九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次質(zhì)檢試卷（含解析） 新人教版2

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2016-2017學(xué)年河北省秦皇島市青龍縣九年級(jí)（上）第一次質(zhì)檢化學(xué)試卷 　 一、選擇題（共12小題，每小題2分，滿分24分） 1．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．膽礬碾碎 B．汽油揮發(fā) C．鐵水鑄鍋 D．鐵鍋生銹 2．霓虹燈讓我們的生活亮麗多彩，霓虹燈中填充的氣體是（　?。? A．氧氣 B．氮?dú)?C．二氧化碳 D．稀有氣體 3．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作，錯(cuò)誤的是（　　） A． 讀液體體積 B． 聞藥品的氣味 C． 加熱液體 D． 滴加液體 4．如圖所示是將一個(gè)裝有金絲雀的籠子浸在魚缸中，讓金絲雀生活在水里的魚群之中，制作這個(gè)籠子的有機(jī)高分子材料薄膜必須具有的性能是（　　） A．透水、透氣 B．隔水、透氣 C．隔水、隔氣 D．透水、隔氣 5．空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。? A．空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕? B．空氣中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的 C．空氣中的氧氣主要來(lái)源于植物的光合作用 D．空氣中的PM2.5含量高說(shuō)明空氣質(zhì)量好 6．自來(lái)水廠的凈水過(guò)程中沒(méi)有涉及到的凈水方法是（　?。? A．沉淀 B．吸附 C．過(guò)濾 D．蒸餾 7．2016年環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”，旨在動(dòng)員引導(dǎo)社會(huì)各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念，從身邊小事做起，共同履行環(huán)保責(zé)任，呵護(hù)環(huán)境質(zhì)量，共建美麗家園．下列做法不符合這一主題的是（　?。? A．愛(ài)護(hù)花草樹木 B．隨意排放廢水 C．分類回收垃圾 D．綠色低碳出行 8．下列事實(shí)不能用分子觀點(diǎn)解釋的是（　?。? A．塵土飛揚(yáng) B．氣體受熱膨脹 C．1滴水中大約有1.671021個(gè)水分子 D．將紅墨水滴入水中，一段時(shí)間后水均勻變紅 9．下列關(guān)于原子核的說(shuō)法正確的是（　　） A．原子核由質(zhì)子和電子構(gòu)成 B．原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成 C．原子核由質(zhì)子、電子和中子構(gòu)成 D．原子核帶負(fù)電 10．聯(lián)合國(guó)報(bào)告指出：到2030年，全球?qū)⒂?0%的國(guó)家和地區(qū)面臨干旱問(wèn)題，節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是（　?。? A．水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染 B．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 C．為防止水污染，應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥 D．水體有一定的自凈能力，工業(yè)污水可直接排放 11．河南是我國(guó)產(chǎn)鋁大省，如圖是鋁元素在元素周期表中的部分信息，下列說(shuō)法不正確的是（　?。? A．元素屬于金屬元素 B．鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量是26.98g C．鋁原子核外有13個(gè)電子 D．鋁元素的原子序數(shù)為13 12．如圖所示，下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的圖象中，不正確的是（　?。? A． B． C． D． 　 二、填空題（共6小題，每空2分，滿分32分） 13．地殼中含量最多的元素是　　，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是　　． 14．長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中降低水的硬度可采用的方法是　??；區(qū)分硬水和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是　?。? 15．請(qǐng)從物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空：水沸騰變成水蒸氣，描述的是　?。幌灎T可以燃燒，描述的是　?。? 16．如圖，根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)填空： （1）鐵的元素符號(hào)　　． （2）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象　?。? （3）鐵燃燒的文字表達(dá)式　　． 17．如圖所示是氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖和鈉原子、氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答： （1）鈉元素處于周期表中的第　　周期． （2）氯元素是非金屬元素，它的原子一般在反應(yīng)中容易　?。ㄌ睢暗玫健被颉笆ァ保?電子． （3）與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是　　 A、原子的最外層電子數(shù) B、原子的核外電子數(shù) C、原子的核外電子層數(shù) D、元素的核電荷數(shù)． 18．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，A、B均是無(wú)色、無(wú)味的氣體．C在A中燃燒能發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體D，把B通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請(qǐng)將答案填在橫線上． A　　，B　　，C　　，D　?。? 　 三、簡(jiǎn)答題（共4小題，滿分24分） 19．請(qǐng)用分子的相關(guān)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象． （1）洛陽(yáng)牡丹天下聞名，牡丹花開時(shí)滿城飄香． （2）加壓時(shí)，6000L氧氣可裝人容積為40L的鋼瓶中． 20．如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題： （1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式　?。? （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)測(cè)定的空氣中氧氣含量偏低，請(qǐng)推測(cè)造成這種結(jié)果的可能原因．（寫出兩條即可） 21．