九年級化學(xué)上學(xué)期第一次質(zhì)檢試卷（含解析） 新人教版2

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2016-2017學(xué)年河北省秦皇島市青龍縣九年級（上）第一次質(zhì)檢化學(xué)試卷 　 一、選擇題（共12小題，每小題2分，滿分24分） 1．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　） A．膽礬碾碎 B．汽油揮發(fā) C．鐵水鑄鍋 D．鐵鍋生銹 2．霓虹燈讓我們的生活亮麗多彩，霓虹燈中填充的氣體是（　?。? A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 3．如圖所示的實驗操作，錯誤的是（　?。? A． 讀液體體積 B． 聞藥品的氣味 C． 加熱液體 D． 滴加液體 4．如圖所示是將一個裝有金絲雀的籠子浸在魚缸中，讓金絲雀生活在水里的魚群之中，制作這個籠子的有機(jī)高分子材料薄膜必須具有的性能是（　?。? A．透水、透氣 B．隔水、透氣 C．隔水、隔氣 D．透水、隔氣 5．空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（　　） A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的 C．空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用 D．空氣中的PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好 6．自來水廠的凈水過程中沒有涉及到的凈水方法是（　?。? A．沉淀 B．吸附 C．過濾 D．蒸餾 7．2016年環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”，旨在動員引導(dǎo)社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念，從身邊小事做起，共同履行環(huán)保責(zé)任，呵護(hù)環(huán)境質(zhì)量，共建美麗家園．下列做法不符合這一主題的是（　?。? A．愛護(hù)花草樹木 B．隨意排放廢水 C．分類回收垃圾 D．綠色低碳出行 8．下列事實不能用分子觀點解釋的是（　　） A．塵土飛揚 B．氣體受熱膨脹 C．1滴水中大約有1.671021個水分子 D．將紅墨水滴入水中，一段時間后水均勻變紅 9．下列關(guān)于原子核的說法正確的是（　　） A．原子核由質(zhì)子和電子構(gòu)成 B．原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成 C．原子核由質(zhì)子、電子和中子構(gòu)成 D．原子核帶負(fù)電 10．聯(lián)合國報告指出：到2030年，全球?qū)⒂?0%的國家和地區(qū)面臨干旱問題，節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列關(guān)于水的認(rèn)識正確的是（　?。? A．水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染 B．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 C．為防止水污染，應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥 D．水體有一定的自凈能力，工業(yè)污水可直接排放 11．河南是我國產(chǎn)鋁大省，如圖是鋁元素在元素周期表中的部分信息，下列說法不正確的是（　?。? A．元素屬于金屬元素 B．鋁元素的相對原子質(zhì)量是26.98g C．鋁原子核外有13個電子 D．鋁元素的原子序數(shù)為13 12．如圖所示，下列關(guān)于實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的圖象中，不正確的是（　　） A． B． C． D． 　 二、填空題（共6小題，每空2分，滿分32分） 13．地殼中含量最多的元素是　　，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是　?。? 14．長期飲用硬水對人體健康不利，生活中降低水的硬度可采用的方法是　?。粎^(qū)分硬水和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是　　． 15．請從物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空：水沸騰變成水蒸氣，描述的是　　；蠟燭可以燃燒，描述的是　　． 16．如圖，根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗填空： （1）鐵的元素符號　?。? （2）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象　　． （3）鐵燃燒的文字表達(dá)式　?。? 17．如圖所示是氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖和鈉原子、氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答： （1）鈉元素處于周期表中的第　　周期． （2）氯元素是非金屬元素，它的原子一般在反應(yīng)中容易　　（填“得到”或“失去”） 電子． （3）與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是　　 A、原子的最外層電子數(shù) B、原子的核外電子數(shù) C、原子的核外電子層數(shù) D、元素的核電荷數(shù)． 18．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，A、B均是無色、無味的氣體．C在A中燃燒能發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體D，把B通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在橫線上． A　　，B　　，C　　，D　?。? 　 三、簡答題（共4小題，滿分24分） 19．請用分子的相關(guān)知識解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象． （1）洛陽牡丹天下聞名，牡丹花開時滿城飄香． （2）加壓時，6000L氧氣可裝人容積為40L的鋼瓶中． 20．如圖所示是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖，請回答有關(guān)問題： （1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式　?。? （2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)測定的空氣中氧氣含量偏低，請推測造成這種結(jié)果的可能原因．