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1、1、做題思維
表現(xiàn)：把完成一項工作/任務(wù)當成做題，全盤接受他人設(shè)置的所有前提和約束（類似于“題設(shè)”），然后想辦法做到最好，希望達到更多人的期待，得“高分”。
例子：你要給客戶出個文案，客戶提了十條要求，既要……又要……。你發(fā)現(xiàn)，要達到這十條要求，基本是mission impossible。但你依然努力，絞盡腦汁在客戶的要求中尋找平衡。
做題思維解析：
工作/任務(wù)是你在社會爭取生存和發(fā)展資源的依托。既然是依托，你就要講究投入-產(chǎn)出，你不能被動接受所有題設(shè)，你不能無腦接受客戶/領(lǐng)導(dǎo)的所有要求，否則會自己走入死胡同。
你要明白，客戶/領(lǐng)導(dǎo)提出這個要求的現(xiàn)實和心理根源。比如說，他關(guān)心某件事，
2、某個指標，所以以要求的方式具現(xiàn)化。抓住最重要的兩一個心理根源，看力解決?；揪湍芎细瘢硗?，“得高分”也是一種學(xué)生思維。現(xiàn)實生活里，你要達成大多數(shù)人的期待，是近乎不可能的。搞清楚誰是甲方，誰是老板，主要回應(yīng)他的期待就是。
2、考試思維
表現(xiàn)：把一些重要的節(jié)點/工作當成考試，事前覺得要準備萬全了才敢爭取，事后又覺得大局已定不再努力。
例子：有一個大項目的機會，上司詢問你參與的意向。你思前想后，自己在小項目上的鍛煉還不充分，覺得自己還難以駕馭這樣的大項目，遂打退堂鼓，機會給了別人。機會給別人后，你有些后悔。但又覺得事情已然成定局，就這樣吧。
考試思維解析：做學(xué)生的時候，確實決策很簡單。你沒
3、有復(fù)習(xí)，真的不必去考試，考也不過，還不如睡大覺等下回再考?？纪炅耍_實也沒太多可努力的空間，至少已經(jīng)脫離了你能力的范疇。但現(xiàn)實并非如此?，F(xiàn)實中，抓住機會是第一位的，大部分情況下，都是邊干邊學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，小步快走，迭代改進。要閉門造車做出震驚天下的產(chǎn)品/業(yè)績，是不現(xiàn)實的。
如果要等到萬事俱備，那么大概率你的東風(fēng)不會來。表現(xiàn)出了一定的素質(zhì)，得到了信任和認可，有機會，就一定要抓住。工作不是考試，你可以與人合作完成，你可以求助專家能手。你抓住了重要項目，就抓住了資源。用這資源讓自己好好成長，才是要事。別想著好好準備，交出一份完美的答卷。生活工作不是考試。也不會一考定終生。
很多事情就算定了，也有努
4、力的余地。
3、“重新發(fā)明輪子”思維
表現(xiàn)：自己悶頭吭哧吭哧干，總是在重新發(fā)明輪子。
例子：有一項工作交給你。你翻閱制度手冊，研究公開資料，最后得出細致的方案。但實際，這工作不是新業(yè)務(wù)，早有別人趟過道，其實你只要打個電話，就能找到人問。一通電話+面詢一個小時能搞定的信息搜集，你自己做了一天。
“重新發(fā)明輪子”思維解析：學(xué)生時代，我們深信只有自己親手做過的，才是自己的。別人告訴你的，終究印象不深刻，終究要還給別人。比如一個公式，如果只是記住并使用，總覺得有些囫圇吞棗，也難以活學(xué)活用。自己推導(dǎo)一遍，掌握其思路，似乎才是學(xué)深學(xué)透。但工作中，90%都不是原創(chuàng)性的。能稍微張張口就問到的結(jié)論，
5、真的不用自己再重新趟一遍路。重新發(fā)明輪子是事倍功半的行為。
學(xué)生時代的公式，只要求會用，推導(dǎo)是超綱的，你推導(dǎo)出來了，老師和同學(xué)會為你喝彩給你點贊。在職場上，重新發(fā)明輪子，重新確認流程，沒人會夸你，只會覺得你楞，傻。
4、單打獨斗思維
表現(xiàn)：不善于借助外力，一個人忙的焦頭爛額，滿心怨言，卻怪領(lǐng)導(dǎo)不會安排工作，怪同事不體諒。
例子：大公司里，推個業(yè)務(wù)，你全程主力，一路盤帶，各個部門你都努力溝通協(xié)調(diào)，直到業(yè)務(wù)辦成，推球入網(wǎng)。領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，十分繁重，但你咬牙堅持，進度不如領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期，挨批了，你只好自己默默加班。這是夭壽的玩法啊。
單打獨斗思維解析：“踢皮球”，是我們對大公司、大機構(gòu)推諉扯皮的
6、一種形象說法。但實際上，在大公司，正確的玩法就是踢皮球。因為公司大，權(quán)力分散，你很難獨力完成仟務(wù)。你踢的是足球，需要另外10個人的配合。每個人都有自己負責(zé)的一段。后衛(wèi)斷球，盤帶一段，中路尋找突破。中路盤帶一段，發(fā)現(xiàn)防守嚴密，傳到邊路。邊路暢通無阻，球至前場，要找機會進攻，又傳至禁區(qū)前。
個人能力再出色，你要從后場一人盤帶過人到前場，也很難，會累死，要學(xué)會相信隊友，該他們承擔(dān)的，讓他們承擔(dān)。當然，該他們得的榮譽與好處，也不能吝惜。大公司設(shè)置部門，流水線作業(yè)，不同工段做不同的事，其實做事還在其次，關(guān)鍵是不同工段承擔(dān)自己的責(zé)任。你不要替別人做他的事，也不應(yīng)替別人背他的鍋。
在自己的地盤上，你要盤帶好，然后用合適的力度，尋找合適的角度，把球傳給隊友，讓他們盡應(yīng)盡的本分。這跟學(xué)生時代不一樣。
職場中典型的學(xué)生思維