如圖是氧化汞受熱分解的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題： （1）寫出氧化汞受熱分解的文字表達(dá)式：　?。? （2）由圖可知，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪幾種？它們之間的區(qū)別是什么？ 22．某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）圖中還缺少了一種儀器是　　，其作用是　??； （2）加明礬的作用是什么？ （3）過(guò)濾后得到的澄清透明的水是純凈物還是混合物？為什么？ 　 四.綜合應(yīng)用題（共1小題，滿分20分） 23．如圖，實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a．加熱高錳酸鉀固體；b．用二氧化錳粉末做催化劑使過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣 （1）寫出圖中指定儀器的名稱：①　?、凇　。? （2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制取氧氣的方法是　?。ㄌ睢癮”或“b”），寫出用該方法制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式　　，用該收集裝置收集氧氣的依據(jù)是　?。? （3）寫出用裝置B制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式　　，該反應(yīng)屬于　　反應(yīng)．裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后，　?。ㄌ睢罢拧被颉暗狗拧保┰谧郎希潋?yàn)滿的方法是　?。? （4）用裝置A制備氧氣時(shí)，裝藥品的試管破裂了，其可能原因是　　． ①裝藥品前忘了檢查氣密性 ②試管口沒(méi)有略向下傾斜 ③試管沒(méi)有均勻預(yù)熱 ④收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管 ⑤試管外壁潮濕 ⑥夾試管的鐵夾夾得太緊． 　  2016-2017學(xué)年河北省秦皇島市青龍縣九年級(jí)（上）第一次質(zhì)檢化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共12小題，每小題2分，滿分24分） 1．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．膽礬碾碎 B．汽油揮發(fā) C．鐵水鑄鍋 D．鐵鍋生銹 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、膽礬碾碎過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、汽油揮發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、鐵水鑄鍋過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、鐵鍋生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 2．霓虹燈讓我們的生活亮麗多彩，霓虹燈中填充的氣體是（　?。? A．氧氣 B．氮?dú)?C．二氧化碳 D．稀有氣體 【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的用途． 【專題】空氣與水． 【分析】稀有氣體充入燈泡中能呈現(xiàn)不同顏色的光，可做光源，例如充入氖氣發(fā)紅光，充入氙氣，發(fā)白光等，所以稀有氣體制成五光十色的霓虹燈． 【解答】解：燈管中充入稀有氣體可以產(chǎn)生各種顏色的光，可做光源，例如充入氖氣發(fā)紅光，充入氙氣，發(fā)白光等． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時(shí)要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途． 　 3．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作，錯(cuò)誤的是（　　） A． 讀液體體積 B． 聞藥品的氣味 C． 加熱液體 D． 滴加液體 【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱． 【專題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解：A、讀取量筒內(nèi)的液體體積時(shí)要平視凹液面的最低處，錯(cuò)誤； B、聞藥品的氣味的方法是正確的； C、加熱液體的方法是正確解答； D、滴加液體的方法是正確的； 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 4．如圖所示是將一個(gè)裝有金絲雀的籠子浸在魚缸中，讓金絲雀生活在水里的魚群之中，制作這個(gè)籠子的有機(jī)高分子材料薄膜必須具有的性能是（　?。? A．透水、透氣 B．隔水、透氣 C．隔水、隔氣 D．透水、隔氣 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】金絲雀不能在水中呼吸，能夠在空氣中進(jìn)行呼吸． 【解答】解：因?yàn)榻鸾z雀不能在水中呼吸，能夠在空氣中進(jìn)行呼吸，因此將一個(gè)裝有金絲雀的籠子浸在魚缸中時(shí)，制作這個(gè)籠子的有機(jī)高分子材料薄膜必須隔水、透氣． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查金絲雀的生活習(xí)性和材料的性質(zhì)，比較簡(jiǎn)單． 　 5．空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。? A．空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕? B．空氣中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的 C．空氣中的氧氣主要來(lái)源于植物的光合作用 D．空氣中的PM2.5含量高說(shuō)明空氣質(zhì)量好 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣的成分及其各種成分的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷、解答． 【解答】解：A、空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?，正確； B、空氣中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的，正確； C、空氣中的氧氣主要來(lái)源于植物的光合作用，正確； D、空氣中的PM2.5含量高說(shuō)明空氣質(zhì)量差，錯(cuò)誤； 故選D 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握空氣中各種成分的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵． 　 6．自來(lái)水廠的凈水過(guò)程中沒(méi)有涉及到的凈水方法是（　?。? A．沉淀 B．吸附 C．過(guò)濾 D．蒸餾 【考點(diǎn)】自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，生產(chǎn)自來(lái)水的凈水方法有沉淀、吸附、過(guò)濾、消毒等解答． 【解答】解：生產(chǎn)自來(lái)水的凈水方法有沉淀、吸附、過(guò)濾、消毒等，不涉及到蒸餾． 