2019-2020年高一語文 寫出事件的波瀾(寫作教程).doc
《2019-2020年高一語文 寫出事件的波瀾(寫作教程).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高一語文 寫出事件的波瀾(寫作教程).doc(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高一語文 寫出事件的波瀾(寫作教程) 江蘇省梁豐高級中學(xué) 張?zhí)m芬 一、 導(dǎo)入: 有這樣一個傳說:有位老太太做壽,她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫了第一句“這個婆娘不是人”,舉座皆驚;寫了第二句“九天仙女下凡塵”,眾人由吃驚轉(zhuǎn)為喝彩;寫了第三句“兒孫個個都是賊”,在座的由喝彩轉(zhuǎn)為驚怒;寫完最后一句“偷得壽 桃獻至親”,大家無不拍手叫好。這短短四句、二十八個字的祝壽詩,吊足了眾人的胃口,讓人忽驚忽喜,真是一波三折,跌宕生姿。 二、述要: 無論側(cè)重寫人的記敘文,還是側(cè)重寫事的記敘文,都少不了寫事件。對于事件的敘述如果一瀉無余,那就好像在一馬平川上看風(fēng)景,從頭看到底,讀來沒有情趣;敘事曲折回旋,波瀾起伏,才會扣人心弦,引人入勝。要寫好情節(jié)曲折的記敘文,除了具備對客觀事件的正確認識和嚴密清晰的表達思路以外,關(guān)鍵還在于寫作技巧的運用,在于如何組織材料。 《紅樓夢》中的大觀園,景致可謂幽深奇巧了,可是人們一進大門,看到里面的卻是“一帶翠嶂擋在面前”,看不到里面的景色。賈政解釋得好:“非此一山,一進來園中所有之景盡入目中,更有何趣?”寶玉的題詞也妙:“曲徑通幽。”這給我們啟示:文章的結(jié)構(gòu)布局同園林的布局一樣大有講究,即不可太直太露。 如何寫出事件的波瀾呢?方法很多,如“巧合法”、“誤會法”、“ 懸念法”、“張弛法”、“虛實法”、“翻轉(zhuǎn)法”、“因果法”、“照應(yīng)法”、“斷續(xù)法”等。下面重點向同學(xué)們介紹四種切實可行的方法: ( 一 )、懸念法 懸念法就是設(shè)置一個個懸而未決的矛盾,使情節(jié)回旋推進,給人以“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。讀過《三國演義》的同學(xué)對“用奇謀孔明借箭”這一節(jié)一定不會忘懷,就是因為作者敘事時設(shè)下了一個個懸念:周瑜有意刁難、陷害諸葛亮,限令他在短時間內(nèi)造箭十萬,一向精明的諸葛亮這一回似乎很糊涂,竟然當(dāng)眾立下軍令狀,“三天后江邊搬箭”;并莫明其妙地向魯肅借用船只、軍士、、布幔草束……一連串的懸念使情節(jié)的發(fā)展峰回路轉(zhuǎn),變化莫測,不能不叫人產(chǎn)生懸念和期待。假若作者在敘述這一事件時,采取“竹筒倒豆子”的方法,一下子就兜底翻出,說孔明早就定下巧計,如何如何去向曹操借箭,盡管周瑜一再刁難,他仍穩(wěn)如泰山等等,這們讀來就索然無味了。 ( 二 )、誤會法 “誤會”源于人與人之間的錯誤理解;“誤會法”是通過偶然反映必然的一種構(gòu)思方法?!蹲砣说拇阂埂穼戧愳o自行車出了毛病,恰遇一個小伙子路過,不但不相助,還似乎有點幸災(zāi)樂禍。小伙子告訴她修車地點,陳靜以為他是個流氓,在玩手段誘她上當(dāng)。