（寫出兩條即可） 21．如圖是氧化汞受熱分解的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題： （1）寫出氧化汞受熱分解的文字表達(dá)式：　?。? （2）由圖可知，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪幾種？它們之間的區(qū)別是什么？ 22．某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾，請回答下列問題： （1）圖中還缺少了一種儀器是　　，其作用是　??； （2）加明礬的作用是什么？ （3）過濾后得到的澄清透明的水是純凈物還是混合物？為什么？ 　 四.綜合應(yīng)用題（共1小題，滿分20分） 23．如圖，實驗室常用于制取氧氣的方法有：a．加熱高錳酸鉀固體；b．用二氧化錳粉末做催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣 （1）寫出圖中指定儀器的名稱：①　?、凇　。? （2）請仔細(xì)分析裝置A的特點，推測其所用的制取氧氣的方法是　?。ㄌ睢癮”或“b”），寫出用該方法制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式　　，用該收集裝置收集氧氣的依據(jù)是　?。? （3）寫出用裝置B制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式　　，該反應(yīng)屬于　　反應(yīng)．裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后，　　（填“正放”或“倒放”）在桌上，其驗滿的方法是　?。? （4）用裝置A制備氧氣時，裝藥品的試管破裂了，其可能原因是　?。? ①裝藥品前忘了檢查氣密性 ②試管口沒有略向下傾斜 ③試管沒有均勻預(yù)熱 ④收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管 ⑤試管外壁潮濕 ⑥夾試管的鐵夾夾得太緊． 　  2016-2017學(xué)年河北省秦皇島市青龍縣九年級（上）第一次質(zhì)檢化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共12小題，每小題2分，滿分24分） 1．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．膽礬碾碎 B．汽油揮發(fā) C．鐵水鑄鍋 D．鐵鍋生銹 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、膽礬碾碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、汽油揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、鐵水鑄鍋過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、鐵鍋生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化． 故選D． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 2．霓虹燈讓我們的生活亮麗多彩，霓虹燈中填充的氣體是（　?。? A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 【考點】常見氣體的用途． 【專題】空氣與水． 【分析】稀有氣體充入燈泡中能呈現(xiàn)不同顏色的光，可做光源，例如充入氖氣發(fā)紅光，充入氙氣，發(fā)白光等，所以稀有氣體制成五光十色的霓虹燈． 【解答】解：燈管中充入稀有氣體可以產(chǎn)生各種顏色的光，可做光源，例如充入氖氣發(fā)紅光，充入氙氣，發(fā)白光等． 故選：D． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途． 　 3．如圖所示的實驗操作，錯誤的是（　　） A． 讀液體體積 B． 聞藥品的氣味 C． 加熱液體 D． 滴加液體 【考點】測量容器-量筒；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】根據(jù)實驗操作的方法和注意事項進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解：A、讀取量筒內(nèi)的液體體積時要平視凹液面的最低處，錯誤； B、聞藥品的氣味的方法是正確的； C、加熱液體的方法是正確解答； D、滴加液體的方法是正確的； 故選A． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 4．如圖所示是將一個裝有金絲雀的籠子浸在魚缸中，讓金絲雀生活在水里的魚群之中，制作這個籠子的有機(jī)高分子材料薄膜必須具有的性能是（　　） A．透水、透氣 B．隔水、透氣 C．隔水、隔氣 D．透水、隔氣 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】金絲雀不能在水中呼吸，能夠在空氣中進(jìn)行呼吸． 【解答】解：因為金絲雀不能在水中呼吸，能夠在空氣中進(jìn)行呼吸，因此將一個裝有金絲雀的籠子浸在魚缸中時，制作這個籠子的有機(jī)高分子材料薄膜必須隔水、透氣． 故選：B． 【點評】本題主要考查金絲雀的生活習(xí)性和材料的性質(zhì)，比較簡單． 　 5．空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（　　） A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的 C．空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用 D．空氣中的PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好 【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣的成分及其各種成分的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷、解答． 【解答】解：A、空氣的主要成分是氮氣和氧氣，正確； B、空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的，正確； C、空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用，正確； D、空氣中的PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量差，錯誤； 故選D 【點評】本題難度不大，掌握空氣中各種成分的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵． 　 6．自來水廠的凈水過程中沒有涉及到的凈水方法是（　?。? A．沉淀 B．吸附 C．過濾 D．