答案：D 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了凈水的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行． 　 7．2016年環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”，旨在動(dòng)員引導(dǎo)社會(huì)各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念，從身邊小事做起，共同履行環(huán)保責(zé)任，呵護(hù)環(huán)境質(zhì)量，共建美麗家園．下列做法不符合這一主題的是（　　） A．愛(ài)護(hù)花草樹木 B．隨意排放廢水 C．分類回收垃圾 D．綠色低碳出行 【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施． 【專題】化學(xué)知識(shí)生活化；空氣與水． 【分析】本題可從“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”的含義進(jìn)行分析判斷，保護(hù)水資源、防止水體污染、防止空氣污染、節(jié)約能源的措施等均符合這一主題． 【解答】解：A．花草樹木可以吸收一定的空氣污染物，可使空氣中氧氣的含量增高，空氣變得清新，故A做法正確； B．隨意排放廢水，會(huì)污染水體和土壤，該做法不符合這一主題，故B做法錯(cuò)誤； C．分類回收垃圾，既可以節(jié)約能源，又可以減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，故C做法正確； D．綠色低碳出行，可以減少二氧化碳的排放量，減少溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，使生態(tài)變得更好，故D做法正確． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】環(huán)境的污染與保護(hù)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點(diǎn)之一．解答本題關(guān)鍵是看是否保護(hù)了生態(tài)環(huán)境． 　 8．下列事實(shí)不能用分子觀點(diǎn)解釋的是（　?。? A．塵土飛揚(yáng) B．氣體受熱膨脹 C．1滴水中大約有1.671021個(gè)水分子 D．將紅墨水滴入水中，一段時(shí)間后水均勻變紅 【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題． 【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、塵土飛揚(yáng)，塵土是宏觀的物質(zhì)，不能用分子觀點(diǎn)解釋，故選項(xiàng)正確． B、氣體受熱膨脹，是因?yàn)闅怏w分子間有間隔，且間隔較大，氣體受熱后，分子間隔變大，氣體的體積減大，能用分子觀點(diǎn)解釋，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． C、1滴水中大約有1.671021個(gè)水分子，說(shuō)明分子的體積很小，能用分子觀點(diǎn)解釋，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． D、將紅墨水滴入水中，一段時(shí)間后水均勻變紅，是因?yàn)榧t墨水中含有的分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，能用分子觀點(diǎn)解釋，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵． 　 9．下列關(guān)于原子核的說(shuō)法正確的是（　?。? A．原子核由質(zhì)子和電子構(gòu)成 B．原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成 C．原子核由質(zhì)子、電子和中子構(gòu)成 D．原子核帶負(fù)電 【考點(diǎn)】原子的定義與構(gòu)成． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)解答，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成． 【解答】解：A、原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，故錯(cuò)誤； B、原子核又是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，故正確； C、原子核又是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，沒(méi)有電子，故錯(cuò)誤； D、原子核帶正電，故錯(cuò)誤． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】一般地，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，但氫原子核中沒(méi)有中子． 　 10．聯(lián)合國(guó)報(bào)告指出：到2030年，全球?qū)⒂?0%的國(guó)家和地區(qū)面臨干旱問(wèn)題，節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是（　　） A．水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染 B．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 C．為防止水污染，應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥 D．水體有一定的自凈能力，工業(yè)污水可直接排放 【考點(diǎn)】水資源的污染與防治． 【專題】空氣與水． 【分析】A、根據(jù)水的污染源分析判斷． B、根據(jù)工業(yè)廢水中含有有毒、有害物質(zhì)進(jìn)行分析判斷． C、農(nóng)藥、化肥的使用要合理． D、根據(jù)水的自凈能力是有限的分析． 【解答】解：A、水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． B、工業(yè)廢水中含有有毒、有害物質(zhì)，不能用于澆灌農(nóng)田，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． C、為防止水污染，應(yīng)合理使用化肥和農(nóng)藥，不能禁止，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． D、水體有一定的自凈能力，自凈能力是有限的，工業(yè)污水不可直接排放，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解水體污染的來(lái)源與防治措施、硬水軟化的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 11．河南是我國(guó)產(chǎn)鋁大省，如圖是鋁元素在元素周期表中的部分信息，下列說(shuō)法不正確的是（　　） A．元素屬于金屬元素 B．鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量是26.98g C．鋁原子核外有13個(gè)電子 D．鋁元素的原子序數(shù)為13 【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用． 