修好車子,小伙子要5元錢,陳靜以為是“敲詐”。其實小伙子沒有反常動作,也不要修車費,這一連串的誤會,就把簡單的情節(jié)敘述得搖曳生姿,使文章頓生波瀾。 ( 三 )、翻轉(zhuǎn)法 所謂“翻轉(zhuǎn)”,是指記敘事件時,順著一個方向鋪陳渲染,把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去,層層推向高潮;達到頂點時,筆鋒陡然一轉(zhuǎn),通過另一種結(jié)局的突然揭曉,掀起波瀾,使讀者對事件意義的理解推向一個新的高度。莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》對菲利普朝思暮想、渴盼兄弟榮歸故鄉(xiāng)的心情渲染到無以復(fù)加的地步時,情節(jié)突然翻轉(zhuǎn):他在游船上遇到潦倒落魄的于勒時像逃避瘟神似的擺脫了于勒。這令讀者不勝驚愕,感情驟然跌落,從而更深層次地理解了當(dāng)時那個社會的人際關(guān)系。 ( 四 )、張弛法 許多古今中外的名著,無論是鴻篇巨著,還是短篇杰作,那富有起伏的情節(jié),時而駭浪滔天,時而風(fēng)平浪靜,令讀者時而凝神屏息,時而舒眉吐氣,始終牢牢地扣住讀者的心弦。其重要原因就是作者們善于安排文章各部分的內(nèi)容,使緊張部分和平緩部分有機交叉,做到有張有弛,欲張故弛,張弛有度。《水滸傳》中《林教頭風(fēng)雪山神廟》是用張弛法結(jié)構(gòu)情節(jié)的典型例子。故事開端用“欲張故弛”的筆法,寫林教頭滄州遇舊知,善良安分,這是“弛”,接著寫陸虞侯密謀害林沖,林沖怒不可遏買刀尋敵,這是“張”,讀者的心懸了起來。接著寫林沖三五日“未見消耗”,“自心下慢”,不久又接管草料場,茍且偷安的故態(tài)復(fù)萌,情節(jié)又趨平緩,讀者懸著的心也放下來,這就又形成一個“弛”。陸謙火燒草料場,林沖忍無可忍,手刃仇敵,這又是一個“張”。奸賊受懲,英雄雪恨,讀者為之揚眉吐氣。整個情節(jié)就是這樣一張一弛,疏密有致,緊緊攫住了讀者的心。 “山無起伏,便是頑山;水無瀠洄,便是死水。”(脂硯齋語)中國園林的妙處全在”曲徑通幽”,讓你不時感到一陣意外的別有洞天的歡欣。中國的文學(xué)也素來講究曲折?!督窆牌嬗^》《聊齋志異》以及古代大量章回小說中的故事,哪個不是逶迤跌宕、扣人心弦的?同學(xué)們要把自已的作文寫得波瀾起伏,曲折有致,不可不重視上面所述的興波之法,也不可不汲取優(yōu)秀文學(xué)作品的成功經(jīng)驗和營養(yǎng)。當(dāng)然,我們對于文章的曲折生動性的追求,也要以如何有助于達到作品內(nèi)容的準(zhǔn)確性和深刻性為依據(jù),切不可單純?yōu)樽非笄楣?jié)的曲折而故作驚人之筆。 三、點撥: 鑰 匙 北京二中 韓曉征 我轉(zhuǎn)學(xué)時間不長,已經(jīng)感到壓力了。這里的同學(xué)都很注重成績:學(xué)得好的受人尊敬,相反,就抬起頭來。我很努力,語文不錯,可數(shù)學(xué)成績卻比較差。我很著急。 眼看就要期末考試了。班主任老師讓我請同桌、班上數(shù)學(xué)最棒的同學(xué)幫助我復(fù)習(xí)。她的語文不怎么好,我們倆正可以互相幫助。我跟同學(xué)們還不太熟,可對她印象挺深。她白白凈凈,很文雅。