八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試.doc

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八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合測(cè)試 一.閱讀“東京也無(wú)非是這樣……到別的地方去看看，如何呢？” ，回答文后問(wèn)題。 1.蘆ｈｕ_____ ｎ_____名 托ｃ____ 緋紅__ 不遜____ 詰責(zé)__________ 2.寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的恰切解釋。 油光可鑒 穿衣服太模胡 掌故頗為熟悉 落第 便影幾部時(shí)事的片子 3.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。 4.“東京也無(wú)非是這樣”中“無(wú)非”理解為_(kāi)___________，表達(dá)出作者_(dá)___________的情感?！斑@樣”指代____________，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？ 5.“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語(yǔ)氣和內(nèi)容上有什么作用？ 6.“實(shí)在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”你怎么理解？ 7.你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法 二.閱讀<<雪>>， 1.標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。磬__口 奩___ 朔___方 灼灼___ 凜冽________ 霽___ 眷___念 消釋___ 荷戟___ 彷徨__________褪盡____________ 胭脂____________ 2.概括文章的主要內(nèi)容。 3.品讀江南雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點(diǎn)，描寫時(shí)傾注了作者怎樣的情感？ 4.作者又是怎樣描繪北方的雪的？作者對(duì)北方的雪又傾注了怎樣的情感？ 5.作者從來(lái)惜墨如金，何況又是散文詩(shī)，可是作者卻用較多筆墨描寫雪羅漢的形象，你怎么理解，請(qǐng)簡(jiǎn)單談一談。 6.揣摩下列語(yǔ)句的含義： ①暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。 ②是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 三.閱讀“誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的？宇宙是一個(gè)碩大無(wú)比的、永恒的生命……就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。”，回答文后問(wèn)題。1.給下列加點(diǎn)的字注音。 1．咫尺（ ） （2）逢蒿（ ） （3）鯤鵬（ ） （4）狼藉（ ） （5）相形見(jiàn)絀（ ） （6）深邃（ ） （7）混淆（ ） （8）碩大（ ） 2.這一段文字中，作者得出的結(jié)論是什么？ 3.怎樣理解畫線句子的意思？ 4.“人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄”這一句話的含義是什么？ 5.“敬畏自然”的含義是什么？ 6.為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？ 7.在文段中，找出一處擬人的句子，并說(shuō)一說(shuō)它的作用。 閱讀“這是種生面別開(kāi)的場(chǎng)所……蹬個(gè)十來(lái)下就可平梁，還悠游自在，若無(wú)其事！” 四.回答文后問(wèn)題。1.①迤西（ ）②酬和（ ）③譬喻（ ）④即物起興（ ）⑤熹微（ ）⑥淳樸（ ）⑦龍吟鳳噦（ ） 2.概括這兩段的內(nèi)容。 3.“這是種生面別開(kāi)的場(chǎng)所”中的“這”指什么？ 4.“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，“多”字在文中是否可有可無(wú)？“種種不同方式”具體指的是什么？ 5.文中畫線的句子運(yùn)用了什么描寫手法？起到什么作用？ 6.下面的兩首民歌分別屬于文中所提到的哪種方式？ ①青線線那個(gè)藍(lán)線線，藍(lán)個(gè)英英采， 口 生下一個(gè)藍(lán)花花，實(shí)實(shí)的愛(ài)死人。 口 ②小乖乖 來(lái)小乖乖，我們說(shuō)給你們猜：什么長(zhǎng)長(zhǎng)上天？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)海中間？什么長(zhǎng)長(zhǎng)外外喲 來(lái)，街前賣嘛？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)你跟前嘍。 21 與朱元思書 1.給加點(diǎn)字注音。湍（ ）鳶（ ）戾（ ）嚶（ ）庠（ ）泠（ ） 2.下面句中含有通假字的是A.千丈見(jiàn)底 B.有時(shí)見(jiàn)日 C.窺谷忘反 D.泠泠作響 3.解釋句中加點(diǎn)的詞。 ①一百許里（ ） ②急湍甚（ ） ③蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ） ④橫柯上蔽（ ） ⑤經(jīng)綸世務(wù)者（ ） ⑥任意東西（ ） 4.在文中找出從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫景物的對(duì)偶句各一句，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。 視覺(jué)：____________ 聽(tīng)覺(jué)：____________表達(dá)效果：____________ 閱讀“夾岸高山，皆生寒樹(shù)……疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！