【專題】元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鋁，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98，相對(duì)原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為13，表示原子序數(shù)為13；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為13，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為13，該元素的原子序數(shù)為13，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力． 　 12．如圖所示，下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的圖象中，不正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理． 【專題】空氣與水． 【分析】A、氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的進(jìn)行逐漸增大； BC、根據(jù)過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)，二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變； D、過(guò)氧化氫的質(zhì)量隨著反應(yīng)時(shí)間的增加逐漸減少，來(lái)分析解答． 【解答】解：A、氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的進(jìn)行逐漸增大，當(dāng)反應(yīng)完成后氧氣的質(zhì)量不再改變，故正確； B、過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)，二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變；故錯(cuò)誤； C、過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)，二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變；故正確； D、過(guò)氧化氫的質(zhì)量隨著反應(yīng)時(shí)間的增加逐漸減少，一直到0，故正確； 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查反應(yīng)過(guò)程與圖形是否對(duì)應(yīng)方面的知識(shí)，解答時(shí)要理解催化劑的性質(zhì)，即能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變． 　 二、填空題（共6小題，每空2分，滿分32分） 13．地殼中含量最多的元素是　氧元素　，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是　質(zhì)子數(shù)不同?。? 【考點(diǎn)】地殼中元素的分布與含量；元素的概念． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)地殼中各元素的含量、不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同解答． 【解答】解：地殼中各元素及含量由多到少的順序是氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫；所以含量最多的元素為氧元素；不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同． 故填：氧元素；質(zhì)子數(shù)不同． 【點(diǎn)評(píng)】記住地殼中各元素的含量是解答本題關(guān)?。? 　 14．長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中降低水的硬度可采用的方法是　加熱煮沸?。粎^(qū)分硬水和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是　肥皂水?。? 【考點(diǎn)】硬水與軟水． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)生活中降低水的硬度方法分析；日常生活中常用肥皂水檢驗(yàn)水的軟硬度． 【解答】解：較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾，生活中可通過(guò)簡(jiǎn)單的加熱煮沸方法來(lái)降紙水的硬度；鑒別軟水和硬水，通常加入肥皂水，根據(jù)泡沫的多少來(lái)判斷軟水和硬水，泡沫多的是軟水，少的是硬水． 故填：加熱煮沸；肥皂水． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查與生活相關(guān)的知識(shí)，體現(xiàn)了化學(xué)在生活中的應(yīng)用，對(duì)生活的指導(dǎo)作用，難度不大，基礎(chǔ)性強(qiáng)，注意掌握． 　 15．請(qǐng)從物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空：水沸騰變成水蒸氣，描述的是　物理變化　；蠟燭可以燃燒，描述的是　化學(xué)性質(zhì)?。? 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化．物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如可燃性、穩(wěn)定性；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、味道、溶解性等；性質(zhì)和變化，性質(zhì)是特性，變化是過(guò)程，描述性質(zhì)一般用“能、易、難、會(huì)、可以”等． 【解答】解：水沸騰變成水蒸氣，過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 蠟燭可以燃燒，需要通過(guò)燃燒這一化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)． 故答案為：物理變化；化學(xué)性質(zhì)． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，充分理解兩種變化和兩種性質(zhì)的含義和區(qū)分的方法是解答本題的關(guān)鍵． 　 16．如圖，根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)填空： （1）鐵的元素符號(hào)　Fe?。? （2）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象　劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體　． （3）鐵燃燒的文字表達(dá)式　鐵+氧氣四氧化三鐵?。? 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；書寫文字表達(dá)式． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】（1）書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫； （2）據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象解答； （3）根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法進(jìn)行解答． 