她有個習(xí)慣——愛笑,笑得厲害了,就要流淚,尤其是聽我說笑話的時候。 放了學(xué),我馬上把老師的意思告訴她。她聽了,微微一笑,低頭想了想。 “行啊,不過,這兩天我的事挺多……” “那,怎么辦呢?要復(fù)習(xí)也就在這兩天了?!蔽也幌胱屗秊殡y。聽說她考試前總要列一個詳盡的復(fù)習(xí)提綱,我就說: “這樣吧,先借給我你整理的復(fù)習(xí)提綱吧,我明天就還你?!币贿叞盐艺淼恼Z文復(fù)習(xí)要點給了她。 “行啊,”她笑著接過我的《要點》,“可我把提綱放在家里了。你看……” “沒關(guān)系,我跟你取一趟吧?!? “我家可遠呢!” “不怕,我有月票。” “那……好吧?!? 我們上車了。大概是兩個人就伴兒的緣故吧,說說笑笑的就到了。估計不過是五六站的路。 這里是一片新建的住宅區(qū),一棟棟高大的樓房挺立著,真神氣。我忍不住問:“你家在哪棟樓?” 她朝前邊示意了一下,我順著看過去,有好幾棟呢,“到底是哪個呀?” “嗯,從這兒數(shù),第四棟?!蹦鞘且粭澚鶎哟髽?,樓身略帶粉紅色,“真好看。你住幾層?” 她又微微一笑?!澳悴虏??” “一層?……二層?……嗯,四層?……怎么還不對呀?” “六層?!彼f。 “那,是哪扇窗子?”我望著六層上的那些窗戶,“是那扇擺著花的嗎?”她笑著搖搖頭,“是那扇開著玻璃窗的嗎?”她還是搖頭?!芭叮抑懒?,是那扇掛著黃色窗紗的吧!“她含笑默認了。 我高興地說:“多漂亮的黃色呀!是你自己選的吧?” “嗯,不過,那種顏色叫鵝黃,是黃色里很淡雅的一種?!? 哦,原來一種顏色還分好多樣哪。看看那窗紗,又看看她,我不禁拉著她的手,上樓——倒像我是主人了。 我們說笑著上了六樓,到了左邊的門前,她停下了,打開書包找什么東西。 我問:“怎么啦?” 她又翻了翻書包后面的 夾層,終于抬起頭來,苦笑著說:“真對不起,我忘帶鑰匙了?!? 我真有點失望,要走;可一想她得等她家人下班回來才能進去,一定很寂寞,就想陪她一會兒。她半急半笑著讓我走,我不肯。 我忽然想起個笑話來,就講給她聽:四個旅客趕了很多的路,好不容易回到旅社,可是電梯壞了。只得一層一層地爬。她們住在第四十層。為了減輕疲勞,規(guī)定每人講一個故事。等輪到最后一個人講了,他們也上到了第四十層。大家就要這個人講一個最簡短而又最悲傷的故事。那人把眼一瞪說:“我把咱們房門鑰匙落在樓下的汽車里了。” 她聽了,捂著嘴咯咯地笑了起來。不一會兒,就流眼淚了。她趕快從兜兒里掏出手絹兒——“當(dāng)啷”,一個發(fā)亮的東西蹦出來,掉在地上。天色暗了,那個東西卻更刺眼。她愣著,剛才那一絲笑紋卻僵在嘴角上。 愣了好久,我俯下身去,捏起那枚發(fā)亮的東西,放進她有些顫抖的手上。她開了門,剛跨進去,“咔”,猛地把門碰上了。我呆呆地站著,淚水一下子涌了出來…… 這篇文章情節(jié)很完整也很曲折。文章刻畫的“她”是“班上數(shù)學(xué)最棒的”,但心地狹窄,唯恐人家超過自己,因此當(dāng)“我”向她借復(fù)習(xí)提綱時,她先以“我把提綱放在家里了”、“我家遠著呢”作托辭,最后竟以“忘帶鑰匙”來假托,不肯借。情節(jié)屢次轉(zhuǎn)折,較能吸引讀者。(1)文章用“翻轉(zhuǎn)法”來構(gòu)思情節(jié),鑰匙的出現(xiàn)是文章的高潮所在,在結(jié)構(gòu)上形成了奇峰突起、江河陡轉(zhuǎn)之勢,它出乎意料之外,又在情理之中。