2019-2020年高中語(yǔ)文 5自主賞析1 伶官傳序 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 5自主賞析1 伶官傳序 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 一、課內(nèi)雙基 1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一組是( ) A.仇讎(chu) 凱(kǎi)旋 遺(y)恨 驕奢(shē) B.離散(sǎn) 沉溺(n) 剔(t)除 俳(fēi)優(yōu) C.度(d)曲 寶藏(cnɡ) 勖(x)勉 系(j)頸 D.囊(nnɡ)括 發(fā)(f)誓 繾(qiǎn)綣 伶(lnɡ)人 【答案】 A(B項(xiàng)中“散”應(yīng)讀sn,“剔”應(yīng)讀tī,“俳”應(yīng)讀pi;C項(xiàng)中“藏”應(yīng)讀zng,“系”應(yīng)讀x;D項(xiàng)中“發(fā)”應(yīng)讀fā) 2.下面加點(diǎn)詞解釋全對(duì)的一項(xiàng)是( ) ①原莊宗之所以得天下 原:推究 ②及凱旋而納之 凱旋:取得勝利 ③爾其無(wú)忘乃父之志 爾、其、乃:第二人稱代詞 ④抑本其成敗之跡 本:推究 ⑤逸豫可以亡身 逸豫:安樂(lè) ⑥泣下沾襟 泣:流淚 A.①②④⑤ B.①⑤⑥ C.①④⑤ D.③④⑤⑥ 【答案】 C(凱旋,勝利歸來(lái);其,副詞,一定;泣,淚水) 3.與“爾其無(wú)忘乃父之志”一句中“乃”字用法相同的一項(xiàng)是( ) A.若事之不濟(jì),此乃天也 B.乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬 C.家祭無(wú)忘告乃翁 D.今其智乃反不能及,其可怪也歟 【答案】 C(C你的;A表判斷的副詞,是;B于是;D副詞,竟然) 4.選出下列各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)與例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義相同的一項(xiàng)( ) 例:與爾三矢 A.遂與之俱出 B.與嬴而不助五國(guó)也 C.玉斗一雙,欲與亞父 D.無(wú)乃爾是過(guò)與 【答案】 C(C與例句同,動(dòng)詞,給;A介詞,和;B動(dòng)詞,幫助;D句末語(yǔ)氣詞,表反問(wèn)) 5.下列加點(diǎn)詞意義相同的一組是( ) A. B. C. D. 【答案】 C(A介詞,用/連詞,表順承;B遺留/舍棄;C原來(lái)的;D領(lǐng)取/請(qǐng)(要求)(你)) 6.選出下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)與例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義相同的一項(xiàng)( ) 例:盛衰之理 A.自然之理也 B.當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡貼花黃 C.以子之道,移之官理,可乎 D.則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理 【答案】 D(D及例句,命運(yùn);A道理;B梳理;C道理,引申為法令制度) 7.從文言句式看,下列各句與例句相同的一句是( ) 例句:智勇多困于所溺 A.而身死國(guó)滅,為天下笑 B.此三者,吾遺恨也 C.則遣從事以一少牢告廟 D.方其系燕父子以組 【答案】 A(例句與A都是被動(dòng)句) 8.下面對(duì)《伶官傳序》的賞析,不正確的一項(xiàng)是:( ) A.第一段用“嗚呼”開(kāi)篇,落筆興嘆。接著開(kāi)宗明義,提出中心論點(diǎn):盛衰之理,在于人事。