被卮鹞暮髥?wèn)題。 5.解釋加點(diǎn)詞的含義。①互相軒邈（ ）②鳶飛戾天（ ）③望峰息心（ ）④負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ） 6.翻譯句子。①鳶飛戾天者，望峰息心②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 7.作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時(shí)的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫好在哪里？ 8.從寫景方面看，這段文字的寫景順序是怎樣安排的？作者是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫景物的？ 9.從抒情方面來(lái)看，作者用了什么樣的手法？抒發(fā)了自己什么樣的思想感情？ 10.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句深層意思的理解。寫一則200字左右的筆記。 22* 五柳先生傳 2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①先生不知何許人也____②不慕榮利___________③每有會(huì)意，便欣然忘食__④性嗜酒，家貧不能常得__________⑤親舊知其如此_______ ⑥造飲輒盡___________⑦期在必醉________ ⑧曾不吝情去留______⑨環(huán)堵蕭然_____⑩短褐穿結(jié)______ 3.選出“之”字不同用法的一項(xiàng) A.茲若人之儔乎? B.或置酒而招之C.無(wú)懷氏之民歟？ D.葛天氏之民歟？ 4.“五柳先生”名號(hào)來(lái)歷的原因是什么？（用原文回答）生活的情況如何？（用原文答） 閱讀全文，回答文后問(wèn)題。1．.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。 ①環(huán)堵蕭然（ ）②短褐穿結(jié)（ ） ③晏如也（）④造飲輒盡（ ） ⑤茲若人之儔乎（ ） 2.翻譯下列句子。 ①好讀書，不求甚解。②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 3.本文一反傳記明確交代姓名籍貫的通則，以虛寫代實(shí)寫，有何用意？ 4.五柳先生的性格、生活、志趣表現(xiàn)在哪六個(gè)方面？概括出來(lái)。 5.“贊”語(yǔ)中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)五柳先生“不慕榮利”的看法。 23* 馬 1.給加點(diǎn)字注音。 駢死（ ）槽櫪（ ）（ ）粟（ ）外見(jiàn)（ ）食馬（ ） 祗（ ） 2.解釋下列加點(diǎn)字的含義。①祗辱于奴隸人之手（ ）②駢死于槽櫪之間（ ）（ ） ③千里馬常有，而伯樂(lè)不常有（ ） 3.填空。 ①韓愈，字_______，_______代著名_______家，他的著作收在《___________》里。 ②本文中韓愈說(shuō)明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是：________，_______，_______ 4.本文中有五個(gè)“也”字，請(qǐng)對(duì)其所表達(dá)的語(yǔ)氣分別作出解說(shuō)。 ①食馬者不知其能千里而食也 ②是馬也，雖有千里之能 ③安求其能千里也 ④其真無(wú)馬邪？其真不知馬也 ⑤不以千里稱也 二、閱讀 閱讀“馬之千里者……其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。”回答文后問(wèn)題。 5.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。①一食或盡粟一石（ ） ②食馬者不知其能千里而食也（ ）③且欲與常馬等不可得（ ） 6.找出下列各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。 ①才美不外見(jiàn) ②食之不能盡其材 ③其真無(wú)馬邪 7.翻譯下面的句子。 ①食馬者不知其能千里而食也。②安求其能千里也？ ③鳴之而不能通其意。④其真無(wú)馬邪？ 8.給下列句中加點(diǎn)的“食”字注音并釋義。 ①一食或盡粟一石（ ）（ ）②食馬者不知其能千里而食也（ ）（ ）（ ）（ ） ③食不飽，力不足。（ ）（ ）④食之不能盡其材。（ ）（ ） 9.歸納第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？ 10.第二段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些？起什么作用？ 11.找出全文的主旨句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 24 送東陽(yáng)馬生序 一、積累與運(yùn)用 1 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ①又患無(wú)碩師名人游（ ）②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（ ）③色愈恭，禮愈至（ ）④卒獲有所聞（ ）⑤負(fù)篋曳屣（ ）⑥燁然若神人（ ） 3.從課文中找出通假字，并寫出與之相通的字。 4.翻譯下列句子。 ①弗之怠。②援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。③俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 二、閱讀 閱讀“當(dāng)余之從師也……蓋余之勤且艱若此。”回答文后問(wèn)題。 5.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ①送東陽(yáng)馬生序（ ）②媵人持湯沃灌（ ）③寓逆旅（ ） 6.下列句中加點(diǎn)的“之”用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是A.當(dāng)余之從師也B.戴朱纓寶飾之帽C.豈他人之過(guò)哉D.坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》 7.翻譯下列兩個(gè)短句。 ①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 ②日再食。 8.太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，表現(xiàn)在哪些方面？ 9.應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？ 25 詩(shī)詞曲五首 一、積累與運(yùn)用 1.給下列加點(diǎn)字注音。 爛柯（ ）折戟（ ）宮闕（ ） 峰巒（ ） 2.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①暫憑杯酒長(zhǎng)精神（ ）②折戟沉沙鐵未銷（ ） ③千里共嬋娟（ ）④傷心秦漢經(jīng)行處（ ） 3.默寫、填空。 ①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)的作者是___________，“酬”的意思是___________，“樂(lè)天”是___________。②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，____________。 ③____________，銅雀春深鎖二喬。④人生自古誰(shuí)無(wú)死？____________。 ⑤但愿人長(zhǎng)久，____________。⑥興，百姓苦；____________。 二、閱讀 閱讀蘇軾的<<水調(diào)歌頭>> 4.蘇軾，___________代杰出的___________家，號(hào)___________。他與父親___________，弟弟___________合稱為“三蘇”。他們父子三人與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏，被后人譽(yù)稱為“___________”。 5.結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加橫線的詞語(yǔ)。 ①瓊樓玉宇：____________②弄清影：____________ 6.這首詞中表現(xiàn)作者健康樂(lè)觀的情緒和美好愿望的句子是____，它的含義是______，在詞中，這句詞是對(duì)___________說(shuō)的，后來(lái)被人們廣泛引用，表達(dá)了___________。 7.翻譯詞句。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。 8.這首詞的上闕寫____________，下闕寫____________。 9.這首詞的中心思想是：____________。 10.詞也要押韻，請(qǐng)把這首詞的韻腳寫出來(lái)：____________________。 11.用“/”劃分下列詞句的節(jié)奏。 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。 26 小石潭記 一、積累與運(yùn)用 1.給下列加點(diǎn)的字注音。 篁（ ）冽（ ）坻（ ）綴（ ）翕（ ） 愴（ ） 邃（ ）佁（ ） 2.解釋加點(diǎn)字詞的意思。 ①如鳴佩環(huán)（ ）②為坻，為嶼，為嵁，為巖（ ）（ ）③潭中魚可百許頭（ ）④影布石上，佁然不動(dòng)（ ）⑤凄神寒骨，悄愴幽邃（ ）（ ）（ ）⑥隸而從者（ ） 3.指出下列加點(diǎn)詞的意義和用法。 ①?gòu)男∏鹞餍邪俣? ②潭西南而望，斗折蛇行 ③其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源 4.從課文中找出作者表達(dá)自己感情的句子。 二、閱讀 閱讀<<小石潭記>> 5.解釋加點(diǎn)詞的意思。 其岸勢(shì)犬牙差互（ ）斗折蛇行（ ）其境過(guò)清（ ） 6.初見(jiàn)小石潭作者心情如何?寫了潭邊的哪些實(shí)景? 7.寫游魚一節(jié)，極為細(xì)膩傳神，游魚表現(xiàn)出怎樣的情態(tài)？“似與游者相樂(lè)”展示了怎樣的境界？ 8.游覽到最后，作者怡樂(lè)的心情起了變化，是什么心情？我們?cè)鯓永斫猓? 27 岳陽(yáng)樓記 一、積累與運(yùn)用 1.給加點(diǎn)字注音。 謫守（ ）霪雨霏霏（ ）（ ）岸芷汀蘭（ ）（ ） 檣傾楫摧（ ）（ ）浩浩湯湯（ ）陰風(fēng)怒號(hào)（ ） 2.解釋加點(diǎn)的詞。 ①增其舊制（ ）②前人之述備矣（ ） ③沙鷗翔集（ ）④滕子京謫守巴陵郡（ ） 3.劃分下列句子的節(jié)奏。 ①日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧。 ②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 4.用課文原句填空。 ①文中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是：____________。 ②從時(shí)空兩個(gè)角度描寫洞庭美景的句子是：____________。 ③“前人之述備矣”與上文“____________”一句照應(yīng)。 ④從正反兩方面闡述古仁人內(nèi)涵的句子是：____________。 二、閱讀 閱讀“予觀夫巴陵勝狀……感極而悲者矣?！? 5.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①然則： ②去國(guó)懷鄉(xiāng)： ③南極瀟湘： ④連月不開(kāi)： 6.寫出上文中的對(duì)偶句。 7.陰晦凄涼的景致帶給登樓者的感受是什么？ 8.用一句話概括上文第二段所表達(dá)的覽物之情。 9.文中略寫巴陵勝狀，詳寫覽物之情，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)原因。 閱讀“若夫淫雨霏霏….. 噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？” 10.翻譯畫線的句子。 ①不以物喜，不以己悲。 ②微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 11.“或異二者之為”中的“二者”具體指的是哪兩種心情？ 