(2)用伏筆和照應(yīng)的手法寫她的“笑”和“流淚”,這是顯示作品內(nèi)容的連續(xù)性、完整性的重要手段,也是使行文曲折的有效方法。(3)在高潮來臨前,作者不惜筆墨、不厭其煩地描寫問樓、認房、上樓、講笑話等內(nèi)容,為情節(jié)的高潮蓄勢,不斷強化讀者的期待心理,使矛盾爆發(fā)情節(jié)突轉(zhuǎn)時具有飛瀑流泉從天降的藝術(shù)效果,造成讀者心靈的強烈震撼。(4)運用了誤會法。文章中的“我”對她的屢次托辭,不僅不生疑,反而信以為真,使情節(jié)步步發(fā)展,層層鋪墊,引人入勝。 四、升格: ?。ㄒ唬?待升格作文 拐角處的眼神 江蘇省梁豐高級中學(xué) 黃晶宇 我在籃球場上摔傷了膝蓋,回家途中正好遇上下班的老爸,“帶我回去吧,我實在痛得走不動了!” 老爸先是驚訝地看著我的傷口,盯了幾秒,皺了皺眉說:“這點小傷算什么,要打球就得付出代價,自己走回家!” 我以為那只是一句玩笑,很自覺的往車上坐。不料老爸把我推開,自顧自地,飛快地騎走了,遠遠拋下一句話: “自己走回家!” “自己走回家?”我心里又是氣憤又是委屈,“虎毒還不食子呢!我------不走了?!辈贿^一想,萬一不馬上清洗,傷口發(fā)炎怎么辦?苦的還不是自己,干嘛和自己過不去呢!于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。 然而就在幾分鐘后,我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影,那臃腫的顯得笨拙的身影,那習(xí)慣性皺著眉的臉,還有那雙正盯著我的充滿關(guān)愛的眼睛……在馬路的拐角處,在與我對視的那一剎那,他立刻轉(zhuǎn)過身,跨上自行車消失在人群中,再也沒有回頭。但我還是認出了那眼神,我再熟悉不過的眼神。頓時一種十分奇妙的感覺流遍了全身。我想起了他曾對我說過:“人生的路很長,父母不可能一輩子都牽著你走,自己學(xué)走路時難免要摔交,但是你從哪里摔 倒了就要從哪里爬起來,有麻煩也要學(xué)著自己解決,不能總是依賴父母?!? 這時,我開始覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時的那種驚訝的神情和隨后的那個習(xí)慣性的皺眉,都是我所熟悉的,然而他在拐角處的那個眼神我更感到熟悉。 一肚子的氣消了,頓時覺得渾身輕松。在路上我這負傷的人是那么搶眼,有好心人說,“小兄弟,不要緊吧?!薄耙灰宜湍慊丶遥俊倍急晃矣美习值摹懊浴蓖裱灾x絕了,“我能行,我能自己走回家!” (二) 升格意見: 《拐角處的眼神》不能說文筆有多美,但是作者用樸素平實的語言敘述了父親在我“受傷”以后的行為態(tài)度,較好地表現(xiàn)了父愛的那一份深沉和獨特,情節(jié)也有一定的起伏變化。不過,同學(xué)們仔細讀讀,會發(fā)現(xiàn)文中尚有須作修改,方能更好地寫出事件的波瀾。比如: 文章開頭可用“因果倒敘法”設(shè)置懸念,由父親在拐角處的獨特眼神來引出一段父子之情,使讀者看了開頭就產(chǎn)生一種懸想和期待。 文中還可以增加一些照應(yīng),如文中“我”在拐角處看到老爸的身影后,會怎么想?為什么會有一種暖流流遍全身的感覺?交待老爸“特別”的行動及其所蘊含的感情,同時寫出“我”的感情的變化,這也能使文章產(chǎn)生波瀾。 