2018版高中語文 第一單元 山水神韻 2 聽聽那冷雨課件 魯人版必修2.ppt

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2聽聽那冷雨,開篇得益,課前預習,文本精解,課堂演練,美文“悅”讀,素材積累,開篇得益,解讀:凄風冷雨中,撐一把雨傘,獨自彳亍于寂寥的小巷中,你感到的是凄涼、凄清、凄楚還是凄迷?你想到的是戴望舒的《雨巷》,還是蘇東坡的《定風波》?你聽到的是紅燭昏沉還是江闊云低,抑或是鬢已星星?,課前預習,一、資料卡片1.走近作者,余光中,1928年生于南京,祖籍福建永春,臺灣當代著名詩人、散文家。代表作有《鄉(xiāng)愁》《焚鶴人》,詩集有《白玉苦瓜》《蓮的聯想》《敲打樂》等?！堵犅犇抢溆辍肥且黄案行允恪倍殖溆`性與理性的散文精品。作者1949年隨父母去香港,后又去臺灣,一直到1992年才有機會回祖國大陸造訪。,2.寫作背景余光中寫這篇散文的時候,離開祖國大陸已經25年了。25年來,他對故鄉(xiāng)魂牽夢縈,所以,余光中寫臺灣地區(qū)雨景真真切切,而寫祖國大陸雨景卻是朦朦朧朧,用的詞匯是凄涼、凄清、凄楚、凄迷,一切都在回憶之中。而余光中嫁接古詩詞載入文章的字里行間,無不融入了作者在祖國大陸的經歷。在這片土地上,旺盛地生長著累累鄉(xiāng)愁,生長著對祖國大陸、對家鄉(xiāng)的深深懷念!,3.相關知識關于鄉(xiāng)愁①舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！畎注谌詰z故鄉(xiāng)水,萬里送行舟?！畎注郦氃诋愢l(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。——王維④日暮鄉(xiāng)關何處是,煙波江上使人愁。——崔顥⑤近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人?！沃畣枹蘧迫氤钅c,化作相思淚?！吨傺廷哙l(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹,永不老去?！饺茛嗲Ю镏?九月初九的炊煙/是一縷綿綿的鄉(xiāng)愁?！讼磯m⑨我離別了可愛的家園,把淡藍色的羅斯拋下。池邊繁星般的白樺林,把老母親的憂傷熔化?！~塞寧,二、知識積累1.字音字形(1)給下列加點字注音,zh,kē,chēng,fēi,r,qin,ji,wō,pāngtu,ǎi,tǎnt,mu,qn,cn,ji,wěng,kēng,hi,chun,t,nin,xiǎn,yīnyūn,li,j,qio,xīl,sh,jiū,co,,(2)多音字,xing,hng,jn,jng,zh,zhē,sh,y,yān,yn,xuē,xiāo,xiān,qin,xiǔ,xi,s,jio,ju,jio,,,(3)形近字組詞,驚蟄,哲理,海蜇,劍鞘,料峭,俊俏,注銷,淋漓,琉璃,凄切,籬笆,芳草萋萋,儒學,孺子,蠕動,濡染,黔驢,罷黜,黯然,滂沱,磅秤,誹謗,英鎊,如椽,緣分,置喙,翩然,翱翔,翎羽,嘈嘈切切,漕運,瓦槽,糟糕,寒瀨,水獺,啾啾,鐵鍬,2.詞語辨析,(1)延伸延長辨析:都是動詞,都有向長的方面發(fā)展的意思?！把由臁边€有伸展的意思,強調動態(tài)。“延長”強調在原來的基礎上有所發(fā)展。