12.“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”和“退”分別指什么？ 13.最后一段文字的中心意思是什么？ 14.作者動(dòng)靜結(jié)合描寫月夜美景，請(qǐng)你描繪一幅“盛夏月夜圖”。 28 醉翁亭記 一、積累與運(yùn)用 1.給下列加點(diǎn)的字注音。 瑯琊（ ） 環(huán)滁（ ） 晦明（ ）傴僂（ ） 觥籌（ ） 林霏（ ） 2.指出下列加點(diǎn)字的含義。 ①醉翁之意不在酒（ ） ②泉香而酒洌（ ） ③負(fù)者歌于途（ ） ④樹(shù)林陰翳（ ） 3.填空。 ①《醉翁亭記》以“____________”“____________”二字提挈全篇。文中的脈絡(luò)關(guān)系極為密切的句子是____________。結(jié)尾部分用____________一句就把“醉”和“樂(lè)”統(tǒng)一起來(lái)，點(diǎn)明全文的主旨。 ②本文以色彩鮮明的語(yǔ)言，描繪了四時(shí)景物的特征。其中最突出的四句是：____________。 4.課文里連用21個(gè)“也”字作句尾。這些“也”，表示了不同的語(yǔ)氣和作用。請(qǐng)把下面的判斷句中“也”的不同表達(dá)作用填在相應(yīng)括號(hào)中。 ①望之蔚然而深秀者，瑯琊也。②作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。 ③環(huán)滁皆山也。④山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 ⑤而樂(lè)亦無(wú)窮也。⑥故自號(hào)曰醉翁也。⑦廬陵歐陽(yáng)修也。 表示判斷語(yǔ)氣的：（ ）表示解釋語(yǔ)氣的：（ ） 表示肯定語(yǔ)氣的：（ ）表示感嘆語(yǔ)氣的：（ ） 二、閱讀 閱讀“至于負(fù)者歌于途……頹然乎其間者，太守醉也?！? 5.這個(gè)片段寫了四種情況，從原文中找出最能概括每種情況的短句，依次填在下面的橫線上。①____________ ②____________③____________ ④____________ 6.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)字意思相同的一組是 7.將“負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 8.聯(lián)系全文看，對(duì)作者在這個(gè)片段中表達(dá)的思想感情分析正確的一項(xiàng)是 A.山水之樂(lè)B.與民同樂(lè)C.被貶后的抑郁心情D.“醉”與“樂(lè)”的和諧統(tǒng)一 9.從作者所表達(dá)的思想境界，我們可以感受到他一樣具有范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》一文中所展露的“____________，____________”的曠達(dá)胸襟。 （二）“已而夕陽(yáng)在山……太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。”人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。 10.“醒能述以文者”中“文”指《____________》。 11.概括本段大意。 12.把“醉”與“樂(lè)”統(tǒng)一起來(lái)點(diǎn)明全文主旨的句子是：____________。 13.作者用禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯托____________之樂(lè)，又以游人之樂(lè)襯托____________之樂(lè)。 14.能表達(dá)“太守之樂(lè)”的意思的句子是：____________。 29* 滿井游記 一、積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音。飛沙走礫（ ）廿二日（ ）燕地寒（ ）呷浪之鱗（ ）曝沙之鳥(niǎo)（ ）泉而茗者（ ） 2.解釋句中加點(diǎn)的詞。 ①局促一室之內(nèi)（ ）②土膏微潤(rùn)（ ） ③娟然如拭（ ）④泉而茗者（ ） ⑤紅裝而蹇者（ ）⑥然徒步則汗出浹背（ ） 3.填空。 《滿井游記》是一篇記游小品。當(dāng)時(shí)作者_(dá)___________為官清閑，于早春二月出城游玩，感受春回大地的氣息。他是明朝“____________”的代表人物。 二、閱讀 閱讀“燕地寒，花朝節(jié)后……而城居者未之知也。” 4.第①段中體現(xiàn)“燕地寒”特征的語(yǔ)句是哪些？ 5.從全文看，第①段采用了什么手法？ 6.第②段從哪些方面寫滿井春色？ 7.描寫初春景色的句子，寫山好的句子是 ____________，寫水好的句子是____________，寫樹(shù)好麥好的句子是____________。 8.寫游滿井的時(shí)間是____________，這一天的天氣____________，這燕地余寒的特征是____________。9.揭示文章主旨的句子是____________。 10.翻譯下列句子。 ①于是冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底。 ②始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。 30 詩(shī)五首 1.給加點(diǎn)的字注音。金樽（ ）投箸（ ）突兀（ ） 大庇（ ） 岑參（ ）狐襲（ ）布衾（ ） 己亥（ ） 2.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①結(jié)廬在人境 ②問(wèn)君何能爾 ③直掛云帆濟(jì)滄海 ④秋天漠漠向昏黑 ⑤瀚海闌干百丈冰 ⑥落紅不是無(wú)情物 3.默寫。 ①采菊東籬下，____________。②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，____________。 ③____________，大庇天下寒士俱歡顏。④忽如一夜春風(fēng)來(lái)，____________。 ⑤瀚海闌干百丈冰，____________。⑥落紅不是無(wú)情物，____________。 二、閱讀 閱讀<<茅屋為秋風(fēng)所破歌>>杜甫 4.