結(jié)尾可用翻轉(zhuǎn)法,寫父親為我準(zhǔn)備療傷藥品等細節(jié)凸現(xiàn)父愛,使情節(jié)既在意料之外,又在情理之中,強化父愛的深沉和濃烈。 原文內(nèi)容比較單薄,可以用斷續(xù)法在文中穿插一件凸現(xiàn)父愛的童年往事。文字不要太長,但是對表現(xiàn)父愛能起補充烘托的作用。可用“眼神”串聯(lián)穿插的 文字,使行文細密嚴謹搖曳多姿。 ?。ㄈ┥窈笞魑? 拐角處的眼神 江蘇省梁豐高級中學(xué) 黃晶宇 那臃腫的顯得笨拙的身影,那習(xí)慣性皺著眉的臉,還有那雙正盯著我的充滿關(guān)愛的眼睛……在馬路的拐角處,在與我對視的那一剎那,他立刻轉(zhuǎn)過身,跨上自行車消失在人群中,再也沒有回頭。但我還是認出了那眼神,我再熟悉不過的眼神。頓時一種十分奇妙的感覺流遍了全身--- 幾分鐘前,我在籃球場上摔傷了膝蓋,回家途中正好遇上下班的老爸,“帶我回去吧,我實在痛得走不動了!” 老爸先是驚訝地看著我的傷口,盯了幾秒,皺了皺眉說:“這點小傷算什么,要打球就得付出代價,自己走回家!” 我以為那只是一句玩笑,很自覺的往車上坐。不料老爸把我推開,自顧自地,飛快地騎走了,遠遠拋下一句話:“自己走回家!” 我是父母的寵兒,我一直是這么認為的。但我從來沒有想到,在我最需要幫助的時候爸爸居然冷漠地拋下了我。我看著他遠去的背影,又看了看自己血肉模糊的膝蓋,一陣涼風(fēng)吹過又是一陣鉆心的疼痛…… “自己走回家?”我心里又是氣憤又是委屈,“虎毒還不食子呢!我------不走了?!辈贿^一想,萬一不馬上清洗,傷口發(fā)炎怎么辦?苦的還不是自己,干嘛和自己過不去呢!于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。 然而就在幾分鐘后,我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影------ 飛快騎走的老爸其實并沒有騎出多遠,離我不遠的某個角落,他用他的眼神守護著我,就因為老爸在拐角處的那個眼神,我似乎立刻明白了先前老爸那句話中的另一層意義,明白了他那一份深藏的愛。我也想起了他曾對我說過:“人生的路很長,父母不可能一輩子都牽著你走,自己學(xué)走路時難免要摔交,但是你從哪里摔 倒了就要從哪里爬起來,有麻煩也要學(xué)著自己解決,不能總是依賴父母?!? 這時,我開始覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時的那種驚訝的神情和隨后的那個習(xí)慣性的皺眉,都是我所熟悉的,然而他在拐角處的那個眼神我更感到熟悉。那眼神牽起了一串往事。 小學(xué)三年級時我剛學(xué)游泳,老爸把連狗刨都沒練熟的我往深水區(qū)一扔,任由我“自生自滅”,當(dāng)我在水中“掙扎”的時候,我無意中看到他的眼神,充滿希望和關(guān)愛地追隨著我。當(dāng)他把我從水中拖出來時,他又是幫我捶背又是哄我說為我買好吃的。我當(dāng)時只知道害怕的哭,然后是傻傻地笑,現(xiàn)在想起來又是另一番滋味。 這樣想著,一肚子的氣也消了,頓時覺得渾身輕松。在路上我這負傷的人是那么搶眼,有好心人說,“小兄弟,不要緊吧?!薄耙灰宜湍慊丶??”都被我用老爸的“名言”婉言謝絕了,“我能行,我能自己走回家!” 推開大門,我一眼便看見了桌上的二個棕色小瓶——一瓶是雙氧水,一瓶是紫藥水。