的詞語、句子 (尤其是長(zhǎng)句子) 要多讀幾遍。想一想為什么1961年的潑水節(jié)令傣族人民如此難忘呢？ 2、卡片認(rèn)讀生字?？吹缴帜苷遗笥训木驼?qǐng)站起來帶大家讀一讀。 3、指名分段讀課文。思考：為什么這個(gè)潑水節(jié)令人難忘？ 4、齊讀第二段。那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？還記得我們讀過的一篇文章“為中華之崛起而讀書”嗎？少年時(shí)期的周恩來就有這么遠(yuǎn)大的志向，也正是這擲地有聲的話語，激勵(lì)著一代又一代人刻苦學(xué)習(xí)，忘我工作，創(chuàng)造了新中國發(fā)展史上一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓全世界的人都知道中國人了不起！能和這樣了不起的總理一起過潑水節(jié)，你的心情會(huì)怎么樣？ 5、再次有感情地朗讀第2自然段。你高興嗎？你呢？難道傣族人民也像你們一樣，只顧著說“高興”“高興”，就沒有以行動(dòng)來歡迎周總理的到來嗎？ 6、你從哪個(gè)自然段中讀出了傣族人民“特別高興”的心情？ 請(qǐng)你再讀讀第3自然段。你從哪些詞語中感受到人們高興的心情？ ①第一句：四面八方：說明人們是從各個(gè)不同的地方。趕來：說明人們的心情很急切。潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們?cè)缇拖胗H眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福??！大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。 ②學(xué)習(xí)句子：為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。 撒滿：說明花瓣很多。人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（表達(dá)人們對(duì)周總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。）“讀出花瓣的多和高興！” ③學(xué)習(xí)句子：一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空，人們歡呼起來：“周總理來了！” （人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達(dá)出來。請(qǐng)讀出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。） 全班起立盡情的歡呼讀。 “讓我們?cè)僖淮紊钋榈貧g迎周恩來總理的到來！看誰的臉上最高興！誰的歡呼最動(dòng)聽！” 隨著《歡樂鑼鼓》樂曲，同學(xué)們自由誦讀第三段，體會(huì)當(dāng)時(shí)歡樂的氣氛。 7、分組賽讀。 8、能看著課文把1、2、3自然段連起來讀一讀嗎？ （三）過渡小結(jié) 同學(xué)們，這熱鬧的迎接場(chǎng)面令人難忘，周總理來了，他們互相潑水，互相祝福的場(chǎng)面更令人難忘，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，好嗎？ 七、作業(yè)布置 把這篇課文下去多讀幾遍。 八、板書設(shè)計(jì) 地上（撒滿花瓣） 歡迎周總理 江面（一條條龍船） 天空（一串串花炮） 九、課后反思 《難忘的潑水節(jié)》課文描寫了敬愛的傣族人民和周總理在一起過潑水節(jié)的無比幸福的歡樂情景，體現(xiàn)了總理和人民的深厚感情。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道“人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”是這篇課文的情感重點(diǎn)?？墒牵芸偫淼臅r(shí)代離現(xiàn)在的少年兒童有一定的時(shí)間距離，學(xué)生不容易理解周總理和人民之間的那份無法言明的感情，對(duì)課文的理解大打折扣。