【解答】解：（1）鐵的元素符號(hào)為：Fe； （2）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體； （3）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵； 故答案為：（1）Fe；（2）劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；（3）鐵+氧氣四氧化三鐵； 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了元素符號(hào)的書寫以及鐵絲燃燒的現(xiàn)象和表達(dá)式的書寫，題目較易． 　 17．如圖所示是氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖和鈉原子、氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答： （1）鈉元素處于周期表中的第　三　周期． （2）氯元素是非金屬元素，它的原子一般在反應(yīng)中容易　得到?。ㄌ睢暗玫健被颉笆ァ保?電子． （3）與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是　A　 A、原子的最外層電子數(shù) B、原子的核外電子數(shù) C、原子的核外電子層數(shù) D、元素的核電荷數(shù)． 【考點(diǎn)】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)周期數(shù)等于電子層數(shù)，最外層電子數(shù)大于4個(gè)時(shí)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)易得電子及鈉原子和鈉離子的微粒結(jié)構(gòu)的示意圖來(lái)解答． 【解答】解： （1）鈉元素的核外有三個(gè)電子層，所以在第三周期； （2）氯元素的最外層有7個(gè)電子，在化學(xué)變化中易得到電子； （3）元素性質(zhì)與原子核外電子的排布，特別是最外層上的電子數(shù)目有密切關(guān)系，所以決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，故選A． 故答案為： （1）三； （2）得到； （3）A； 【點(diǎn)評(píng)】對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖有一定的了解，這對(duì)于化學(xué)上結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一推斷的建立有重要的作用． 　 18．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，A、B均是無(wú)色、無(wú)味的氣體．C在A中燃燒能發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體D，把B通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請(qǐng)將答案填在橫線上． A　氧氣　，B　二氧化碳　，C　硫　，D　二氧化硫　． 【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷． 【專題】常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題． 【分析】硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體二氧化硫；二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁． 【解答】解：根據(jù)燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，可判斷此反應(yīng)為硫在氧氣中的燃燒，燃燒后生成的刺激性氣味的氣體為二氧化硫氣體；因此可確定氣體A為氧氣，能使澄清石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，物質(zhì)B為二氧化碳，C為硫；氣體D為二氧化硫； 故答案為：氧氣；二氧化碳；硫；二氧化硫． 【點(diǎn)評(píng)】利用特殊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)物質(zhì)進(jìn)行推斷，是實(shí)驗(yàn)推斷類問(wèn)題最常使用的一種方法；準(zhǔn)確記憶特殊實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是使用這一方法進(jìn)行解決問(wèn)題的基礎(chǔ)． 　 三、簡(jiǎn)答題（共4小題，滿分24分） 19．請(qǐng)用分子的相關(guān)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象． （1）洛陽(yáng)牡丹天下聞名，牡丹花開時(shí)滿城飄香． （2）加壓時(shí)，6000L氧氣可裝人容積為40L的鋼瓶中． 【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：（1）牡丹花開時(shí)滿城飄香，是因?yàn)槟档せㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到牡丹花香． （2）加壓時(shí)，6000L氧氣可裝人容積為40L的鋼瓶中，是因?yàn)闅怏w分子之間有較大的間隔，在加壓時(shí)分子之間的間隔變?。? 故答案為：（1）分子是在不斷地運(yùn)動(dòng)的；（2）氣體分子間有較大的間隔． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵． 　 20．如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題： （1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式　磷+氧氣五氧化二磷?。? （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)測(cè)定的空氣中氧氣含量偏低，請(qǐng)推測(cè)造成這種結(jié)果的可能原因．（寫出兩條即可） 【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定；書寫文字表達(dá)式． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)的原理以及文字表達(dá)式的寫法來(lái)分析； （2）保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是：①裝置氣密性好；②紅磷要足量；③要冷卻至室溫再讀數(shù)． 【解答】解：（1）磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷．故填：磷+氧氣五氧化二磷； （2）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是紅磷的量不足或沒(méi)有冷卻到室溫就打開彈簧夾或裝置漏氣．故填：紅磷的量不足或沒(méi)有冷卻到室溫就打開彈簧夾或裝置漏氣． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)等．完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們掌握常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)操作，以便靈活應(yīng)用． 　 