從詩(shī)中找出描寫的詩(shī)句，并對(duì)其分析。 5.從詩(shī)中找出敘事的詩(shī)句，并對(duì)其進(jìn)行分析。 6.從詩(shī)中找出抒情的詩(shī)句，并對(duì)其分析。 7.詩(shī)人杜甫在詩(shī)中表現(xiàn)了怎樣的情懷？ （二）閱讀<<白雪歌送武判官歸京>>岑參 8.解釋詞語(yǔ)。 ①鐵衣：____________②錦衾：____________ 10.本詩(shī)中，從視覺(jué)角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩(shī)是“____________，____________。” 11.這首詩(shī)前十句重在詠雪，后八句則主要是寫____________。（填2字） 12.本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 13.請(qǐng)描述“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。（限40字） 14.下邊一段文字是講“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的，看看人家是怎樣進(jìn)行賞析的。請(qǐng)就“風(fēng)掣紅旗凍不翻”一句寫一點(diǎn)賞析文字。 塞外苦寒，北風(fēng)一吹，大雪紛飛。詩(shī)人以梨花盛開(kāi)比擬雪壓枝頭，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍謱懙蒙趺睿粌H寫出了“胡天”變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且再次傳出了詩(shī)人驚喜好奇的神情。“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。南方人見(jiàn)過(guò)梨花盛開(kāi)的景象，那雪白的花不僅是一朵一朵，而且是一團(tuán)一團(tuán)，花團(tuán)錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似。春風(fēng)吹來(lái)梨花開(kāi)，竟至“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”，重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗?！按貉M空來(lái)，觸處似花開(kāi)”（東方虬《春雪》），也以花喻雪，匠心略同，但無(wú)論豪情與奇趣都得讓此詩(shī)三分。詩(shī)人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國(guó)冬景，使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，造境俱稱奇絕。要品評(píng)這詠雪之千古名句，恰有一個(gè)成語(yǔ)——“妙手回春”。 參考答案：1 藤野先生 一、1.薈 匿 辭 ｆēｉ ｘｎ ｊｉ 2.①照 ②即“模糊”，這里指馬虎、不講究。 ③關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。④原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。⑤這里是動(dòng)詞，放映。 ⑥反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。 5.主要寫見(jiàn)到藤野先生之前，在東京的所見(jiàn)所感。 6.只不過(guò) 對(duì)東京的失望 “清國(guó)留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行 這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。 7.“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。 8.“標(biāo)致”本義是嫵媚動(dòng)人，多用在女性身上。此處用來(lái)形容“清國(guó)留學(xué)生”，是反語(yǔ)。 9.作者在這一部分寫了在東京的所見(jiàn)，清國(guó)留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對(duì)東京失望，為下文離開(kāi)東京到仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生作了鋪墊。或者說(shuō)這一部分寫清國(guó)留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。（答對(duì)大意即可） 6 雪 2.ｑｎɡ ｌｉｎ ｓｈｕ ｚｈｕ ｌǐｎ ｌｉ ｊ ｊｕｎ ｓｈ ｈ ｊǐ ｐｎɡ ｈｕｎɡ ｔｕ ｙ?。?ｚｈｉ 4.文章細(xì)致生動(dòng)地描繪了江南的雪景與北方的雪景，并在對(duì)比中表現(xiàn)了自己的傾向。 5.江南的雪有一種平和恬靜的美，她“滋潤(rùn)美艷”、色彩斑斕，蘊(yùn)育著生命，透露著生機(jī)。江南優(yōu)美的雪景中，傾注了作者對(duì)故鄉(xiāng)的幾多懷戀，和對(duì)美好理想的向往、追求。 6.北方的雪“永遠(yuǎn)如粉、如沙”“在凜冽的天宇下”，“奮飛”“升騰”，儼然一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨(dú)中抗?fàn)帯^斗、向上，這種張揚(yáng)的個(gè)性與精神正是作者一以貫之的前行動(dòng)力。 7.雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征。在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上是聯(lián)接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然“潔白”“明艷”，非常優(yōu)美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨(dú)立抗?fàn)幍男蜗笳妥髡摺案矣谥泵鎽K淡的人生”，不屈不撓戰(zhàn)斗的形象吻合。 