蒸餾 【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，生產(chǎn)自來水的凈水方法有沉淀、吸附、過濾、消毒等解答． 【解答】解：生產(chǎn)自來水的凈水方法有沉淀、吸附、過濾、消毒等，不涉及到蒸餾． 答案：D 【點評】本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行． 　 7．2016年環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”，旨在動員引導(dǎo)社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念，從身邊小事做起，共同履行環(huán)保責(zé)任，呵護(hù)環(huán)境質(zhì)量，共建美麗家園．下列做法不符合這一主題的是（　?。? A．愛護(hù)花草樹木 B．隨意排放廢水 C．分類回收垃圾 D．綠色低碳出行 【考點】防治空氣污染的措施． 【專題】化學(xué)知識生活化；空氣與水． 【分析】本題可從“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”的含義進(jìn)行分析判斷，保護(hù)水資源、防止水體污染、防止空氣污染、節(jié)約能源的措施等均符合這一主題． 【解答】解：A．花草樹木可以吸收一定的空氣污染物，可使空氣中氧氣的含量增高，空氣變得清新，故A做法正確； B．隨意排放廢水，會污染水體和土壤，該做法不符合這一主題，故B做法錯誤； C．分類回收垃圾，既可以節(jié)約能源，又可以減少垃圾對環(huán)境的污染，故C做法正確； D．綠色低碳出行，可以減少二氧化碳的排放量，減少溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，使生態(tài)變得更好，故D做法正確． 故選：B． 【點評】環(huán)境的污染與保護(hù)是社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一．解答本題關(guān)鍵是看是否保護(hù)了生態(tài)環(huán)境． 　 8．下列事實不能用分子觀點解釋的是（　?。? A．塵土飛揚 B．氣體受熱膨脹 C．1滴水中大約有1.671021個水分子 D．將紅墨水滴入水中，一段時間后水均勻變紅 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、塵土飛揚，塵土是宏觀的物質(zhì)，不能用分子觀點解釋，故選項正確． B、氣體受熱膨脹，是因為氣體分子間有間隔，且間隔較大，氣體受熱后，分子間隔變大，氣體的體積減大，能用分子觀點解釋，故選項錯誤． C、1滴水中大約有1.671021個水分子，說明分子的體積很小，能用分子觀點解釋，故選項錯誤． D、將紅墨水滴入水中，一段時間后水均勻變紅，是因為紅墨水中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴(kuò)散，能用分子觀點解釋，故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵． 　 9．下列關(guān)于原子核的說法正確的是（　　） A．原子核由質(zhì)子和電子構(gòu)成 B．原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成 C．原子核由質(zhì)子、電子和中子構(gòu)成 D．原子核帶負(fù)電 【考點】原子的定義與構(gòu)成． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)解答，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成． 【解答】解：A、原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，故錯誤； B、原子核又是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，故正確； C、原子核又是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，沒有電子，故錯誤； D、原子核帶正電，故錯誤． 故選B． 【點評】一般地，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，但氫原子核中沒有中子． 　 10．聯(lián)合國報告指出：到2030年，全球?qū)⒂?0%的國家和地區(qū)面臨干旱問題，節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列關(guān)于水的認(rèn)識正確的是（　?。? A．水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染 B．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 C．為防止水污染，應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥 D．水體有一定的自凈能力，工業(yè)污水可直接排放 【考點】水資源的污染與防治． 【專題】空氣與水． 【分析】A、根據(jù)水的污染源分析判斷． B、根據(jù)工業(yè)廢水中含有有毒、有害物質(zhì)進(jìn)行分析判斷． C、農(nóng)藥、化肥的使用要合理． D、根據(jù)水的自凈能力是有限的分析． 【解答】解：A、水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染，故選項說法正確． B、工業(yè)廢水中含有有毒、有害物質(zhì)，不能用于澆灌農(nóng)田，故選項說法錯誤． C、為防止水污染，應(yīng)合理使用化肥和農(nóng)藥，不能禁止，故選項說法錯誤． D、水體有一定的自凈能力，自凈能力是有限的，工業(yè)污水不可直接排放，故選項說法錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，了解水體污染的來源與防治措施、硬水軟化的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 11．河南是我國產(chǎn)鋁大省，如圖是鋁元素在元素周期表中的部分信息，下列說法不正確的是（　　） A．元素屬于金屬元素 B．鋁元素的相對原子質(zhì)量是26.98g C．鋁原子核外有13個電子 D．鋁元素的原子序數(shù)為13 【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用． 