書房里,只看到老爸一個背影——他正在看報。他的肩膀似乎是動了一下,但還是沒有起來: “自己擦藥吧。 五、激活: ?。?、把全班同學(xué)分為四個小組,每組分別以“夜深了”、“下雨了”、“上學(xué)路上”、“車站”為情境性話頭,在第二課堂開展說話接龍活動,要求說得連貫,說出故事,說出波瀾。(略) 2、門,我們每天進進出出,人的一生也會進進出出各種各樣的“門”。但我們有時卻入不了“門”,有時又出不了“門”;有時摸不著“門”,有時打不開“門”;有時希望關(guān)著門,有時又渴望敞開門------門里門外、門前門后不知發(fā)生過多少故事,給我們帶來多少喜悅、多少煩惱、多少啟迪、多少警策。 請以“門”為題寫一篇記敘文,題材、篇幅不限,敘事要有波瀾。(略) 【寫作示例】 竊賊 (法)阿康帕尼爾 “是的,我是個竊賊?!崩项^傷心地說,“可我一輩子只偷過一次。那是一次最奇特的扒竊。我偷了一個裝滿錢的錢包?!? “這沒有什么稀奇的?!蔽掖驍嗨?。 “請讓我說下去。當(dāng)我把偷到的錢包打開裝進自己的衣兜時,我身上的錢并沒有增加一個子兒?!? “那錢包是空的?” “恰恰相反,里面裝滿了鈔票?!? 我走近那老頭,又給他斟了一杯葡萄酒。他開始講述自己的經(jīng)歷: 當(dāng)時,我乘火車從斯米納到蘇薩爾去。那是個匪盜經(jīng)常出沒的地區(qū)。我坐的是三等車。車廂除我而外,就只有一個衣衫襤褸,正在酣睡的漢子。他的左臉頰上有一塊明顯的傷疤。從相貌到衣著,這家伙看起來都像一個罪犯。我想換一個車廂,可是車廂之間沒有連通的門,于是,我只好硬著頭皮單獨同這個危險的家伙共處三個小時?;疖囆惺乖谇安话ご?,后不著店的荒野,車上的旅客寥寥無幾。在這種環(huán)境里,要殺死一個人,然后把尸體從車窗扔下去,簡直是小事一樁。 外面的天漸漸黑了下來。我兩眼死死盯著車里的警報器??墒?,后來,我打了一會兒盹兒。我剛睜開眼睛便發(fā)出一聲驚叫。因為陌生的旅伴正彎腰站在我面前,銳利的雙眼盯著我,亂蓬蓬的胡須已經(jīng)觸著我的面頰。我嚇得一下子蹦起來,想去拉警報器。可是那人抓住我的手臂,哀求似的看著我,說:“您不用害怕。我正要請求您允許我坐在您身邊用您的毯子搭一搭我的身子,我感到很冷?!薄罢娴膯??”我松了一口氣,歉疚地動了一下身子,讓他坐到我身邊。 “是的。”那人說,“我多么喜歡做一個小偷啊!我的整個性格,所受的教育和成長的環(huán)境,都注定我特別適合這一職業(yè)??墒恰也荒苋ネ??!? “是什么阻止你去偷呢?”我好奇地問。 “長著這樣一副相貌,我怎么能夠去偷呢?無論我走到哪里,大家都提防著我,要是碰巧有人的東西正好被人偷,第一個被懷疑的對象就是我?!? 我瞅著他那張竊賊一樣的面孔,腦海里閃出了一個鬼主意:我要是試著把這個總不走運的竊賊的錢包偷過來,那將是一個多么精彩的惡作劇??!眼疾手快,不動聲色,上帝保佑!幾分鐘后,竊賊那鼓鼓的錢包就被放進了我的右邊衣袋?;疖囃O潞?,我的旅伴竟免了我再勞神去換車廂。他站起來對我說:“我到家了。謝謝您,祝您旅行愉快!” 我等他下了車,急忙從衣兜里掏出偷來的錢包。一見那錢包,我頓時目瞪口呆:手里拿的正是我自己的錢包。那家伙趁我聽他訴苦的當(dāng)兒,神不知鬼不覺地把我的錢包偷走了。幸好趁他不注意時,我又把它偷了回來。 “這是我一輩子惟一的偷竊行為。錢包偷到手了,可我的錢并沒有因此而增加一分。你看見了吧,我并沒有騙你。” 