緊接著順勢(shì)一筆,用一“原”字,以莊宗得失天下的史實(shí)來(lái)佐證論點(diǎn)?!笆ⅰ薄八ァ薄暗谩薄笆А彼淖?,總領(lǐng)全文。 B.第二段承接首段,先概述莊宗先父的遺恨、遺志,接著概述莊宗接受遺命,為父報(bào)仇的史實(shí),照應(yīng)首段的“盛”與“得”。這段敘事是重視“天命”的表現(xiàn),不但有力地證明了中心論點(diǎn),同時(shí)也為下文寫莊宗的“衰”與“失”而張本。 C.第三段評(píng)論莊宗的“盛衰”史。首先以“方其”句緊接上文,用“其意氣”之句回應(yīng)了首段的“盛”與“得”。接著寫莊宗的“敗亡”。至此,莊宗之事,一盛一衰,今昔形成鮮明對(duì)比。文章緊接著用選擇反詰復(fù)句作答,肯定了盛衰、得失、成敗皆自于人事的道理。又引用“滿招損,謙得益”歸結(jié)出“憂勞”這一結(jié)論,有力地證明了中心論點(diǎn),回應(yīng)了首段。 D.第四段,先進(jìn)一層評(píng)論莊宗的盛衰成敗,從而推出更為普遍的結(jié)論“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”,這是對(duì)前面議論的重要補(bǔ)充和生發(fā),也是對(duì)開(kāi)篇中心論點(diǎn)的進(jìn)一步發(fā)揮。最后一句“豈獨(dú)伶人也哉”,更是發(fā)人深思,既告誡統(tǒng)治階級(jí)不要忘記歷史教訓(xùn),又緊扣題目,使全文渾然天成。 【答案】 B(“天命”應(yīng)改為“人事”) 二、語(yǔ)段精讀 閱讀下面語(yǔ)段,完成9~12題。 方其系燕父子以組,函梁君臣之首,入于太廟,還矢先王,而告以成功,其意氣之盛,可謂壯哉!及仇讎已滅,天下已定,一夫夜呼,亂者四應(yīng),倉(cāng)皇東出,未及見(jiàn)賊而士卒離散,君臣相顧,不知所歸,至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡,而皆自于人歟?《書》曰:“滿招損,謙得益?!盻_______________,自然之理也。 9.對(duì)下列各句中語(yǔ)氣詞的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.其意氣之盛,可謂壯哉! 哉:表贊嘆語(yǔ)氣 B.至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也! 也:惋惜、悲嘆語(yǔ)氣 C.而皆自于人歟? 歟:表反問(wèn)語(yǔ)氣 D.自然之理也 也:表肯定、判斷語(yǔ)氣 【答案】 C(此問(wèn)句同前面問(wèn)句組成表選擇關(guān)系的問(wèn)句,所以是設(shè)問(wèn)句,不應(yīng)表反問(wèn)) 10.下列各項(xiàng)中,解說(shuō)正確的一項(xiàng)是( ) A.這段文字以議論為主,在議論中敘事、抒情,通過(guò)對(duì)比莊宗“得天下之時(shí)”的“意氣之盛”與“天下已定”后的倉(cāng)皇情形,說(shuō)明“得天下難而失天下易”的道理,呼應(yīng)中心論點(diǎn)。 B.“一夫夜呼,亂者四應(yīng)”是指伶官作亂,欲推翻莊宗統(tǒng)治。 C.“倉(cāng)皇東出”,承前省略主語(yǔ)“一夫”。 D.“豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡,而皆自于人歟?”是表選擇關(guān)系的兩個(gè)句子,語(yǔ)意重點(diǎn)落在后一個(gè)問(wèn)句上。 【答案】 C(主語(yǔ)應(yīng)是后唐莊宗,不是“一夫”) 11.補(bǔ)出橫線處的句子。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身。 12.