【專題】元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鋁，屬于金屬元素，故選項說法正確． B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為26.98，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤． C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為13，表示原子序數(shù)為13；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為13，故選項說法正確． D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為13，該元素的原子序數(shù)為13，故選項說法正確． 故選：B． 【點評】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力． 　 12．如圖所示，下列關(guān)于實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的圖象中，不正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理． 【專題】空氣與水． 【分析】A、氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的進(jìn)行逐漸增大； BC、根據(jù)過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣時，二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變； D、過氧化氫的質(zhì)量隨著反應(yīng)時間的增加逐漸減少，來分析解答． 【解答】解：A、氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的進(jìn)行逐漸增大，當(dāng)反應(yīng)完成后氧氣的質(zhì)量不再改變，故正確； B、過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣時，二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變；故錯誤； C、過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣時，二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變；故正確； D、過氧化氫的質(zhì)量隨著反應(yīng)時間的增加逐漸減少，一直到0，故正確； 故選：B． 【點評】本題主要考查反應(yīng)過程與圖形是否對應(yīng)方面的知識，解答時要理解催化劑的性質(zhì)，即能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變． 　 二、填空題（共6小題，每空2分，滿分32分） 13．地殼中含量最多的元素是　氧元素　，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是　質(zhì)子數(shù)不同　． 【考點】地殼中元素的分布與含量；元素的概念． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)地殼中各元素的含量、不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同解答． 【解答】解：地殼中各元素及含量由多到少的順序是氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫；所以含量最多的元素為氧元素；不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同． 故填：氧元素；質(zhì)子數(shù)不同． 【點評】記住地殼中各元素的含量是解答本題關(guān)?。? 　 14．長期飲用硬水對人體健康不利，生活中降低水的硬度可采用的方法是　加熱煮沸??；區(qū)分硬水和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是　肥皂水?。? 【考點】硬水與軟水． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)生活中降低水的硬度方法分析；日常生活中常用肥皂水檢驗水的軟硬度． 【解答】解：較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾，生活中可通過簡單的加熱煮沸方法來降紙水的硬度；鑒別軟水和硬水，通常加入肥皂水，根據(jù)泡沫的多少來判斷軟水和硬水，泡沫多的是軟水，少的是硬水． 故填：加熱煮沸；肥皂水． 【點評】本題考查與生活相關(guān)的知識，體現(xiàn)了化學(xué)在生活中的應(yīng)用，對生活的指導(dǎo)作用，難度不大，基礎(chǔ)性強(qiáng)，注意掌握． 　 15．請從物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空：水沸騰變成水蒸氣，描述的是　物理變化?。幌灎T可以燃燒，描述的是　化學(xué)性質(zhì)　． 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、穩(wěn)定性；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、味道、溶解性等；性質(zhì)和變化，性質(zhì)是特性，變化是過程，描述性質(zhì)一般用“能、易、難、會、可以”等． 【解答】解：水沸騰變成水蒸氣，過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 蠟燭可以燃燒，需要通過燃燒這一化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)． 故答案為：物理變化；化學(xué)性質(zhì)． 【點評】本題難度不大，充分理解兩種變化和兩種性質(zhì)的含義和區(qū)分的方法是解答本題的關(guān)鍵． 　 16．如圖，根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗填空： （1）鐵的元素符號　Fe?。? （2）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象　劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體　． （3）鐵燃燒的文字表達(dá)式　鐵+氧氣四氧化三鐵?。? 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；書寫文字表達(dá)式． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】（1）書寫元素符號時應(yīng)注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫； （2）據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象解答； （3）根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法進(jìn)行解答． 