老頭的故事講完了,我就急忙站起來,大方地付過酒錢,轉(zhuǎn)身走了。我這樣做,完全是有原因的:在他向我講述自己偷竊經(jīng)歷時,我用我那訓(xùn)練有素的靈巧的手指,將他的錢包拈過來裝進了自己的衣兜。我急切地想知道那錢包里究竟有多少錢。我相信,老頭所說的那種巧遇,這次絕不會重演。我肯定不會從自己的衣兜里掏出自己的錢包來,因為我身上從來不帶錢包。拐過一個街角,我把手伸進自己的衣袋。天哪!里面什么也沒有!這老家伙太鬼了!他第二次偷回了自己的錢包。第二次?誰知道他自己偷了自己多少回呢! 簡評: 這個故事發(fā)生在三個竊賊身上,內(nèi)容不復(fù)雜,讓人回味的東西卻很多。 首先,故事具有很強的曲折性,文章的主要人物是那個老竊賊,不知是他幸運,還是倒霉,“一輩子只偷過一次”,誰曾想,所偷的對象竟是同行,他偷的錢包是同行剛剛偷到的自己的錢包。同樣的“遭遇”又在“我”身上發(fā)生,情節(jié)回旋推進。另外,引人入勝的原因還在于作者創(chuàng)作技巧的使用,如層層設(shè)置懸念,先設(shè)置“偷了一個裝滿錢的錢包”,“但身上卻沒增加一個子兒”的開頭,引起讀者的興趣,接著又用插敘,交待下面的情節(jié),接下來又連著幾個懸念,始終吊著讀者的胃口,而在文章的最后才推出意料之外的結(jié)局。 這個故事由始至終令人興味無窮,而作者運用技巧的創(chuàng)作過程是非常嫻熟的。 使我茫然的一件事 李靖 夕陽西沉,暮色籠罩了一切。我迎著秋風(fēng)走過一條又一條路,索然無味地尋找早已搬遷得不知蹤影的車站,任憑零落的枯葉被我踩得“吱吱”直響。忽然,一陣狂風(fēng)夾著細沙撲面打來,我不禁打了一個寒噤,深秋的一切都讓人感到惆悵。 我好不容易走到延安西路,這里殘秋的夜景卻繁華依舊。商店門口招牌上的霓虹燈忽閃忽閃的,煞是好看。人行道上匆匆趕路的行人還是不少。馬路上一輛接一輛的汽車帶著寒風(fēng)的呼嘯遠去。但是,我所注意到的,既不是霓虹燈的變幻無窮,也不是那些西裝革履打扮入時的人們,更不是穿梭不息,來來往往的汽車,而是一個不起眼的瑟縮著身子的老太太。 她的身材又瘦又小,頭上包著一塊黑色頭巾?;疑耐馓滓呀?jīng)泛黃,小小的腳上套著一雙老式布鞋。一陣風(fēng)吹過,老人抖得更厲害,衣衫的波動也更大了。她的頭低低地沉著,幾乎埋進黑色頭巾里。無論燈光有多亮,我也看不清她的臉,只看到她的鼻梁上架著一副老花眼鏡,顫顫地發(fā)抖。 或許她視力太差,或許她步伐太緩。正當(dāng)老人小心翼翼地盯著地面過馬路時,一輛自行車從她左側(cè)疾駛而來,不偏不倚,正好撞在她的身上。“噗”一聲,老人應(yīng)聲倒地。人行道上霎時圍攏了許多人,個個都帶著一抹驚奇的神色。自行車橫在地上,車輪飛快地轉(zhuǎn)著。肇事者竟是一個穿著筆挺西裝的年青人。他環(huán)顧左右,滿臉不耐煩地對著老人喊:“起來!起來!” 老太太伏在地上,頭垂得更低,仿佛沒有聽見四周雜亂的聲音,兩只手在地上不停地摸索著。路邊的燈光柔和地灑在了她的身上,雖然看不清她的臉,但她那干枯的手在燈光下更顯得脈絡(luò)分明,僵直如枯樹枝一般。 忽然,人群里有人喊起來:“眼鏡,眼鏡?!蔽彝送闹?,??!眼鏡,就在路中央。我剛想一步上前拾起眼鏡,又一輛自行車擦身而過,車輪恰好從眼鏡上輾過??墒?,騎車人頭也不回就揚長而去。眼鏡,哪能不碎? 我望著地上眼鏡的碎片,低低地嘆了一口氣,卻聽見老人低語:“眼鏡,我的眼鏡……”我不顧眾人驚詫的目光,過去扶她起來,又把她攙到人行道上。