例句:①為流浪者提供一處避暑清涼之地體現的更是城市文明的。②根據需要,我們決定將會期3天。(2)蒼茫蒼莽辨析:蒼茫,空闊遼遠,沒有邊際,多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。蒼莽,蒼茫,多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境、心胸開闊。例句:①湯因比不愧是大師,眼界超越古今,凝注于歷史的之處。,延伸,延長,蒼茫,②在5月12日發(fā)生的大地震中,因為道路和通訊徹底阻斷,王敬和數萬名村民一起被困在大山之中,長達三天四夜。解放軍官兵以最快的速度在坍塌的山體之間掘出一條土路,使他們得救。(3)繼而從而辨析:二者都用于引起下文,都要有上文的條件。但“繼而”表示承接,“從而”表示結果、目的?！袄^而”表示緊隨某一情況或動作之后。“從而”一般上文是原因、方法等,下文是結果、目的等,相當于“因此就”。例句:①人們先是一驚,哄堂大笑。②經過調查研究,找到了解決問題的辦法。,蒼莽,繼而,從而,3.熟語積累,(1)想入非非:..(2)皇天后土:.(3)山隱水迢:.(4)石破天驚:.,思想進入虛幻境界。比喻想法脫離實際或胡思亂想。非非,,原為佛教用語,指虛幻境界。,指天和地。古人認為天地能主持公道、主宰萬物。,山隱藏,水遙遠。,多比喻文章議論新奇驚人。,文本精解,一、整體感知1.結構圖解,,,,2.整體把握文章在構思上的最大特點是什么?,,參考答案:想象獨到,意象豐富,主題突出。文章立體架構起團團愁云、濛濛雨幕,從淋淋漓漓的臺北春雨,到大陸江南的杏花春雨;從美國的丹佛他山到臺灣的基隆港;從米氏父子的山水畫到王禹偁的“聽雨竹屋”;從四川的蛙塘到臺北的廈門街、金門街的長巷短巷,全由一條雨網編織,全憑千傘萬傘裝點。無論是“聽聽”“看看”“嗅嗅”,還是“聞聞”“舔舔”,作者始終圍繞鄉(xiāng)愁來寫。鋪寫出滿心的傷感,滿紙的離愁。,二、局部揣摩1.《聽聽那冷雨》是一篇抒情散文,但與眾不同的是,抒情主人公并不是“我”,而是“他”。作者在第二自然段明確了他的身份,“他是廈門人,至少是廣義的廈門人”,但接著又說:“他同樣也是廣義的江南人,常州人,南京人,川娃兒,五陵少年?！弊髡邽槭裁催@么說?,,參考答案:在作者看來,“他”具體是什么地方的人并不重要,重要的是“他”是一個遠離故土“二十五年”的游子。少年時代他還在杏花春雨的江南,中年時期卻只能在長巷短巷、雨里風里徘徊,思念故土。,,參考答案:作者在文中表達的不只是鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁,還有親情、友情、愛情。只是因為遠離故土25年,在濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁的情感籠罩下,親情、友情、愛情等一切情感都帶上了冷冷的、涼涼的、凄清的色彩。,2.作者在文中表達的只是鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁嗎?還有沒有其他情感?,,參考答案:落基山之勝在石,在雪,在紅的土,白的云。雖然這里很美,但是畢竟是在異國他鄉(xiāng),他的心是漂泊的,是沒有寄托的,只有當他的腳站在中國的土地上心里才覺得踏實。