【解答】解：（1）鐵的元素符號為：Fe； （2）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體； （3）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵； 故答案為：（1）Fe；（2）劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；（3）鐵+氧氣四氧化三鐵； 【點評】本題考查了元素符號的書寫以及鐵絲燃燒的現(xiàn)象和表達(dá)式的書寫，題目較易． 　 17．如圖所示是氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖和鈉原子、氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答： （1）鈉元素處于周期表中的第　三　周期． （2）氯元素是非金屬元素，它的原子一般在反應(yīng)中容易　得到?。ㄌ睢暗玫健被颉笆ァ保?電子． （3）與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是　A　 A、原子的最外層電子數(shù) B、原子的核外電子數(shù) C、原子的核外電子層數(shù) D、元素的核電荷數(shù)． 【考點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)周期數(shù)等于電子層數(shù)，最外層電子數(shù)大于4個時在發(fā)生化學(xué)變化時易得電子及鈉原子和鈉離子的微粒結(jié)構(gòu)的示意圖來解答． 【解答】解： （1）鈉元素的核外有三個電子層，所以在第三周期； （2）氯元素的最外層有7個電子，在化學(xué)變化中易得到電子； （3）元素性質(zhì)與原子核外電子的排布，特別是最外層上的電子數(shù)目有密切關(guān)系，所以決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，故選A． 故答案為： （1）三； （2）得到； （3）A； 【點評】對原子結(jié)構(gòu)示意圖有一定的了解，這對于化學(xué)上結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一推斷的建立有重要的作用． 　 18．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，A、B均是無色、無味的氣體．C在A中燃燒能發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體D，把B通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在橫線上． A　氧氣　，B　二氧化碳　，C　硫　，D　二氧化硫?。? 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷． 【專題】常見物質(zhì)的推斷題． 【分析】硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體二氧化硫；二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁． 【解答】解：根據(jù)燃燒時發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，可判斷此反應(yīng)為硫在氧氣中的燃燒，燃燒后生成的刺激性氣味的氣體為二氧化硫氣體；因此可確定氣體A為氧氣，能使澄清石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，物質(zhì)B為二氧化碳，C為硫；氣體D為二氧化硫； 故答案為：氧氣；二氧化碳；硫；二氧化硫． 【點評】利用特殊的實驗現(xiàn)象對物質(zhì)進(jìn)行推斷，是實驗推斷類問題最常使用的一種方法；準(zhǔn)確記憶特殊實驗現(xiàn)象是使用這一方法進(jìn)行解決問題的基礎(chǔ)． 　 三、簡答題（共4小題，滿分24分） 19．請用分子的相關(guān)知識解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象． （1）洛陽牡丹天下聞名，牡丹花開時滿城飄香． （2）加壓時，6000L氧氣可裝人容積為40L的鋼瓶中． 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：（1）牡丹花開時滿城飄香，是因為牡丹花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到牡丹花香． （2）加壓時，6000L氧氣可裝人容積為40L的鋼瓶中，是因為氣體分子之間有較大的間隔，在加壓時分子之間的間隔變?。? 故答案為：（1）分子是在不斷地運動的；（2）氣體分子間有較大的間隔． 【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵． 　 20．如圖所示是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖，請回答有關(guān)問題： （1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式　磷+氧氣五氧化二磷　． （2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)測定的空氣中氧氣含量偏低，請推測造成這種結(jié)果的可能原因．（寫出兩條即可） 【考點】空氣組成的測定；書寫文字表達(dá)式． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)的原理以及文字表達(dá)式的寫法來分析； （2）保證本實驗成功的關(guān)鍵是：①裝置氣密性好；②紅磷要足量；③要冷卻至室溫再讀數(shù)． 【解答】解：（1）磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷．故填：磷+氧氣五氧化二磷； （2）實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾或裝置漏氣．故填：紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾或裝置漏氣． 【點評】本題考查了測定空氣中氧氣含量的實驗實驗操作的現(xiàn)象、注意事項等．完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行，要求同學(xué)們掌握常見的實驗操作，以便靈活應(yīng)用． 　 21．如圖是氧化汞受熱分解的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題： （1）寫出氧化汞受熱分解的文字表達(dá)式：　氧化汞汞+氧氣?。? （2）由圖可知，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪幾種？它們之間的區(qū)別是什么？ 