8.①“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得欣賞的。②北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。 敬畏自然 一、1.（1）ｚｈǐ （2）ｈ?。? （3）ｋūｎ （4）ｊ （5）ｃｈ （6）ｓｕ （7）ｘｉｏ （8）ｓｈｕ （一）6.人類理應(yīng)敬畏自然 7.用了擬人的手法，說(shuō)宇宙是一個(gè)碩大無(wú)比、永恒的生命，宇宙的一切都是生命的一種存在形式，區(qū)別只在于高級(jí)生命形態(tài)與低級(jí)生命形態(tài)之分，低級(jí)生命形態(tài)，即看起來(lái)死氣沉沉的物質(zhì)也“隱藏著生命”，也有“生命的萌芽”。 8.宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。 9.敬畏自然就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大，承認(rèn)人類自身也是自然的一個(gè)組成部分，愛(ài)護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。 10.因?yàn)槿祟惻c自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)人類生存的家園，就是愛(ài)護(hù)我們自己。 11.如“你難道沒(méi)有聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒(méi)有用心靈聽(tīng)到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來(lái)的友好問(wèn)候嗎？”用擬人手法，有生動(dòng)、形象、親切的效果。 云南的歌會(huì) 1.①ｙǐ ②ｃｈｕ ｈ ③ｐ ④ｘｎɡ ⑤ｘī ⑥ｃｈｎ ⑦ｈｕ 6.描繪了山野對(duì)歌的場(chǎng)面。 7.對(duì)調(diào)子的來(lái)自四方，各自蹲踞在松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見(jiàn)面。 8.“多”在文中說(shuō)的是云南對(duì)歌以情歌為主，但仍有其他內(nèi)容。在下文與“也唱其他故事”照應(yīng)。因此，此處一個(gè)“多”字用得準(zhǔn)確精當(dāng)，無(wú)可更易。 “種種不同方式”具體包含以下幾種對(duì)歌方式：見(jiàn)景生情，即物起興；提問(wèn)；互嘲互贊。 9.肖像描寫 烘托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的場(chǎng)景。 10.①“見(jiàn)景生情，即物起興”的方式。 ②“提問(wèn)題方法，等待對(duì)方答解”的方式。 21 與朱元思書 一、1.ｔｕｎ ｙｕ?。? ｌ ｙīｎɡ ｘｉｎɡ ｌｎɡ 2.BC 3.①左右 ②水勢(shì)急 ③窮盡 ④樹(shù)枝 ⑤籌劃，治理 ⑥向東，向西 4.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。 表達(dá)效果：句式整齊，音韻和諧；對(duì)比立意，相映成趣。 二、（一）5.①爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展 ②至 ③平息 ④憑依 6.①像鳶飛到天上的人（為名為利極力攀高的人），看到這些雄奇的高峰，就會(huì)平息他那熱衷于功名利祿的心。②治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。 7.以動(dòng)寫靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。 8.由高到低，由遠(yuǎn)及近 視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué) 9.比喻 雖亟思奮發(fā)有為，但終未顯達(dá)，故而有些消極遁世的思想情感。 10.這兩句主要寫人們?cè)谶@高山、泉水和草木鳥(niǎo)獸的奇景中的感受。這兒是一個(gè)和諧、美好的世界。這樣的世界，使人意志奮發(fā)，精神高尚，那些汲汲于追求個(gè)人名利的人，那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人，到這里來(lái)看一看這雄奇的景象，也會(huì)被它所吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時(shí)的休息，讓自己的靈魂得到凈化。（言之有理即可） ☆22* 五柳先生傳 一、1.ｓｈ ｚｈ ｌｎ ｈ ｄ?。? ｑｉｎ ｊ ｃｈｕ ｓｈ?。瞑? ｙ 2.①處所 ②羨慕 ③高興的樣子 ④過(guò)度喜歡 ⑤舊交，舊友 ⑥往，到 ⑦希望，愿望 ⑧并 ⑨周圍環(huán)著四堵墻 ⑩用獸毛或粗麻布做成的短上衣 3.B 4.宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。 二、（一）5.①清寂 ②有破洞 ③安然自若的樣子 ④就 ⑤此 6.①喜愛(ài)讀書，不在一字一句的解釋上過(guò)分深究（只求領(lǐng)會(huì)要旨）。②不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。 7.突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形跡、不慕榮利的特征，表現(xiàn)出五柳先生的精神風(fēng)貌。 8.少言，好讀書，嗜酒，脫略形跡，安于貧賤，以文自?shī)省? 9.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。陶淵明的“不慕榮利”，寧愿淡泊自處，甘于貧窮，表明了他不求宦達(dá)、安貧樂(lè)道、淡泊名利的生活情趣，也表現(xiàn)了他對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡，對(duì)功名利祿的鄙棄以及不愿與統(tǒng)治者同流合污的生活態(tài)度。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有進(jìn)步的意義。