只有那種“白云回望合,青靄入看無”的境界才屬于中國,這里用美國反襯出臺灣地區(qū)“云氣氤氳”的情調,又一次回到了中國,而且講到了米芾父子的山水畫,只有米芾父子山水畫中的情韻才符合古中國的情韻。,3.文章第六段描寫美國西部落基山美在哪里?這樣寫的作用是什么?,,參考答案:其實作者聽雨,何嘗不是在聽人生呢,這三個階段給人的感覺一定是不同的。少年時候,年幼無知,在燈下聽著雨聲,聽著故事,給人以溫馨;中年聽雨,一個“客舟”表明了那種漂泊異鄉(xiāng)的滄桑;老年聽雨在僧廬下,卻想到了亡宋之痛,想到了祖國的分裂狀態(tài),心中多一種濃濃的傷感。,4.作者寫到了少年聽雨,中年聽雨和白頭聽雨,實際上表明的是什么?,三、開放探究,余光中被譽為“詩壇祭酒”,他的散文雍容華貴,在他的散文中經常呈現一種古典的意味,你能就本文談談你的認識嗎?,,思路提示:余光中將原汁原味的唐宋詩詞組接在一起,引領讀者自然地進入古典的情境,而又從另一扇現代情感的門庭里走出來。如“一打少年聽雨,紅燭昏沉;再打中年聽雨,客舟中,江闊云低;三打白頭聽雨在僧廬下”。自然的雨絲和作者的“情絲”始終交織著,他相信“‘蕩胸生層云’,或是‘商略黃昏雨’的意趣,是落基山上難睹的景象。”“要領略‘白云回望合,青靄入看無’的境界,仍須回來中國”。他想起倉頡造字,想起辭書中“雨”部的紛繁,米家父子山水畫的云情雨意,王禹偁為聽雨而造的竹樓等,這一切都呈現出一種古典的韻味,將“雨”和傳統(tǒng)文化、古典音樂繪畫巧妙融合,表現了作者深厚的文學素養(yǎng)和生命的激情。,,《聽聽那冷雨》的一個重要的藝術特色是運用古詩文典故拓展散文的思維空間。作者仿佛信手拈來,讓人覺得這些詩文典故不是嫁接上去而是天然生成的,這體現出他所用的語言是用“漢魂唐魄鍛煉而成的中文”。,課堂演練,1.下列加點的字注音有誤的一項是(),,剖析:B項,“蠕”應讀“r”,“眸”應讀“mu”。,B,基礎知識,,剖析:A項,“離離”應寫為“漓漓”。B項,“翁”應寫為“蓊”。D項,“磨”應寫為“摩”。,2.下列各組中沒有錯別字的一項是()A.淋淋離離宛然窺見乍現B.千變萬化駭人翁郁嗅聞C.驚心動魄迷離清爽擎天D.心寒眸酸按磨幽暗晌午,C,3.下列各句中加點詞語的使用,全都不正確的一項是(),B,A.①②⑤B.①④⑤C.③④⑥D.②③⑥,,剖析:①耳濡目染:形容見得多聽得多了之后,無形之中受到影響。使用對象錯誤。②無人問津:沒有人過問或嘗試。使用正確。③捉襟見肘:拉一下衣襟就露出胳膊肘兒,形容衣服破爛,也比喻顧此失彼,應付不過來。使用正確。④長此以往:老是這樣下去(多就不好的情況而言)。不合語境。⑤一發(fā)而不可收:事情一經發(fā)生,就發(fā)展得十分順利和迅速,繼而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。含褒義。不合語境,此處應為“一發(fā)而不可收拾”。⑥休戚與共:彼此共同承受幸福與災禍。使用正確。,4.下列各句中,沒有語病的一句是()A.周有光不斷反思個人思想發(fā)展歷程,總結中國現代化的經驗教訓,提出人類社會發(fā)展的“三大規(guī)律”“五大自由”等思想,為當代研究者予以深刻的啟發(fā)。B.周梅森創(chuàng)作的《人間正道》《至高利益》《我主沉浮》和《絕對權力》等政治小說聞名全國,被譽為“中國政治小說第一人”,最近熱播的《人民的名義》是他的又一部反腐力作。