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 (1)當(dāng)莊宗用繩子捆綁著燕王父子,用木匣裝著梁國(guó)君臣的首級(jí),進(jìn)入太廟,把箭還給先王,向先王稟告成功時(shí),他那意氣驕?zhǔn)ⅲ婵梢哉f(shuō)雄壯極了。 (2)以至于割下頭發(fā),對(duì)天發(fā)誓,大家的淚水沾濕了衣襟,又是多么衰頹??! 三、課外延伸 閱讀下面文言文,完成13~16題。 秦孝王俊,字阿祗,高祖第三子也。 初,頗有令聞,高祖聞而大悅,下書獎(jiǎng)勵(lì)焉。其后俊漸奢侈,違犯制度,出錢求息,民吏苦之。上遣使按其事,與相連坐者百余人??—q不悛,于是盛治宮室,窮極侈麗??∮星伤迹坑H運(yùn)斤斧,工巧之器,飾以珠玉。為妃作七寶羃罹,又為水殿,香涂粉壁,玉砌金階。梁柱楣棟之間,周以明鏡,間以寶珠,極榮飾之美。每與賓客妓女弦歌于其上??☆H好內(nèi),妃崔氏性妒,甚不平之,遂于瓜中進(jìn)毒??∮墒怯黾?,征還京師。上以其奢縱,免官,以王就第。左武衛(wèi)將軍劉升諫曰:“秦王非有他過(guò),但費(fèi)官物廨舍而已。臣謂可容。”上曰:“法不可違?!鄙讨G,上忿然作色,升乃止。其后楊素復(fù)進(jìn)諫曰:“秦王之過(guò),不應(yīng)至此,愿陛下詳之。”上曰:“我是五兒之父,若如公意,何不別制天子兒律?以周公之為人,尚誅管、蔡,我誠(chéng)不及周公遠(yuǎn)矣,安能虧法乎?”卒不許。 俊疾篤,未能起,遣使奉表陳謝。上謂其使曰:“我戮力關(guān)塞,創(chuàng)茲大業(yè),作訓(xùn)垂范,庶臣下守之而不失。汝為吾子,而欲敗之,不知何以責(zé)汝!”俊慚怖,疾甚。大都督皇甫統(tǒng)上表,請(qǐng)復(fù)王官,不許。歲余,以疾篤,復(fù)拜上柱國(guó)。二十年六月,薨于秦邸。上哭之?dāng)?shù)聲而已??∷鶠槌摞愔?,悉命焚之。敕送終之具,務(wù)從儉約,以為后法也。王府僚佐請(qǐng)立碑,上曰:“欲求名,一卷史書足矣,何用碑為?若子孫不能保家,徒與人作鎮(zhèn)石耳?!? (《隋書文四子傳楊俊》) 13.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.初,頗有令聞 令:美好 B.上遣使按其事 按:考查,核實(shí) C.升固諫,上忿然作色 固:堅(jiān)持,固執(zhí) D.安能虧法乎? 虧:虧待 【答案】 D(虧:受損,使……受損) 14.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是( ) A.弦歌于其上 得復(fù)見(jiàn)將軍于此 B.上以其奢縱,免官 諸侯以公子賢,多客,不敢加兵謀魏十余年 C.秦王之過(guò),不應(yīng)至此 以其求思之深而無(wú)不在也 D.庶臣下守之而不失 吾嘗終日而思矣 【答案】 A(都是介詞,在。B前者為介詞,動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因,“因、由于”;后者用在表原因的分句前,連詞,因?yàn)?。C前者為結(jié)構(gòu)助詞,“的”,是定語(yǔ)的標(biāo)志;后者為結(jié)構(gòu)助詞“得”,是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。D前者是連詞,表并列關(guān)系;后者表修飾關(guān)系,連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)) 15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述與評(píng)價(jià),不正確的一項(xiàng)是( ) A.隋文帝的兒子楊俊,恃寵違制,生活奢侈。文帝派人查處,以示警告。 B.楊俊不思悔改,大修宮室,制造奇巧奢華的器物,追求奢華享樂(lè)。 C.