但是他這樣不問(wèn)世事的隱居態(tài)度，也有消極避世的成分，尤其是想回到過(guò)去那種小國(guó)寡民的狀態(tài)里去，更是一種歷史的倒退。 ☆23* 馬 說(shuō) 一、1.ｐｉｎ ｃｏ ｌ ｓ ｘｉｎ ｓ ｚｈǐ 2.①只是 ②并列而死 喂牲口用的食器 ③可是 3.①退之 唐 文學(xué) 昌黎先生集 ②策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 4.①表示肯定語(yǔ)氣，肯定“食馬者”的無(wú)知。②表示句中停頓，提醒讀者注意“食馬者”的無(wú)知給千里馬帶來(lái)的嚴(yán)重危害。③表示反詰語(yǔ)氣，凝聚著作者憤慨之情。④表示感嘆語(yǔ)氣，其間既有痛切之感，更有對(duì)“食馬者”的辛辣嘲諷。⑤表陳述語(yǔ)氣，但流露出無(wú)限痛惜之情。 二、（一）5.①有時(shí) ②它，代千里馬 ③等同，一樣 6.①見(jiàn) 現(xiàn) 顯露（或表現(xiàn)） ②材 才 才能 食 飼 喂 ③邪 耶 嗎，表疑問(wèn) 7.①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。②又怎么能要求它能夠日行千里呢？③聽(tīng)它嘶叫卻不懂得它的意思。④難道果真沒(méi)有千里馬嗎？ 8.①ｓｈ吃 ②ｓ喂 ｓ喂 ③ｓｈ吃 ④ｓ喂 9.指出千里馬被埋沒(méi)的根本原因，作論證的反面論據(jù)。 10.排比、引用、設(shè)問(wèn) 將“食馬者”的愚妄寫得淋漓盡致，點(diǎn)明全文主旨：其真不知馬也。 11.其真不知馬也。對(duì)統(tǒng)治者有眼不識(shí)英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行猛烈地抨擊，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情。 ☆24 送東陽(yáng)馬生序 一、1.ｓｈ ɡｕｎ ｃｈｄｕō ｑｉ ｘǐ ｊūｎ ｙ ｙｎɡ 2.①大 ②請(qǐng)教 ③周到 ④終于 ⑤背 ⑥……的樣子 3.①四支僵勁不能動(dòng)?！爸А蓖ā爸?。②同舍生皆被綺繡?！氨弧蓖芭薄? 4.①不懈怠，不放松讀書。②提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。③等到他高興了，就又去請(qǐng)教。 二、（一）5.①贈(zèng)序，臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字 ②熱水 ③旅店 6.A 7.①因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，所以不覺(jué)得吃的穿的不如人。②每天吃兩頓飯。 8.①有書可讀；②有師可問(wèn)；③無(wú)奔走之勞；④無(wú)凍餒之患。 9.學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤而艱”專心致志。這是宋濂的切身體會(huì)，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。（意思對(duì)即可） ☆25 詩(shī)詞曲五首 一、1.ｋē ｊǐ ｑｕ ｌｕｎ 2.①增長(zhǎng)，振作 ②古代兵器 ③月亮 ④經(jīng)過(guò) 3.①劉禹錫 這里是以詩(shī)相答的意思 白居易 ②病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ③東風(fēng)不與周郎便 ④留取丹心照汗青 ⑤千里共嬋娟 ⑥亡，百姓苦 二、（一）4.宋 文學(xué) 東坡居士 蘇洵 蘇轍 唐宋八大家 5.①美玉做成的樓宇。②月光下的身影也跟著做出各種舞姿。 6.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 希望人們年年平安，雖相隔千里，也能共享這美好的月光 子由 對(duì)遠(yuǎn)方朋友與親人的良好祝愿 7.月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的閣子，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能安眠的人。 8.詞人“歡飲”時(shí)的想象 “無(wú)眠”時(shí)對(duì)人生哲理的探求 9.通過(guò)想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的探求和對(duì)親人的懷念之情 10.天、年、寒、間、眠、圓、全、娟 11.明月/幾時(shí)/有？把酒/問(wèn)/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。 （二）12.張養(yǎng)浩 元 散曲 曲牌名 13.興，百姓苦；亡，百姓苦。 14.傷心/秦漢/經(jīng)行/處，宮闕/萬(wàn)間/都/做了/土。 15.“聚”：使靜態(tài)物具有動(dòng)態(tài)美，使人仿佛看到群山競(jìng)向潼關(guān)奔來(lái)的情景。“怒”：使人覺(jué)得黃河如獸在咆哮，并聯(lián)想到河水奔騰澎湃的情景。 ☆26 小石潭記 一、1.ｈｕｎɡ ｌｉ ｃｈ ｚｈｕ ｘī ｃｈｕｎɡ ｓｕ ｙǐ 2.①使動(dòng)用法，使……鳴響 ②動(dòng)詞，成為，變成 水中高地 ③表約數(shù)，來(lái) ④……的樣子 ⑤使……凄；使……寒；深 ⑥作為隨從 跟從 3.①方位名詞作狀語(yǔ)，向西。②方位名詞作狀語(yǔ)，表示“望”的方向，向西南。名詞作狀語(yǔ)，像北斗那樣，像蛇那樣。③名詞作狀語(yǔ)，像犬牙那樣。 4.以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 二、（一）5.互相交錯(cuò) 曲折 凄清，冷冷清清 6.“心樂(lè)之”，心里很高興。清澈的潭水、崢嶸的潭石、青翠交結(jié)的潭樹(shù)。 7.自由自在，活潑天真。物我同一，樂(lè)而忘我，樂(lè)而忘形的境界。 8.愁苦心情。蕭森的景色，觸發(fā)了作者內(nèi)心的隱痛，以致終“以其境過(guò)清，不可久居”，由暫時(shí)的解脫而跌回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。 ☆27 岳陽(yáng)樓記 一、1.ｚｈ ｙｎ ｆēｉ ｚｈǐ ｔīｎɡ ｑｉｎɡ ｊ ｓｈ?。