【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；書寫文字表達(dá)式． 【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型． 【分析】（1）根據(jù)氧化汞受熱分解的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式； （2）根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化、區(qū)別等． 【解答】解：（1）由反應(yīng)的微觀示意圖可知，氧化汞受熱分解生成了汞和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：氧化汞汞+氧氣． （2）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，構(gòu)成物質(zhì)的微粒由分子和原子等，分子和原子的區(qū)別是：在化學(xué)反應(yīng)中能否再分． 故答為：（1）氧化汞汞+氧氣；（2）原子；分子；在化學(xué)反應(yīng)中能否再分． 【點評】此題是對化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的考查，解題的關(guān)鍵是掌握化學(xué)變化是分子的分開原子的重新組合的過程． 　 22．某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾，請回答下列問題： （1）圖中還缺少了一種儀器是　玻璃棒　，其作用是　引流?。? （2）加明礬的作用是什么？ （3）過濾后得到的澄清透明的水是純凈物還是混合物？為什么？ 【考點】水的凈化；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；純凈物和混合物的判別． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據(jù)過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則解答； （2）根據(jù)明礬可以吸附懸浮物解答； （3）根據(jù)過濾后的水中仍然含有一些可溶性的物質(zhì)解答． 【解答】解：（1）過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少一種儀器的名稱是玻璃棒，其作用是引流． （2）明礬可以吸附懸浮物，加速沉降； （3）過濾后的水中仍然含有一些可溶性的物質(zhì)，不是純水． 答案： （1）玻璃棒；引流； （2）吸附懸浮物，加速沉降； （3）混合物；過濾后的水中仍然含有一些可溶性的物質(zhì)． 【點評】解答本題要理解裝置的連接方法，每種儀器的作用．要掌握過濾的操作步驟等． 　 四.綜合應(yīng)用題（共1小題，滿分20分） 23．（2016秋?青龍縣月考）如圖，實驗室常用于制取氧氣的方法有：a．加熱高錳酸鉀固體；b．用二氧化錳粉末做催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣 （1）寫出圖中指定儀器的名稱：①　試管?、凇【凭珶簟。? （2）請仔細(xì)分析裝置A的特點，推測其所用的制取氧氣的方法是　a　（填“a”或“b”），寫出用該方法制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　，用該收集裝置收集氧氣的依據(jù)是　氧氣不易溶于水?。? （3）寫出用裝置B制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式　過氧化氫水+氧氣　，該反應(yīng)屬于　分解　反應(yīng)．裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后，　正放?。ㄌ睢罢拧被颉暗狗拧保┰谧郎?，其驗滿的方法是　將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿?。? （4）用裝置A制備氧氣時，裝藥品的試管破裂了，其可能原因是　②③④⑤⑥?。? ①裝藥品前忘了檢查氣密性 ②試管口沒有略向下傾斜 ③試管沒有均勻預(yù)熱 ④收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管 ⑤試管外壁潮濕 ⑥夾試管的鐵夾夾得太緊． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達(dá)式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）熟記儀器的名稱； （2）根據(jù)裝置的特點以及反應(yīng)原理、氧氣的性質(zhì)來分析； （3）根據(jù)裝置的特點以及反應(yīng)原理、氧氣的性質(zhì)來分析； （4）根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟、注意事項進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：（1）①是試管，②是酒精燈；故填：試管；酒精燈； （2）裝置A適用于固體加熱制取氧氣，試管口有棉花團(tuán)，所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣，氧氣不易溶于水，所以可用排水法來收集；故填：a；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；氧氣不易溶于水； （2）裝置B適用于固液常溫下制取氧氣，即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，氧氣的密度比空氣大，所以收集滿氧氣的集氣瓶瓶口向上放置，氧氣的驗滿方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿；故填：過氧化氫水+氧氣；分解；正放；將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿； （4）：①裝藥品前忘了檢查氣密性，可能導(dǎo)致收集不到氧氣，不會造成試管破裂． ②試管口沒有略向下傾斜，冷凝水會回流到熱的試管底部，炸裂試管． ③試管沒有均勻預(yù)熱，會造成試管受熱不均勻而破裂． ④收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管，水槽內(nèi)的水可能倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂． ⑤試管外壁潮濕，加熱過程中會造成試管受熱不均勻而破裂． ⑥夾試管的鐵夾夾得太緊，會造成試管破裂． 故②③④⑤⑥中的原因會造成試管破裂． 故選：②③④⑤⑥． 【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了文字表達(dá)式的書寫和氧氣的性質(zhì)等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．