這時,人們漸漸散去,只留下一陣陣嘲諷的譏笑聲,肇事者也若無其事地推起車走了。只有老人仍在夢囈般地喃喃道:“眼鏡……” 我拾起眼鏡框架交給他,她一下子呆住了,半晌說不出話。我依然看不清她的臉,但是我猜想她這時的表情一定很木然。 過了一會兒,她悄悄地推開了我扶她的手。幸好,她被車撞的傷不太重。她慢慢地,蹣跚地,一步一步地往前走。她確實老了,老得無力了。可是卻沒人肯幫助她、關(guān)心她。她,就像是殘秋里的落葉。 延安路上耀眼的燈光早已遠離了我們?,F(xiàn)在我們正面對的是一條黑洞洞的,深不見底的窄弄堂。老人頭也不回徑直走了進去,推開了一扇漆黑的門…… 樹上又飄下了一些樹葉。一陣風(fēng)起,一片片枯葉漫天飛舞。在這深秋之夜,我的心情十分茫然。社會上至今猶存的這種現(xiàn)象為什么不能像殘秋那樣一掃而過呢?人與人之間能不能多一點道德,多一聲理解,多一點溫暖,多一點愛呢? 我?guī)е鴿M腔的同情和滿腹的疑問游蕩在殘秋的大街上…… 簡評: 自行車撞倒老太太,肇事者卻視而不見,逃之夭夭,此類現(xiàn)象在街頭巷尾偶有發(fā)生,但作者善于觀察,勤于思考,從中提煉出一個重大的社會主題:在社會上,人與人之間,要多一點道德,多一點理解,多一點溫暖,多一點愛,對危害社會公德的悖逆行為要像“秋風(fēng)掃落葉”。 這篇習(xí)作采用了散文的筆法——托物言志。即借助于對某一景物的記敘、描寫,通過抒情、議論來表達作者的思想觀點。文章先敘后議,結(jié)尾借“飄下了一些樹葉”來襯托“我”那“十分茫然”的心情,接著運用議論、抒情的筆觸來表達作者鮮明的愛憎。 【寫作練習(xí)】 1.以“記一件刻骨銘心的事”為題寫一篇文章。 寫作指導(dǎo) 這類作文多以真情見長,行文時我們應(yīng)當(dāng)設(shè)置并渲染典型環(huán)境,力求用環(huán)境來烘托氣氛;敘事時,切忌平鋪直敘,應(yīng)適當(dāng)?shù)夭扇〉箶⒒虿鍞⒌姆绞綖槲恼略錾?;情?jié)發(fā)展的過程中,要設(shè)置矛盾沖突或障礙,使讀者心情跟著文章情節(jié)回旋,達到引起讀者共鳴的目的。取材不在于大,越小其表現(xiàn)力或許越強,給人的感覺也越真實。 2.請以“風(fēng)波”為題寫一篇文章。 寫作指導(dǎo) 風(fēng)波是指糾紛或亂子。我們寫文章時經(jīng)常用它來稱呼那些糾扯不清或變化多端的事件。這類事情有三類:1.意外偶然事件。自己本以為沒有事由于一點失誤或誤會或不滿引起別人不滿。2.矛盾沖突事件。一件小事雙方發(fā)生矛盾,影響極大,引起軒然大波。3.驚險新奇事件。由于人們獵奇的心理,一種新事物、新觀念、新思想,往往會引起人們轟動,也是風(fēng)波。 根據(jù)風(fēng)波的產(chǎn)生及類型,我們在選材時,力求能給人驚喜,要么平中出奇;在情節(jié)處理時要設(shè)置矛盾,造成懸念,調(diào)動讀者閱讀興趣。用詞選語力求能達到暗示或鋪墊的作用。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高一語文 寫出事件的波瀾寫作教程 2019 2020 年高 語文 寫出 事件 波瀾 寫作 教程
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-2550535.html