C.保定市徐水區(qū)發(fā)布政策規(guī)定,暫停向擁有本區(qū)3套及以上住宅的本區(qū)戶籍居民家庭出售新建商品住房及二手住房;取得本區(qū)居住證的非本區(qū)戶籍居民家庭,方可允許在本區(qū)購買一套住房。D.伊羅生在20世紀30年代的新聞實踐以及他對“宣傳”與“真實性”的挑戰(zhàn)和質詢確立了他在中共新聞史上的獨特地位,他倡導的“宣傳也要講求事實”的觀點在今天得到了充分認可。,C,,剖析:CA項,句式雜糅,“為當代研究者予以深刻的啟發(fā)”錯;B項,結構混亂,偷換主語,“被譽為‘中國政治小說第一人’”的主語應為周梅森;D項,語序不當,“挑戰(zhàn)和質詢”應為“質詢和挑戰(zhàn)”。,美文“悅”讀,聽雨的奢侈林如求連日夜雨,但因不住頂層,也無巨樹臨窗,所以聽不到雨腳敲擊屋頂、拍打樹葉的嘩嘩聲、簌簌聲,聽到的只是雨水順著防盜網上的鐵皮一層淌下一層的滴瀝聲。響聲隨著雨勢,時驟時疏,時輕時重,朦朧之中陡生一種靜謐、和諧、悠遠的美妙情感。,就像“古人不見今時月,今月曾經照古人”一樣,古時的雨與今時的雨自然也無太大的區(qū)別。由于空氣的污染,今時雨的酸度也許會大些,但雨點拍打樹葉、細潤花草、敲擊河灘、篩落水面的聲音與古時決無二致,所不同的只是對雨聲的感受會因人因時因境因情而異而已。例如,同樣是春雨,憂國憂民的詩人杜甫高興地放聲高歌:“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。”(《春夜喜雨》)而晚唐的李建對春雨的感受就要復雜得多。他有首《春雨》詩是這樣寫的:“春霖未免妨游賞,唯到詩家自有情?；◤讲煌ㄐ虏莺?蘭舟初動曲池平。凈緣高樹莓苔色,饑集虛廊燕雀聲。閑憶昔年為客處,悶留山館阻行行?！贝河晁l(fā)的是對詩人過往歲月的一種深情的懷念和咀嚼。而南宋詞人蔣捷寫的那首《虞美人聽雨》詞,對雨從感懷到慨嘆,把人生的悲涼況味傳達至今,簡直痛入心髓:“少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無情,一任階前點滴到天明?！?我對雨的好惡也因時因境而殊。我沒有經歷過歷史上山河破碎、家破人亡那樣凄風苦雨的日子,自然也就沒有如古人那般“秋來葉上無情雨,白了人頭是此聲”,對雨聲會那么的百感交集和痛徹心髓,可在物質生活匱乏和豐裕時的感受就迥然不同。回想小時住在鄉(xiāng)下,最惱的就是雨天。雷鳴電閃風狂雨驟,猶如冥冥之中有個張牙舞爪的隱形魔鬼在大發(fā)雷霆,它怒吼著像要從天而降,將我撕成碎片,令我惶恐萬分。因此,每逢雷雨夜,我常龜縮在被窩里,以幼稚的心靈感受大自然的神經,帶著驚恐惶惑,迷迷糊糊地進入夢鄉(xiāng)。即使是和風細雨,我也不大喜歡。因為我家離學校有好長一段路程。那時,家里窮,沒有雨傘,也沒有現在的塑料雨衣;那種用棕絲做的可以防雨的“蓑衣”都被大人穿了去下田,留給我的只有一個鍋蓋大的大竹笠,以之遮陽尚可,遮雨則只遮個頭臉,衣褲難免要淋一身濕。這是遭逢夏秋雨時的情景。要是冬春的雨,則還要加一層可惡。那是因為我沒有雨鞋,逢上雨天只好打赤腳。冬春的雨涼冰冰的,踩在地上好難受!所以那時,夜半聽到嗒嗒的雨聲,在我絕不是一首抒情詩,它帶給我的是一種濕漉漉的難受和一層苦澀澀的無奈。