為了有效制止奢侈惡習(xí),隋文帝依照法規(guī)對(duì)楊俊加以懲罰,大臣們勸文帝不要對(duì)楊俊懲罰,文帝堅(jiān)決不因兒子而枉法。 D.楊俊病死后,文帝又命令喪事從儉,燒掉楊俊建造的侈麗之物。 【答案】 C(大臣們勸諫文帝從寬發(fā)落楊俊。) 16.翻譯文言文中劃?rùn)M線的句子。 (1)“秦王非有他過(guò),但費(fèi)官物廨舍而已。臣謂可容?!? 譯文: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“我戮力關(guān)塞,創(chuàng)茲大業(yè),作訓(xùn)垂范,庶臣下守之而不失。汝為吾子,而欲敗之,不知何以責(zé)汝!” 譯文: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 (1)秦王并沒(méi)有其他過(guò)錯(cuò),只不過(guò)是動(dòng)用官家財(cái)物營(yíng)建官署的房舍罷了。為臣認(rèn)為可以寬恕。 (2)我盡力于關(guān)塞,才創(chuàng)建這大業(yè),實(shí)在不容易!為了保住來(lái)之不易的大業(yè),我必須制定準(zhǔn)則,留下范例,以便能要求臣下遵守而不失掉,你是我的兒子,卻要敗壞我立的一些規(guī)矩準(zhǔn)則,我真不知道該如何責(zé)備你。 參考譯文: 秦孝王楊俊字阿祗,高祖楊堅(jiān)的三兒子。 起初,楊俊頗有美好的名聲,高祖聽(tīng)說(shuō)以后很高興,寫信給楊俊,對(duì)他褒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。后來(lái)?xiàng)羁u漸奢侈起來(lái),為了多聚斂錢財(cái),違犯制度,放債求取利息,老百姓和下級(jí)官吏因此蒙受困苦。高祖派遣使臣考查此事,受牽連而被治罪的多達(dá)百余人??墒菞羁∵€是不思悔改。他大修宮室,所修宮室豪華絕頂。楊俊頭腦靈活,經(jīng)常產(chǎn)生奇妙的構(gòu)思,往往親自揮動(dòng)斤斧,按照他巧妙的構(gòu)思制造精制巧妙的器具,并且以珠玉加以修飾。他給妃子制造七寶羃罹,又建造臨水的殿堂。殿堂用香粉涂抹墻壁,用玉石砌成臺(tái)階,梁柱楣棟之間還安裝上明鏡,點(diǎn)綴上珠寶,極裝飾之美。建成殿堂之后,經(jīng)常與賓客妓女等人,在殿上彈琴歌唱,賞心悅目,十分快活。楊俊很喜愛(ài)女色,生性嫉妒的妃子崔氏非常不滿,于是就在瓜中放上毒藥。楊俊吃瓜中毒,因而得病被征召回到京城。高祖認(rèn)為楊俊奢侈放縱,因而罷了他的官,讓他以秦王的身份住在府第中。左武將軍劉升進(jìn)諫說(shuō):“秦王并沒(méi)有其他過(guò)錯(cuò),只不過(guò)是動(dòng)用官家財(cái)物營(yíng)建官署的房舍罷了。為臣認(rèn)為可以寬恕?!蔽牡壅f(shuō):“法令不可違背?!眲⑸虉?zhí)地繼續(xù)進(jìn)諫,惹得文帝生氣了,怒形于色,便只好停止。后來(lái),重臣楊素又為楊俊的事向文帝進(jìn)諫說(shuō):“秦王的過(guò)失,不應(yīng)當(dāng)處罰得這么重的程度,愿陛下詳細(xì)考慮考慮?!蔽牡壅f(shuō):“我是有五個(gè)兒子的父親,如果像您的意思那樣,為什么不另外專為天子的兒子制定特殊法律?以圣人周公旦那樣的為人,尚且懲罰管叔、蔡叔,我確實(shí)趕不上周公,與他比相差很遠(yuǎn),怎么能不完全按照法度辦事,使法度受損呢?”終于不答應(yīng)減輕對(duì)楊俊的處罰。 楊俊病重,行動(dòng)不便,派遣使者奉上奏章,陳述認(rèn)錯(cuò)的意思。文帝告訴秦王所派使者說(shuō):“我盡力于關(guān)塞,才創(chuàng)建這大業(yè),實(shí)在不容易!為了保住來(lái)之不易的大業(yè),我必須制定準(zhǔn)則,留下范例,以便能要求臣下遵守而不失掉。你是我的兒子,卻要敗壞我立的一些規(guī)矩準(zhǔn)則,我真不知道該如何責(zé)備你!”