瞑? ｈｏ 2.①規(guī)模 ②詳盡 ③棲止 ④做太守 3.①日星/隱曜，山岳/潛形；商旅/不行，檣傾/楫摧。②居/廟堂之高/則/憂其民，處/江湖之遠(yuǎn)/則/憂其君。 4.①不以物喜，不以己悲。②銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。③刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 ④不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 二、（一）5.①既然這樣，那么。②離開(kāi)國(guó)都。③盡。④放晴。 6.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江。北通巫峽，南極瀟湘。日星隱曜，山岳潛形。 7.則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 8.感極而悲。 9.文章重在表述作者的見(jiàn)解，不著重在寫景狀物。 （二）10.①不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。②沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？ 11.去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 12.居廟堂之高；處江湖之遠(yuǎn)。 13.抒發(fā)作者闊大胸襟和政治抱負(fù)。 14.可用現(xiàn)代漢語(yǔ)，也可仿文言風(fēng)格。 一、 1.ｌｎɡ ｙ ｃｈ ｈｕ ｙǔ ｌǚ ɡōｎɡ ｆēｉ 2.①情趣 ②清 ③背負(fù)東西 ④遮蓋 3.①醉 樂(lè) 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 醉能同其樂(lè) ②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者 4.①③ ②⑥ ④⑦ ⑤ 二、（一）5.①滁人游 ②太守宴 ③眾賓歡 ④太守醉 6.B 7.背東西的人在途中唱歌，走路的人在樹(shù)下休息 8.B 9.不以物喜 不以己悲 （二）10.醉翁亭記 11.寫宴會(huì)散，眾人歸的情景。 12.醉能同其樂(lè) 13.人 太守 14.醉能同其樂(lè)，醒能述以文 ☆29* 滿井游記 一、1.ｌ ｎｉｎ ｙ?。? ｘｉā ｐ ｍｎɡ 2.①拘束 ②肥沃 ③擦 ④燒茶 ⑤騎驢 ⑥濕遍 3.袁宏道 公安派 二、（一）4.凍風(fēng)時(shí)作，飛沙走礫。 5.欲揚(yáng)先抑。 6.美好的景物和欣喜的人們。 7.山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面貴面而髻鬟之始掠也 于是冰皮……乍出于匣也 柳條……寸許 8.廿二日 稍和 余寒猶厲 9.始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也 10.①在這時(shí)候水面上的凍冰開(kāi)始融解，水波的顏色開(kāi)始發(fā)出亮光，魚鱗似的波紋一層接著一層，清澈得看見(jiàn)水底。②這才知道郊野以外何嘗沒(méi)有春天，然而居住在城里的人卻不知道。 ☆30 詩(shī)五首 一、1.ｚūｎ ｚｈ ｗ ｂ ｃｎ ｓｈēｎ ｑｉ ｑīｎ ｈｉ 2.①構(gòu)筑房舍 ②這樣 ③渡 ④漸近 ⑤沙漠 ⑥花 3.①悠然見(jiàn)南山 ②直掛云帆濟(jì)滄海 ③安得廣廈千萬(wàn)間 ④千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ⑤愁云慘淡萬(wàn)里凝 ⑥化作春泥更護(hù)花 （一）4.描寫句：“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳?！倍鸥ρ郾牨牽粗约核ǖ匿交ú萏脼轱L(fēng)所卷，心里七上八下，孤獨(dú)無(wú)助，自己也變得像飄忽不定的茅草了。 5.敘事句：“公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息?！边@句話敘述群童抱走茅草，喝止不住的事情，自己嘆息天不如意，嘆息人也不體貼。 6.抒情句：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”詩(shī)人在個(gè)人身處逆境 的時(shí)候，把個(gè)人困苦丟在一邊，設(shè)想大庇天下寒士的萬(wàn)間廣廈出現(xiàn)，思想境界得到升華，充分體現(xiàn)了其詩(shī)歌的“人民性”。 7.詩(shī)中描繪秋夜屋漏、風(fēng)雨交加的情景，反映了草堂生活的一個(gè)片斷。詩(shī)人不顧個(gè)人安危，想到了天下受苦受難的老百姓，表現(xiàn)出憂國(guó)憂民的情懷。詩(shī)歌字字從肺腑中流出，有真情實(shí)感。 （二）8.①鐵甲編成的戰(zhàn)衣 ②織錦的被子 9.比喻；忽然像一夜吹來(lái)春風(fēng)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)像梨花盛開(kāi)一樣。 10.紛紛暮雪下轅門 風(fēng)掣紅旗凍不翻 11.送別 12.抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵的感情。在詩(shī)人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。 13.山路盤旋曲折，已看不見(jiàn)友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。 14.參考答案：送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見(jiàn)大雪紛飛。這時(shí)看見(jiàn)一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)——它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)的畫面上的一星暖色，反襯得整個(gè)境界更潔白，更寒冷；那雪花亂飛的空中不動(dòng)的物象，又襯得整個(gè)畫面更加生動(dòng)。這是詩(shī)中又一處精彩的奇筆。