,長大以后,我讀了許多書,特別是參加工作后,生活漸漸好起來,下雨有了雨傘、雨衣和雨鞋,無了淋雨之虞;科學剝開了雷鳴電閃的神秘外衣,心理上對雷電也不再恐懼,因而不再害怕下雨,相反,倒?jié)u漸地喜歡起雨來了。不僅喜歡和風細雨,而且更喜歡狂風驟雨。因為此時在我看來,只有雨,沒有風,沒有雷電,也就缺乏了震撼心靈的力度。別的無庸費言,在中國文學史上,要是只有狂風驟雨,而無雷鳴電閃,恐怕屈原就寫不出那奇譎瑰麗的杰作《天問》。正是大自然的雷電風雨觸動了大詩人心靈深處的冤屈、激憤、憂慮、沉痛、苦悶、彷徨、堅貞、無畏……才有了這篇170個問題成堆、天人合一的杰作流芳百世。由此我也悟出了后世許多大文學家如莎士比亞、巴金、曹禺等所以喜歡寫雷寫電寫風寫雨的真諦。,身居鬧市多年,已經難得再見山村那種雷鳴電閃的豪雨,除了臺風登陸,也少見那種狂風拔樹的驟雨和暴雨;水泥屋頂也使夜雨沒了那種“大珠小珠落玉盤,嘈嘈切切錯雜彈”的韻致……因此每逢下雨,我常會因此生出一種遺憾。雨中出門和上下班,雖然要增加帶雨具的麻煩,但我還是喜歡雨。因為城市的污濁單靠幾個環(huán)保工人解決不了問題,它要靠雨,靠一場大雨,靠每隔一段時日就來一場豪雨或驟雨,才能把城市和大地的污濁沖洗干凈,再現天地的清新和明凈。至于雨聲,不論是“細聲巧作蠅觸紙”,還是“大聲鏗若山落泉”,自是一種難逢的天籟,寧心靜氣地傾聽那淅瀝的雨聲,對當今整日籠罩在電視卡拉OK歌吟聲和汽車摩托喧囂聲中的城市人來說,不啻是一種休息,一種調節(jié),一種陶冶,一種享受。那雨聲是大自然與你的絮語,它輕輕地搓揉著你的心,消去你忙忙碌碌爭名奪利而生的郁悶和煩亂、疲憊和冷漠,喚醒你回歸大自然的親情,找回你那顆失落的平常心,帶給你一份平和的心態(tài),讓你變得更加青春嫵媚、安詳可人,從此邁向生命的圓滿。因此,每當久晴不雨時,我就特別盼望著下雨。這時,不論是在白天還是在夜晚,聽到那呼呼的風聲,就好像是在傾聽大幕揭開的前奏;聽到那嗒嗒的雨聲,仿佛是在欣賞一首大自然的贊美詩;而此時的閃電猶如閃爍變幻的舞臺燈光,隆隆的雷聲自然就是高亢激越的黃鐘大呂了……,如是,我把聽雨說成是一場難得的奢侈,你也就不會覺得無稽和過分了。賞析:雨,在古今詩文中是個不可或缺的意象。雨,不僅僅是給我們帶來凄冷,也意味著一種情調與一種力量。所以,作者借助于優(yōu)美的文字抒發(fā)了對于“雨”的理解與深情。文章最大的特色有兩個:一方面是引用,引用了大量的寫“雨”的詩文,這樣不僅僅使文章變得厚重,文化氣息濃厚,表明自古以來就有很多的文人騷客,在自己的詩文中表達出了對于“雨”的關注、描繪與抒發(fā),同時,這樣的引用也為文章增添了如“雨”般的詩意;另一方面是對照描寫,作者描繪了不同時段不同空間的聽雨感受,給人獨特而全面的聽雨感知,在對照中,抒發(fā)了熔鑄于雨的那份獨到的經歷與深刻的哲思。,素材積累,【內容素材】余光中先生的散文以其獨特的體驗,濃濃的鄉(xiāng)思,淡淡的鄉(xiāng)愁,撥動著讀者的心弦。他的散文《聽聽那冷雨》抒寫的是深深的思鄉(xiāng)情緒,這種鄉(xiāng)情主要是通過雨聲的描寫流淌而出的,借冷雨抒情,將自己的思鄉(xiāng)情緒娓娓傾訴,但另一方面這種鄉(xiāng)情也表現在他在文中化用的詩詞里面,中國古典詩詞的意趣在被賦予生命的冷雨中表現得更淋漓盡致?！具m用話題】鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情、游子。,謝謝觀賞！,