楊俊感到慚愧而惶恐,病情更加嚴(yán)重。這時(shí),大都督皇甫統(tǒng)上奏章,請(qǐng)求文帝恢復(fù)秦王俊的官職,文帝還是不答應(yīng)。一年多以后,因秦王俊的病情嚴(yán)重,才又任命為上柱國(guó)。隋文帝二十年六月,秦王楊俊死在秦王府中。隋文帝雖然悲痛,卻只哭了幾聲就算了。對(duì)于楊俊所置辦的奢侈華麗的物品,命令全部燒掉。還命令所用送葬器具務(wù)必按照儉約的原則去治辦,并且以此作為后來(lái)的法度。秦王府的僚佐請(qǐng)求替秦王立碑,文帝說(shuō):“如果想留名,有一卷史書記載就足夠了,為什么要立碑呢?假如子孫不肖,所立石碑只不過(guò)被人拿去作為壓東西的石塊而已?!? 四、高考熱點(diǎn) 17.把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào)) ①引導(dǎo)中學(xué)生感悟漢語(yǔ)之美,感受正確而自如地用漢語(yǔ)表達(dá)自己感情的快樂(lè)。 ②這是中學(xué)語(yǔ)文教育的根本。 ③建立與母語(yǔ)的血肉聯(lián)系,將母語(yǔ)所蘊(yùn)含的民族精神的根扎在心靈的深處。 ④母語(yǔ),是一個(gè)人存在的永遠(yuǎn)的皈依。 ⑤并在此基礎(chǔ)上構(gòu)造起自己的精神家園。 ________________________________________________________________________ 【答案】 ④①③⑤② 18.請(qǐng)用一句話概括下面一段文字的主要內(nèi)容。(不超過(guò)25個(gè)字) 創(chuàng)造性思維對(duì)思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有著一定的聯(lián)系。在某種意義上,創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力,他就像卓越的探礦者,善于發(fā)現(xiàn)并開(kāi)掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者,思維者對(duì)他思維的對(duì)象應(yīng)有濃厚的興趣,一個(gè)研究者對(duì)他研究的對(duì)象缺乏興趣,他要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然,不管一個(gè)人有多么高的天分,也不管他們對(duì)自己思維的對(duì)象懷著多么強(qiáng)烈的興趣,要是他是浮躁的、缺乏意志力的,要進(jìn)行創(chuàng)造性思維也是很困難的。 【答案】 創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān)。 19.在下面語(yǔ)段的橫線下仿寫。 在我國(guó),生肖是一種文化,生活中許多常用語(yǔ)都與它有關(guān)系,例如,“殺雞焉用牛刀”,比喻做小事情不值得用大力氣。又如,____________________________,比喻____________________________;再如,____________,比喻____________。我國(guó)文化博大精深,語(yǔ)言豐富多彩,以上例子可見(jiàn)一斑。 【答案】 雞犬升天 比喻一人得勢(shì),同他有關(guān)系的人也跟著發(fā)跡。 狗急跳墻 比喻在走投無(wú)路時(shí)不顧一切地去冒險(xiǎn) 狗嘴吐不出象牙 比喻壞人嘴里說(shuō)不出好話來(lái) 五、讀寫創(chuàng)新 20.閱讀下列材料,按要求作文。 態(tài)度是指人們對(duì)事情的看法及采取的行動(dòng)。事情的成敗有時(shí)就取決于我們持何種態(tài)度。國(guó)家足球隊(duì)前主教練米盧先生曾說(shuō):態(tài)度決定一切。一語(yǔ)道破了國(guó)家足球隊(duì)當(dāng)時(shí)存在的問(wèn)題。