21．如圖是氧化汞受熱分解的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題： （1）寫出氧化汞受熱分解的文字表達(dá)式：　氧化汞汞+氧氣　． （2）由圖可知，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪幾種？它們之間的區(qū)別是什么？ 【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；書寫文字表達(dá)式． 【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型． 【分析】（1）根據(jù)氧化汞受熱分解的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式； （2）根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化、區(qū)別等． 【解答】解：（1）由反應(yīng)的微觀示意圖可知，氧化汞受熱分解生成了汞和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：氧化汞汞+氧氣． （2）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，構(gòu)成物質(zhì)的微粒由分子和原子等，分子和原子的區(qū)別是：在化學(xué)反應(yīng)中能否再分． 故答為：（1）氧化汞汞+氧氣；（2）原子；分子；在化學(xué)反應(yīng)中能否再分． 【點(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的考查，解題的關(guān)鍵是掌握化學(xué)變化是分子的分開原子的重新組合的過(guò)程． 　 22．某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）圖中還缺少了一種儀器是　玻璃棒　，其作用是　引流　； （2）加明礬的作用是什么？ （3）過(guò)濾后得到的澄清透明的水是純凈物還是混合物？為什么？ 【考點(diǎn)】水的凈化；過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用；純凈物和混合物的判別． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據(jù)過(guò)濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則解答； （2）根據(jù)明礬可以吸附懸浮物解答； （3）根據(jù)過(guò)濾后的水中仍然含有一些可溶性的物質(zhì)解答． 【解答】解：（1）過(guò)濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少一種儀器的名稱是玻璃棒，其作用是引流． （2）明礬可以吸附懸浮物，加速沉降； （3）過(guò)濾后的水中仍然含有一些可溶性的物質(zhì)，不是純水． 答案： （1）玻璃棒；引流； （2）吸附懸浮物，加速沉降； （3）混合物；過(guò)濾后的水中仍然含有一些可溶性的物質(zhì)． 【點(diǎn)評(píng)】解答本題要理解裝置的連接方法，每種儀器的作用．要掌握過(guò)濾的操作步驟等． 　 四.綜合應(yīng)用題（共1小題，滿分20分） 23．（2016秋?青龍縣月考）如圖，實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a．加熱高錳酸鉀固體；b．用二氧化錳粉末做催化劑使過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣 （1）寫出圖中指定儀器的名稱：①　試管?、凇【凭珶簟。? （2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制取氧氣的方法是　a?。ㄌ睢癮”或“b”），寫出用該方法制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　，用該收集裝置收集氧氣的依據(jù)是　氧氣不易溶于水?。? （3）寫出用裝置B制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式　過(guò)氧化氫水+氧氣　，該反應(yīng)屬于　分解　反應(yīng)．裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后，　正放?。ㄌ睢罢拧被颉暗狗拧保┰谧郎?，其驗(yàn)滿的方法是　將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿?。? （4）用裝置A制備氧氣時(shí)，裝藥品的試管破裂了，其可能原因是?、冖邰堍茛蕖。? ①裝藥品前忘了檢查氣密性 ②試管口沒(méi)有略向下傾斜 ③試管沒(méi)有均勻預(yù)熱 ④收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管 ⑤試管外壁潮濕 ⑥夾試管的鐵夾夾得太緊． 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫文字表達(dá)式． 【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】（1）熟記儀器的名稱； （2）根據(jù)裝置的特點(diǎn)以及反應(yīng)原理、氧氣的性質(zhì)來(lái)分析； （3）根據(jù)裝置的特點(diǎn)以及反應(yīng)原理、氧氣的性質(zhì)來(lái)分析； （4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：（1）①是試管，②是酒精燈；故填：試管；酒精燈； （2）裝置A適用于固體加熱制取氧氣，試管口有棉花團(tuán)，所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣，氧氣不易溶于水，所以可用排水法來(lái)收集；故填：a；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；氧氣不易溶于水； （2）裝置B適用于固液常溫下制取氧氣，即過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，氧氣的密度比空氣大，所以收集滿氧氣的集氣瓶瓶口向上放置，氧氣的驗(yàn)滿方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿；故填：過(guò)氧化氫水+氧氣；分解；正放；將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿； （4）：①裝藥品前忘了檢查氣密性，可能導(dǎo)致收集不到氧氣，不會(huì)造成試管破裂． ②試管口沒(méi)有略向下傾斜，冷凝水會(huì)回流到熱的試管底部，炸裂試管． ③試管沒(méi)有均勻預(yù)熱，會(huì)造成試管受熱不均勻而破裂． ④收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管，水槽內(nèi)的水可能倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂． ⑤試管外壁潮濕，加熱過(guò)程中會(huì)造成試管受熱不均勻而破裂． ⑥夾試管的鐵夾夾得太緊，會(huì)造成試管破裂． 故②③④⑤⑥中的原因會(huì)造成試管破裂． 故選：②③④⑤⑥． 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫和氧氣的性質(zhì)等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．