可見(jiàn),態(tài)度的主觀能動(dòng)作用有時(shí)是不可小視的。 請(qǐng)以“態(tài)度”為話題,寫一篇文章,立意自定,題目自擬,不少于700字。 【寫作指向】 這是一個(gè)抽象類的話題。這類話題的寫作要化抽象為具體,以具體的事理明確話題的內(nèi)涵。態(tài)度雖有積極、消極之分,但都必須以具體翔實(shí)的事或理為依托。比如說(shuō),可以將話題具體化為“談人生的態(tài)度”,再把這一主題限定為“人生需要時(shí)時(shí)處處勇于挑戰(zhàn)”,這樣所扣話題也就有了具體明確的東西,寫起來(lái)也較容易。 【佳作賞讀】 我?guī)妆R去了一個(gè)地方:倫敦市郊。 馬克思聽(tīng)了老米的“態(tài)度決定一切”論之后,說(shuō):又是一個(gè)黑格爾,典型的唯心主義者。 “我怎么是黑格爾啦?”老米有點(diǎn)不解。 “怎么不是呀?”老馬答道,“態(tài)度是什么?意識(shí)!一切是什么?客觀存在,物質(zhì)也!”老馬頓了頓,“態(tài)度決定一切,不就是說(shuō)意識(shí)決定物質(zhì)嗎?典型的黑格爾?!? “那么態(tài)度就不重要了嗎?”老米顯然不這樣認(rèn)為,他手下的中國(guó)國(guó)家隊(duì)進(jìn)入世界杯決賽不能沒(méi)有這東西。 “當(dāng)然重要,好的態(tài)度會(huì)讓你做好你能做的,讓你充滿自信、頑強(qiáng)、不屈……要是沒(méi)有好的態(tài)度,你所謂的‘快樂(lè)足球’不就成了‘痛苦足球’,你隊(duì)里的馬明宇馬隊(duì)長(zhǎng)豈不是心太軟,腳更軟嗎?” “對(duì)呀!所以我說(shuō)‘態(tài)度決定一切’嘛!”老米聽(tīng)了很高興,“老馬你不也黑格爾嘛!” “但是……”老馬來(lái)真的了,“態(tài)度決不能決定一切!” “為什么?你沒(méi)有看到‘五里河之戰(zhàn)’中國(guó)隊(duì)3比0大敗卡塔爾?” “當(dāng)然看到了?!崩像R說(shuō),“我問(wèn)你,想不想奪冠世界杯?” “你不是拿我開(kāi)玩笑嘛!”老米急了,“這怎么可能?扎加洛、拉扎羅尼、基岡……他們來(lái)了也不行?!? “這不就對(duì)了。為什么不能奪冠?態(tài)度不好嗎?” “這……這倒不是?!崩厦子悬c(diǎn)虛了。 “還有,就說(shuō)那中卡之戰(zhàn),楊晨怎么沒(méi)進(jìn)球?態(tài)度不端正?思想不健康?”老馬趁熱打鐵。 “這……”老米招架不住了。 “再有,你要說(shuō)態(tài)度決定一切,那我給你出個(gè)主意,馬上‘中韓對(duì)抗賽’要開(kāi)始了,你呢,國(guó)家隊(duì)主力一個(gè)不變,態(tài)度都好嘛!把次序調(diào)一下:楊晨嘛,別當(dāng)前鋒了,和門將安崎換一下,馬明宇向后,孫繼海上前,李鐵往右,申思去打左邊衛(wèi)……” “NO,NO,NO……”老米顯然垮了,“這樣我還神奇什么呀?我還神氣什么呀?” …… 之后他們又聊了些什么,我就記不得了。只見(jiàn)老米出來(lái)的時(shí)候,手里拿了本《辯證唯物主義》! 【名師點(diǎn)評(píng)】 這是一篇反駁米盧“態(tài)度決定一切”論的文章,作者沒(méi)有機(jī)械地搬用馬克思辯證唯物主義的觀點(diǎn)進(jìn)行刻板的闡述,而是巧妙地設(shè)計(jì)了讓老米去拜訪馬克思的情節(jié)。人物對(duì)話針?shù)h相對(duì),顯示出較強(qiáng)的邏輯力量,“馬克思”用“以子之矛攻子之盾”法,步步進(jìn)逼,使得“米盧”的觀點(diǎn)不攻自破。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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